2019-2020年高三語文復習《廉頗藺相如列傳》（第3課時）教學案.doc

2019-2020年高三語文復習廉頗藺相如列傳（第3課時）教學案訂線課題：廉頗藺相如列傳 教學目標：1、把分散的文言基礎知識前后勾連、連點成線，形成系統(tǒng)的知識體系。2、重點掌握虛詞“因”的意義和用法。對文中重點句子能準確翻譯。教學重難點：重點掌握虛詞“因”的意義和用法。對文中重點句子能準確翻譯。教學過程集體備課部分（學生活動部分）個性備課部分一、考試說明規(guī)定的背誦篇目的默寫。（10分鐘）二、掌握“因”字的意義和用法（15分鐘）（一）、解釋句中“因”字的意義和用法。1、因利乘便，宰割天下，分裂山河(趁著）2、不如因而厚遇之。（趁機）3、因擊沛公于坐。（趁機）4、因賓客至藺相如門謝罪。（通過，經由）5、相如因持璧卻立（于是）6、蒙故業(yè)，因遺策。（沿襲）（二）、總結“因”字意義和用法用作介詞1.引進動作行為發(fā)生、出現(xiàn)的處所、方向?？勺g為“從”“由”等。 例:因井中視星，所視不過數(shù)星;自邱上以視，則見其始出又見其入(尸子廣澤)2.引進動作行為發(fā)生、出現(xiàn)時所借助的時機、條件。可譯為“乘”“趁著”“趁”“順著”等，或仍作“因”。 例:于是相如前進缶，因跪請秦王(廉頗藺項如列傳)3.引進動作行為發(fā)生、出現(xiàn)時所憑借、依靠、依賴的事物或條件?？勺g為“憑借”“依賴”“依靠”“憑(著)”等，或仍作“因”。 例:如楚，又因厚幣用事者臣靳尚，而設詭辯于懷王之寵姬鄭袖(屈原列傳)4.引進動作行為實施的根據、前提。可譯為“根據”“依據”“按照”等，或仍作“因”。 例:因地制宜 因時制宜 因任授官(成語)5.以人或事物為媒介或手段而達到某種目的或實施某一動作行為?？勺g為“通過”“由”等，或仍作“因”。 例:廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪(廉頗藺項如列傳)6.引進動作行為發(fā)生、出現(xiàn)的原因、理由?？勺g為“因為”“由于”，或仍作“因”。 例:恩所加，則思無因喜以謬賞;罰所及，則思無因怒而濫刑(諫太宗十思疏)集體備課部分（學生活動部分）個性備課部分裝訂線用作連詞1.連接分句，表示順承關系，前后兩事在時間或事理上前后相繼，可譯為“于是”“就”“因而”等。 例:入武關，秦伏兵絕其后，因留懷王以求割地(屈原列傳)2.連接分句，用于因果關系復句的前一分句，表示原因。可譯為“因為”“由于”，或仍作“因”。 例:十娘因見鴇兒貪財無義，久有從良之志(杜十娘怒沉百寶箱)當堂檢測：1.指出下列句子中“因”字的意義和用法不如因而厚遇之因賓客至藺相如門謝罪 （ ）于是相如前進缶，因跪請秦王。 （ ）蒙故業(yè)，因遺策。 （ ）因勢而利導之 （ ）因人之利而敝之 （ ）相如因持璧卻立 （ ）2.下列加點的“因”字意義和用法相同的是( )A.上官大夫見而欲奪之，屈平不與，因讒之 B.不如因而厚遇之C.左右欲引相如去，秦王因曰 D.然后踐華為城，因河為池，據億丈之城 E送之至湖口，因得觀所謂石鐘者 F因賓客至藺相如門謝罪參考答案：CE(A于是，就B趁機C于是，就D憑借E于是，就F通過)課后作業(yè)：本課的隨堂檢測和課外延伸部分。課堂反思：