2019-2020年高中政治 7.2弘揚中華民族精神教案（3） 新人教版必修3.doc

2019-2020年高中政治 7.2弘揚中華民族精神教案（3） 新人教版必修3一、教學(xué)設(shè)計說明1、指導(dǎo)思想弘揚中華民族精神屬于知識課型，又能滲透責(zé)任感和國情教育，因此教學(xué)中要以詳實的歷史史實、民族文化為依據(jù)，以社會現(xiàn)實和學(xué)生的生活為認識基礎(chǔ)，通過感性材料的積累和歷史典故、名言警句的收集歸納中華民族精神的內(nèi)涵及其偉大作用，使學(xué)生認識到當(dāng)今時代弘揚和培養(yǎng)民族精神的重要意義，從而以實際行動傳承民族精神。據(jù)此，本課教學(xué)設(shè)計遵循新課程中“堅持以學(xué)生發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念。2、整體思路根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想和本課的特點，本課采用“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。以中華民族精神的內(nèi)涵及其在不同歷史時期的發(fā)展為主線，以“分析民族精神內(nèi)涵和作用，增強青少年責(zé)任意識”為宗旨，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以多媒體為主要教學(xué)方式，以質(zhì)疑解疑銜接各個教學(xué)環(huán)節(jié)，師生互動，合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，完成教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)分析1、教學(xué)內(nèi)容分析弘揚和培養(yǎng)民族精神選自人民教育出版社高中思想政治必修模塊文化生活第三單元第七課。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)了解中華民族精神的內(nèi)涵及其重大作用，感悟中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民對民族精神的豐富和發(fā)展，從而自覺成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。由于民族精神是民族文化的精髓，本課成為第七課的重點內(nèi)容。2、教學(xué)對象分析從知識基礎(chǔ)來講，學(xué)生通過其他學(xué)科的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一些歷史典故、歷史事件和名言警句，有利于本課的教學(xué)。從思想方面來說，學(xué)生面對的文化，有歷史的和現(xiàn)實的、外來的和本土的，各種文化相激蕩，一些中學(xué)生對中國文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認同感有所減弱，而對西方的生活方式、價值觀念盲目認同。如果不能有意識的引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神的偉大作用，就會導(dǎo)致一些學(xué)生盲目迷信外國文化，弘揚和培育民族精神也就成了一句空話，所以，本節(jié)課具有現(xiàn)實教育意義。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)的要求以及教材內(nèi)容的特點，同時為了體現(xiàn)新課標(biāo)對知識目標(biāo)，能力目標(biāo)，情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)三位一體的要求，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確中華民族精神的內(nèi)涵，了解民族精神對于我們民族生存和發(fā)展的重大作用。明確每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神。2、能力目標(biāo)（1）能夠從古典史籍、歷史史實和現(xiàn)實生活中，體會中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用。體會中國共產(chǎn)黨對民族精神的弘揚和培育。（2）在新的時代條件下，我們用自己的實際行動弘揚和培育民族精神的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)體驗中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展所具有的重大作用。以實際行動弘揚和培育民族精神。四、教學(xué)重點難點中華民族精神的重大作用是本節(jié)課的教學(xué)重點，這是由它在本節(jié)課的地位決定的。只有深刻理解民族精神在我們民族生存和發(fā)展的過程中所起的支撐性作用，才能體會到中華民族精神對于現(xiàn)代化建設(shè)中的國家的重大現(xiàn)實意義，才能激勵青年一代肩負使命，傳承民族精神，其歷史和現(xiàn)實意義決定其成為本節(jié)課的重點內(nèi)容。同時，由于“民族精神的作用”這一問題的理論性強，距離學(xué)生現(xiàn)有的知識水平與現(xiàn)實生活水平較遠，使其又成為本節(jié)課的難點內(nèi)容。為了突出重點、突破難點，將在指導(dǎo)學(xué)生搜集資料基礎(chǔ)上采用研究式學(xué)習(xí)方法。五、教學(xué)媒體的選擇和使用為了體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式的多樣化，采用現(xiàn)代教學(xué)媒體輔助教學(xué)。利用多媒體為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促進現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科知識的整合。六、教學(xué)過程設(shè)計:教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計備注活動一：觀看的感悟欣賞嫦娥一號發(fā)射視頻，思考問題，從中感悟民族精神。認識愛國主義是民族精神核心內(nèi)容。民族精神是戰(zhàn)勝困難，永往直前的不竭動力。民族精神生生不息。（教師點撥）知道民族精神在不同時期有不同的表現(xiàn)?；顒佣赫埨蠋熤v過去的故事例舉所知道當(dāng)代能體現(xiàn)民族精神的人物和所體現(xiàn)的民族精神的內(nèi)容。聽老師說心目中英雄的故事，加深認識和理解。讓學(xué)生認識民族精神在新時期的一些具體表現(xiàn)。能自己舉出事例。在老師點撥后認識普通人也可以是中國的脊梁?；顒尤簩ふ矣⑿奂由顚ι弦画h(huán)節(jié)的理解。會發(fā)現(xiàn)身邊的人和事。并為下一內(nèi)容做鋪墊懂得民族精神需要與時俱進。學(xué)會感受新時期民族精神的表現(xiàn)。努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。活動四：我的領(lǐng)悟和創(chuàng)造由學(xué)生談?wù)勛陨硎欠窬邆涿褡寰袼蟮钠焚|(zhì)。從他人及自身，進行反思和體會?；顒游澹涸O(shè)問導(dǎo)思如果各個時期缺乏民族精神我們的社會國家會變成什么樣子？學(xué)生討論反思，由此強化對教材“弘揚和培育中華民族精神”的重要性的認知。活動六：學(xué)以致用仿寫的校園八榮八恥。制定“做一個負責(zé)任的公民”一周行動計劃。通過這一評價內(nèi)容的設(shè)置，使教學(xué)內(nèi)容延伸到課外，將責(zé)任教育、民族精神的傳承真正落實到學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中去，使課堂教學(xué)和課外活動相結(jié)合，培養(yǎng)青少年的責(zé)任感。結(jié)語：提出希望讓學(xué)生回顧總結(jié)內(nèi)容，并提出希望?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，將“堅持以學(xué)生發(fā)展為本”這一指導(dǎo)思想貫穿于每個設(shè)計環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，真正達到基礎(chǔ)教育課程改革綱要中提出的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人的要求，促進每一位學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。