2019年秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一課 我們的民族小學(xué)練習(xí)題 新人教版.doc
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2019年秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一課 我們的民族小學(xué)練習(xí)題 新人教版.doc
我們的民族小學(xué) 一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。 png b chun di pio yng jng I h di yu x( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) r no tng zhng yo hung fng wi zh kng qu w( ) ( ) ( ) ( ) ( ) d bn hun chng zho hu zho yn c zhung g 1o( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、改錯(cuò)(把正確的寫(xiě)在橫線上)。 蘋(píng)壩_ 穿帶_ 打份_ 招乎_ 漂揚(yáng)_ 竟禮_ 澈戲_ 召引_ 粗狀_ 結(jié)白_ 三、照樣子,組字組詞。 欠歡 (歡呼) 召_( ) 平_( ) 吹 (吹氣) _( ) _( ) 胡_( ) 票_( ) _( ) _( ) 四、填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 一條條( ) 鮮艷的( ) ( )的影子 有趣的( ) 一塊塊( ) 敬愛(ài)的( ) ( )的學(xué)生 一個(gè)個(gè)( ) ( )的小鳥(niǎo) ( )的老師 ( )的國(guó)旗 ( )的粉墻 五、照樣子,把句子換一種說(shuō)法。 例:小明和小麗把教室里的桌椅擦得干干凈凈。 教室里的桌椅被小明和小麗擦得干干凈凈。 同學(xué)們把校園打扮得更加絢麗多彩。 老師把古老的銅鐘掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。 六、按原文填空。這時(shí)候,( )十分安靜,( )不搖了,鳥(niǎo)兒( ),( )停在花朵上,( )都 在 聽(tīng)同學(xué)們( )。( )的是,( )幾只( )。這些( ),是那樣好奇地聽(tīng)著( )。 七、閱讀短文回答問(wèn)題上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文,那聲音真好聽(tīng)!這時(shí)候,窗外十分安靜,樹(shù)枝不搖了,鳥(niǎo)兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。下課了,大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來(lái)許多小鳥(niǎo),連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。 1.給多音字寫(xiě)出正確的讀音。 好( )奇 好( )心 好( )壞 好( )學(xué) 2.給下列詞語(yǔ)換一種說(shuō)法。 好聽(tīng)( ) 安靜( ) 3.在“( )”中按課文內(nèi)容填空 這時(shí)候,窗外十分安靜,樹(shù)枝不( )了,鳥(niǎo)兒不( )了,蝴蝶( )在花朵上,好像都在( )同學(xué)們讀課文。最有趣的是( )來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。 4.這段話通過(guò)描寫(xiě)( )、( )、( )、( )這幾樣景物,說(shuō)明了當(dāng)時(shí)窗外的安靜。 5. 用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)窗外安靜的句子。 6.在這段話里,作者寫(xiě)了( )、( )、( )、( )等幾種小動(dòng)物。作者之所以寫(xiě)這些小動(dòng)物,是為了 說(shuō)明她們很羨慕孩子們,襯托孩子們生活得很幸福。 7.在“( )”中補(bǔ)充適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)下課了,大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞( )摔跤( )做游戲( )招引來(lái)許多小鳥(niǎo)( )連松鼠( )山貍也趕來(lái)看熱鬧( ) 8.“這些山林里的朋友是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。”這個(gè)句子運(yùn)用了( )的修辭手法。“這些山里的朋友”指的是( )。 9.下課了,大家在大青樹(shù)下做了哪些活動(dòng)?_10.你在下課時(shí)都做什么游戲?_11.在正確的說(shuō)法后面的括號(hào)里打上“” (1)小動(dòng)物十分懂事。 ( )(2)同學(xué)們的朗讀聲十分動(dòng)聽(tīng),小動(dòng)物們被吸引住了。( )