2019-2020年高一音樂《音樂與人生》教案.doc

2019-2020年高一音樂音樂與人生教案一、教學目標：1、引導學生初步感受音樂，學會專注聆聽音樂、鑒賞音樂。2、指導學生了解音樂的基本要素和“形式要素”，及它們在作品中的藝術(shù)作用。3、如何運用音樂的基本要素和“形式要素”指導學生鑒賞音樂。二、教學內(nèi)容：1、簡要介紹形象的介紹音樂的基本要素和“形式要素”。2、聆聽音樂草原放牧、第六悲愴交響曲、長江之歌。3、比較欣賞學習音樂中的情緒、節(jié)奏、旋律、和聲、力度、速度、音色等。4、學會用音樂的思維鑒賞作品，提高審美能力。三、教學重點：1、通過對比欣賞，使學生更清楚、更方便地認識音樂的形式要素在表達音樂情感時發(fā)揮的重要作用。2、自覺地、獨立的運用音樂的基本要素和“形式要素”欣賞作品，從中加強音樂技能和音樂知識的掌握能力。四、教學難點：分析、探究音樂的形式要素在不同的作品中體現(xiàn)出的不同的特點。五、教學用具：計算機、幻燈片、課件等。六、教學方法：聆聽法、欣賞法、對比法、提問法、表述法。七、教學過程：1導入音樂課代表朗誦散文。教師提問：音樂與人生有什么關(guān)系？（孔子曰：“興于詩,立于禮,成于樂”。 “興于詩”,即人的修養(yǎng)從學詩歌開始;“立于禮”,即自立從學禮儀開始;“成于樂”,即完美人生從音樂開始。追求高質(zhì)量生活情趣的人,應該用音樂來美化自己的人生。也許我們不是作曲家、音樂家,但我們可以聽、可以看、可以鑒賞。這就是老師理解的音樂與人生的關(guān)系。）2初步學習音樂要素及音樂語言音樂具有音樂要素及音樂語言。請同學們翻到課本第8頁，我們來看看什么是音樂要素，什么又是音樂語言。全體同學朗讀。那么，明代律學家朱載育曾說“八音者以節(jié)奏為至要”，節(jié)奏是事物固有的屬性。天地萬物，草木星辰皆有節(jié)奏。日出而作，日落而息也是人們生活的節(jié)奏。小孩子一天天的長大也是一種生命的特殊節(jié)奏。那么在音樂中，節(jié)奏是指音的長短和強弱。好了，現(xiàn)在讓我們來感受音樂的節(jié)奏。A：（小快板）x x xx x | x x x x x | x x xx x | x xx o|B：（行板）xxx | xxx | xxx | xxx |3學習完節(jié)奏練習，我們來欣賞一首曲子，這首曲子叫草原放牧。同學們邊欣賞邊思考這樣一個問題，這首歌曲出現(xiàn)了哪種節(jié)奏型？它的音樂情緒是什么樣的？讓你聯(lián)想到什么？欣賞完，學生回答以上問題。教師予以鼓勵。介紹琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹，介紹作曲者。書本第5頁。4聆聽第六悲愴交響曲第四樂章A、學生交流簡略介紹作品及作品的地位、歷史作用，代表了作者的藝術(shù)成就。B、悲劇色彩的渲染“出示圖片”社會黑暗，人民生活貧困，以及作者的“苦悶彷徨，無所適從”，推出音樂欣賞氛圍。（課件）C、（課件出示結(jié)構(gòu)）：緩慢的哀歌，浸透著“安魂曲”的情緒。柔板（速度）明朗活躍到達頂部轟然一擊打斷主題再現(xiàn)高潮弦樂器(音色)再現(xiàn)主題結(jié)束減弱（力度）消失死亡“安魂曲”。5學唱長江之歌6拓展欣賞森吉德瑪運用今天所學的知識和通過查詢資料分析的方式分析管弦樂曲森吉德瑪注重速度和力度等音樂要素的巧妙的變化給人帶來情緒上的影響。八、小結(jié) 今天我們通過欣賞幾首體裁、情緒迥異的作品，對音樂的基本要素和形式要素有了形象的了解，通過老師的指導同學們進行鑒賞音樂實踐，讓我們不僅感到作品的美更重要的是知道作品美在哪兒？為什么美？可見，通過音樂要素的學習能不斷增強自己的音樂創(chuàng)造意識，更加地熱愛音樂、喜愛音樂，最終培養(yǎng)終身熱愛音樂的習慣、做一個熱愛音樂、懂得音樂、欣賞音樂的人