2019-2020年高中政治《公司的經(jīng)營》教案7 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中政治公司的經(jīng)營教案7 新人教版必修1【課標要求】本框內(nèi)容是貫徹課程標準2.5規(guī)定的“識別公司的不同類型，描述公司的經(jīng)營表現(xiàn)與發(fā)展狀況，闡述銳意進取、誠實守信在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的價值”的要求。【教材分析】本框是經(jīng)濟生活第二單元，第五課，第一框，上承“生產(chǎn)的制度背景”，下啟“新時代的勞動者”，是從宏觀生產(chǎn)到微觀主體的過渡。本框分兩目，第一目是公司的類型，第二目是公司的經(jīng)營和發(fā)展，這兩目的內(nèi)在聯(lián)系是：作為企業(yè)法人的公司必須完善公司法人治理結(jié)構(gòu)，努力提高自己的經(jīng)營管理水平，在競爭中發(fā)展壯大，否則將面臨被兼并或破產(chǎn)的嚴峻形勢，不利于公司的生存和發(fā)展?！緦W情分析】高一的學生對公司制的法律特征和優(yōu)點了解不多，對公司經(jīng)營的案例很感興趣，然本框知識點又特別繁多，要在一節(jié)課的時間內(nèi)詳盡教學是難以做到的。因此，教學中教師的任務(wù)在于啟發(fā)學生思考，指導學生自學，引領(lǐng)學生理解，幫助學生抓重點，帶領(lǐng)學生比較歸納以及讓學生通過課堂了解時政，樹立競爭意識、效率意識，既要學習知識，更要有助于學生的身心成長?！窘虒W目標】1、知識目標：企業(yè)的含義、地位、分類、作用 公司的含義，公司制的地位、優(yōu)點。我國兩種法 定的公司形式。公司的組織機構(gòu)及其優(yōu)點。公司的經(jīng)營與發(fā)展 2、能力目標：培養(yǎng)學生分析、對比、理解概念的能力。培養(yǎng)學生探討、解決問題的能力。 培養(yǎng)學生對教材的自主研習能力。培養(yǎng)學生對時政的感悟、理解能力。情感態(tài)度價值觀目標：通過教學增強學生依法經(jīng)營，科學經(jīng)營的觀念。增強學生誠實守信意識和正當競 爭意識。幫助學生深化認識我國國有企業(yè)改制的原因及意義?！窘虒W重難點】1、公司制的特征及優(yōu)點 2、公司經(jīng)營成功的因素 3、股份有限公司和有限責任公司的差別【設(shè)計思路】備課時，我注意到本框內(nèi)容較多，充分落實至少需用兩節(jié)課。因此，本節(jié)課設(shè)計思路是：體現(xiàn) 知識的宏觀整體性；突出重點知識，突破難點知識；開展合作探究，激發(fā)學生興趣，引導學 生課后自主學習?！菊n程整合】把知識點分為：一線核心知識、二線必備知識、三線相關(guān)知識講解，突出重難點教學和情感、態(tài) 度、價值觀的培養(yǎng)。【教學方法】多媒體展示資料及知識體系，引導學生自學并歸納，組織學生合作探究，對熱點新聞進行剖析等。教學環(huán)節(jié)及方式教學設(shè)計師生行為及目標預設(shè)新課導入： （介紹本課邏輯地位）通過玉溪特產(chǎn)圖片的展示，激發(fā)學生學習興趣和熱情，思考“生產(chǎn)的微觀主體是企業(yè)”這一問題，點明本課與上下課程之間的聯(lián)系。 教師播放幻燈片，學生思考并回答，了解教材知識邏輯的連貫性。教師點明企業(yè)生產(chǎn)對社會經(jīng)濟生活的重要意義。第一環(huán)節(jié)：一線核心知識的教學本課知識點繁多，故把它們分為：一線核心知識。即：圍繞著“公司”這個核心名詞展開，從它的含義、公司制、組織形式、組織機構(gòu)、經(jīng)營與發(fā)展五大問題，七小問題教學，在學生自學教材的基礎(chǔ)上，對重難點突出教學。 學生根據(jù)學案上的知識框架圖，自行梳理知識并回答，自學中充分發(fā)揮小組合作的功能，并解答相應(yīng)知識點。 重點知識公司的含義；公司制的地位和優(yōu)點；公司的經(jīng)營與發(fā)展。（通過學生自學、復述、理解及開展探究活動來突出） 難點知識對比股份有限公司和有限責任公司的異同（通過做練習突破）第二環(huán)節(jié)：二線必備知識和三線相關(guān)知識的教學二線必備知識只作簡略講解。三線相關(guān)知識不再在課堂上一一講解，而在學案上作相關(guān)補充，留待課后學生自主完成。 點明企業(yè)、企業(yè)法人、公司、股份有限公司、上市公司之間的關(guān)系，相關(guān)內(nèi)容由學生課后完成。 充分相信學生、依靠學生，發(fā)揮學生主體性和教師主導性，這是一個需要長期堅持培養(yǎng)的過程。第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)業(yè)嘗試（學生合作探究，教師總結(jié)歸納）設(shè)置情境：四個剛從大學畢業(yè)的學生，要創(chuàng)辦一家公司，讓學生從四個角度來探討回答。如何解決資金、土地、廠房、設(shè)備等問題，預期投入多少萬？打算辦一家生產(chǎn)、經(jīng)營什么項目的公司，為什么？將如何設(shè)置公司機構(gòu)？這樣設(shè)置有什么好處？公司的經(jīng)營理念是什么？設(shè)計一句代表這一理念的口號（原創(chuàng)）。 以四人小組的形式進行合作探究是課堂教學中的常用方法。 首先，本次探究活動有利于學生鞏固剛剛所學的基礎(chǔ)知識，學會運用。第二，在問題探討中，深入教學“公司的經(jīng)營與發(fā)展”問題。第三，旨在啟發(fā)學生應(yīng)用知識解決實際生活中的問題，為下一框教學做好鋪墊。 對于第一問，學生往往會回答去借或貸款，教師點評，并引導學生再一次思考股份有限公司和有限責任公司的差別。 對于第二問，結(jié)合學生回答，展示“諾基亞與巨人集團”的案列，點明：公司經(jīng)營與發(fā)展需要制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略，并形成自己的競爭優(yōu)勢。 對于第三問，結(jié)合學生回答，展示公司組織結(jié)構(gòu)圖，再一次強調(diào)公司制的優(yōu)點。 對于第四問，結(jié)合學生回答，展示知名企業(yè)文化口號，并以同仁堂和豐田作為正反面例子講解誠信經(jīng)營的重要性及獲得良好信譽和形象的途徑。第四環(huán)節(jié)：小結(jié)該部分內(nèi)容引申思考對公司的經(jīng)營與發(fā)展部分的內(nèi)容進行小結(jié)，圖片展示近年來國內(nèi)外發(fā)生的兼并案例，尤其是近期“吉利兼并沃爾沃”案例，布置作業(yè)，完成圖表“被兼并與破產(chǎn)”引導學生課后思考完成。重點小結(jié)：公司的經(jīng)營與發(fā)展歸納：公司經(jīng)營的直接目的公司經(jīng)營的影響因素經(jīng)營不善的結(jié)果簡介“吉利收購沃爾沃”案例，引導學生課后思考被兼并與破產(chǎn)兩種重要經(jīng)濟現(xiàn)象。