2019-2020年高三語文復習《廉頗藺相如列傳》(第3課時)教學案.doc
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2019-2020年高三語文復習《廉頗藺相如列傳》(第3課時)教學案.doc
2019-2020年高三語文復習廉頗藺相如列傳(第3課時)教學案訂線課題:廉頗藺相如列傳 教學目標:1、把分散的文言基礎知識前后勾連、連點成線,形成系統(tǒng)的知識體系。2、重點掌握虛詞“因”的意義和用法。對文中重點句子能準確翻譯。教學重難點:重點掌握虛詞“因”的意義和用法。對文中重點句子能準確翻譯。教學過程集體備課部分(學生活動部分)個性備課部分一、考試說明規(guī)定的背誦篇目的默寫。(10分鐘)二、掌握“因”字的意義和用法(15分鐘)(一)、解釋句中“因”字的意義和用法。1、因利乘便,宰割天下,分裂山河(趁著)2、不如因而厚遇之。(趁機)3、因擊沛公于坐。(趁機)4、因賓客至藺相如門謝罪。(通過,經由)5、相如因持璧卻立(于是)6、蒙故業(yè),因遺策。(沿襲)(二)、總結“因”字意義和用法用作介詞1.引進動作行為發(fā)生、出現(xiàn)的處所、方向??勺g為“從”“由”等。 例:因井中視星,所視不過數(shù)星;自邱上以視,則見其始出又見其入(尸子廣澤)2.引進動作行為發(fā)生、出現(xiàn)時所借助的時機、條件。可譯為“乘”“趁著”“趁”“順著”等,或仍作“因”。 例:于是相如前進缶,因跪請秦王(廉頗藺項如列傳)3.引進動作行為發(fā)生、出現(xiàn)時所憑借、依靠、依賴的事物或條件??勺g為“憑借”“依賴”“依靠”“憑(著)”等,或仍作“因”。 例:如楚,又因厚幣用事者臣靳尚,而設詭辯于懷王之寵姬鄭袖(屈原列傳)4.引進動作行為實施的根據、前提。可譯為“根據”“依據”“按照”等,或仍作“因”。 例:因地制宜 因時制宜 因任授官(成語)5.以人或事物為媒介或手段而達到某種目的或實施某一動作行為??勺g為“通過”“由”等,或仍作“因”。 例:廉頗聞之,肉袒負荊,因賓客至藺相如門謝罪(廉頗藺項如列傳)6.引進動作行為發(fā)生、出現(xiàn)的原因、理由??勺g為“因為”“由于”,或仍作“因”。 例:恩所加,則思無因喜以謬賞;罰所及,則思無因怒而濫刑(諫太宗十思疏)集體備課部分(學生活動部分)個性備課部分裝訂線用作連詞1.連接分句,表示順承關系,前后兩事在時間或事理上前后相繼,可譯為“于是”“就”“因而”等。 例:入武關,秦伏兵絕其后,因留懷王以求割地(屈原列傳)2.連接分句,用于因果關系復句的前一分句,表示原因。可譯為“因為”“由于”,或仍作“因”。 例:十娘因見鴇兒貪財無義,久有從良之志(杜十娘怒沉百寶箱)當堂檢測:1.指出下列句子中“因”字的意義和用法不如因而厚遇之因賓客至藺相如門謝罪 ( )于是相如前進缶,因跪請秦王。 ( )蒙故業(yè),因遺策。 ( )因勢而利導之 ( )因人之利而敝之 ( )相如因持璧卻立 ( )2.下列加點的“因”字意義和用法相同的是( )A.上官大夫見而欲奪之,屈平不與,因讒之 B.不如因而厚遇之C.左右欲引相如去,秦王因曰 D.然后踐華為城,因河為池,據億丈之城 E送之至湖口,因得觀所謂石鐘者 F因賓客至藺相如門謝罪參考答案:CE(A于是,就B趁機C于是,就D憑借E于是,就F通過)課后作業(yè):本課的隨堂檢測和課外延伸部分。課堂反思: