2019-2020年高中歷史 4.15“冷戰(zhàn)”的形成每課一練 岳麓版選修3.doc

2019-2020年高中歷史 4.15“冷戰(zhàn)”的形成每課一練 岳麓版選修3一、選擇題1下圖為丘吉爾的畫像，下列事件與之有關(guān)并直接引發(fā)了二戰(zhàn)后世界局勢(shì)變化的事件是()A參加反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)B“鐵幕”演說C成立北大西洋公約組織D馬歇爾計(jì)劃2杜魯門說：“這是美國外交政策的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它現(xiàn)在宣布，不論什么地方，不論直接或間接侵略威脅了和平，都與美國的安全有關(guān)。”這意味著美國要()A征服全世界 B充當(dāng)世界警察C維護(hù)世界和平 D維護(hù)歐洲的安全3觀察右圖，對(duì)圖中“善意”的正確理解是()扶持控制西歐援助歐洲發(fā)展建立北約組織遏制蘇聯(lián)力量A BC D4有人說：“對(duì)美國來說，馬歇爾計(jì)劃達(dá)到了一箭幾雕的目的。”這里的“幾雕”是指()穩(wěn)定了西歐經(jīng)濟(jì)一定程度上緩和了與蘇聯(lián)的矛盾有助于美國商品的輸出把受援國納入了美國全球戰(zhàn)略軌道A B C D51961年，東德政府修建柏林墻，阻隔東、西柏林之間的往來。柏林墻的正式名稱是反法西斯防衛(wèi)墻，其“反法西斯”的含義是指()A抵制西方勢(shì)力的滲透B阻止歐洲一體化進(jìn)程C防止法西斯殘余勢(shì)力的進(jìn)攻D反對(duì)美蘇冷戰(zhàn)對(duì)峙6“各締約國同意對(duì)于歐洲或北美之一個(gè)或數(shù)個(gè)締約國之武裝攻擊，應(yīng)視為對(duì)締約國全體之攻擊。因此，締約國同意如此種武裝攻擊發(fā)生，每一締約國應(yīng)單獨(dú)并會(huì)同其他締約國采取視為必要之行動(dòng)，包括武力之使用”該內(nèi)容出自()A聯(lián)合國家宣言 B北大西洋公約C布雷頓森林協(xié)議 D華沙組織條約二、非選擇題7識(shí)讀下列兩幅歷史圖片，請(qǐng)完成：圖一北約簽約儀式圖二華約簽約儀式(1)圖一、圖二所示情景分別發(fā)生在哪一時(shí)間？它們的目的有什么不同？(2)依據(jù)上述圖片和所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要說明北約和華約的主要相同點(diǎn)。8閱讀下列材料：材料一歐洲兩大軍事集團(tuán)對(duì)峙圖(1982年)材料二從波羅的海邊的斯德丁(什切青)到亞得里亞海邊的的里雅斯特，一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來無一不處在蘇聯(lián)的勢(shì)力范圍之內(nèi)。丘吉爾在富爾頓的演說材料三余相信美國之政策旨在支持自由之民族以抵抗少數(shù)武裝分子或外來壓力之征服企圖。杜魯門致國會(huì)的咨文材料四美國應(yīng)該盡力協(xié)助世界恢復(fù)至經(jīng)濟(jì)健全的常態(tài)美國政府能夠盡力緩和局勢(shì)，協(xié)助歐洲走上復(fù)興之路。馬歇爾在哈佛大學(xué)的演說材料五本公約各締約國決定聯(lián)合一切力量，進(jìn)行集體防御。北大西洋公約請(qǐng)回答：(1)丘吉爾所說的鐵幕下的國家和地區(qū)指的是圖中的哪些國家和地區(qū)？(2)根據(jù)材料三、四，概括杜魯門政府采取了什么具體措施？(3)材料二、三、四、五反映的美國戰(zhàn)后初期的政策是什么？它說明了什么？答案1B2B3B4B5A6B7(1)時(shí)間：圖一發(fā)生在1949年，圖二發(fā)生在1955年。目的：圖一是為了遏制蘇聯(lián)、控制西歐，圖二是為了對(duì)抗北約、反擊美國。(2)美、蘇“冷戰(zhàn)”的產(chǎn)物；大國控制的軍事政治集團(tuán)；促進(jìn)了兩極格局的形成。(如答其他且符合題意，同樣正確)8(1)南斯拉夫、阿爾巴尼亞、保加利亞、羅馬尼亞、匈牙利、捷克斯洛伐克、波蘭和民主德國。(2)杜魯門政府提出杜魯門主義，實(shí)行了馬歇爾計(jì)劃，對(duì)西歐進(jìn)行扶植和滲透。(3)反映了美國在戰(zhàn)后初期的“冷戰(zhàn)”或遏制政策。說明美國企圖通過“冷戰(zhàn)”政策確立自己的霸權(quán)地位，還說明歐洲是美國對(duì)外擴(kuò)張的全球戰(zhàn)略重點(diǎn)。