幼兒園中班教案《我的小手》含反思（通用）

幼兒園中班教學計劃我的小手帶反思中班教學計劃我的小手包含對適用于中班的健康主題教學活動的反思，以便孩子們可以做更多的事情，并可以保護自己的小手，知道人們的生活，學習，和勞動是分不開的。您不僅可以做很多事情，還可以感知物體的冷，熱，軟，硬，光滑，粗糙等屬性，并提高孩子的動手能力?？靵砜纯从變簣@初中我的小手的幾點思考?；顒幽繕耍?.理解人們的生活，學習和勞動是密不可分的。他們不僅可以做很多事情，還可以感知物體的冷，熱，軟，硬，光滑，粗糙等特性。2，可以做更多可以做的事情，并可以注意保護自己的小手。3.培養(yǎng)幼兒動手能力。4.幼兒可以用普通話交流?；顒訙蕚洌?.帶紐扣的衣服。2，一個口袋盒，里面裝有具有不同特性的材料，例如熱，冷，軟和硬。3，手外傷圖片活動程序：首先，引入了游戲，引起了對幼兒的興趣。1.欣賞手印。讓孩子們知道每個人的手都不同。 （老師拿一張印有手掌的紙，然后蓋上指紋）老師：孩子們，看一看，畫上有什么？ （棕櫚）老師：是的，這是一幅畫，用一只小手在紙上沾上油漆，稱為手印。您能觀察到兩只手之間的區(qū)別嗎？ （不同尺寸）師：事實證明它們的大小是不同的?，F在，請孩子們伸出小手，與旁邊的孩子們一起看你的手。一樣嗎（不一樣）（每個人的手都不同于小游戲）老師：讓我們看看這幅畫是什么？打印的內容（拇指）和小的內容（小拇指）？老師：孩子們的小眼睛真是太神奇了！讓我們一起碰碰手指。其次，通過游戲和操作來了解手的各種功能。1，游戲“神奇口袋”老師：除了用小手印手印外，我們還能做什么？老師：老師帶來了一個“魔術盒”，里面裝有很多東西。誰將用小手觸摸它？ （請讓個別的孩子推入盒子，觸摸并感覺到觸摸東西的感覺。猜猜是什么？）老師：我們的小手真棒！我們只需要觸摸一下手即可知道物體是冷還是熱，軟或硬，光滑或粗糙。2，孩子動手操作實驗，發(fā)現有些事情可以用一只手完成，而有些事情需要兩只手配合才能完成。實驗：僅用拇指解鎖按鈕。老師：桌上的原始游戲是兩個孩子用兩只小手玩的。那么我們的小手是如此強大，我們可以用一只手做事情嗎？老師在這里有一件衣服。讓我們嘗試上面的按鈕并用一只手將其扣緊。 （老師第一位老師，請讓個別孩子操作）老師的總結：原來，按鈕必須一起使用才能完成。第三，結合實際，思考和討論如何保護小手。1.通過以上操作，認識到小手的重要性。老師：我們的小手真有能力！這么小的手很重要嗎？老師:老師在這里準備了一些圖片，讓我們看看。2.觀看圖片并談論您的感受。老師：您在地圖上看到了什么？如果小手受傷，我們還能玩游戲嗎？那么，我們應該如何保護我們的小手呢？ （請讓孩子們回答問題）四，老師總結老師：孩子們說了很多保護小手的方法，那么我們班上的其他孩子還是不知道。讓我們回到教室教他們！活動反思：在初次上課時，我選擇了社交課我的小手。在活動開始時，我準備了一幅手工印刷的繪畫，上面印有掌紋和指紋，以便孩子們意識到每個人的手都是不同的，每只手的手指長短不一。還準備了一個神秘的小盒子，里面裝有冷熱，柔軟，光滑和粗糙的物品，以便孩子可以觸摸物體的屬性。但是，當我總結此鏈接時，并未描述幼兒的感覺。然后，問：“除了手印，還能做什么？ 留下下一個鏈接，我準備了剪刀，各種顏色的紙。蠟筆和其他材料讓他們感受到自己的雙手的能力。但是對于中班生來說，這個問題太簡單了，無需任何操作即可解決。此鏈接可以完全接管。在前面的鏈接中，兒童已經意識到小手的重要性。在上一堂課中，孩子們可以自由討論如何保護小手。但是，孩子的回答和我的總結與保護小手的內容不符。由于內容的簡單性，整個活動的氣氛沉悶。孩子們第一次觸摸神秘的小盒子時，只有一種良好的氣氛。在上課的時候，由于緊張，我無法集中精力照顧所有的幼兒。我在鏈接和鏈接之間的鏈接中做得不是很好。我希望將來我能在更多的課程中取得更大的進步。小百科全書：手是人類或其他靈長類動物手臂前端的一部分。它由五個手指和手掌組成。它主要用于抓握和握住東西。兩只手對稱且彼此鏡像。