小班健康活動(dòng)教案：《身體骨碌碌》教案(附教學(xué)反思)

小班健康活動(dòng)課程計(jì)劃：《身體骨碌碌》教學(xué)計(jì)劃（反思教學(xué)） 小班健康活動(dòng)《身體骨碌碌》教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)難度，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反映等內(nèi)容，盡量在墊上自由滾動(dòng)身體，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，運(yùn)動(dòng)當(dāng)你學(xué)會(huì)避免，不要與他人發(fā)生碰撞時(shí)，很適合幼兒園老師參加小班健康活動(dòng)課，看看《身體骨碌碌》課程計(jì)劃。設(shè)計(jì)計(jì)劃 小班教育是自我認(rèn)知和自我意識(shí)的時(shí)期。他們對(duì)自己的身體越來(lái)越感興趣。由于小班兒童缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，身體在生活中很脆弱。因此，我選擇了設(shè)計(jì)《身體骨碌碌》的活動(dòng)，這不僅體現(xiàn)了身體，發(fā)達(dá)的能力，也體驗(yàn)了體育的快樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.嘗試在墊子上自由滾動(dòng)身體，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。 2.學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)時(shí)避免，不要與他人發(fā)生碰撞。 3.培養(yǎng)步行，跑步和跳躍等基本動(dòng)作和動(dòng)作的敏感性和協(xié)調(diào)性。 4.鍛煉平衡和快速反應(yīng)能力。 5.培養(yǎng)孩子對(duì)體育的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 一些大墊子，擺成碎片。 困難重重 滾動(dòng)，避免 活動(dòng)程序 首先，孩子們的歌很有趣。 老師在做動(dòng)作時(shí)說(shuō)了這首歌。 （孩子的歌：小手，小手，射擊，我的小手抬起;小腳，腳，腳，我的小腳步。） 第二，玩游戲，看看。 引導(dǎo)孩子們玩游戲，找到可以在身體上旋轉(zhuǎn)的部位。 1.玩游戲移動(dòng)。 老師和孩子在一起：三個(gè)左圈，三個(gè)右圈;扭曲的臀部，扭腰. 2.玩游戲：小手腳。 老師在做動(dòng)作時(shí)說(shuō)了這首歌。 （孩子的歌：小手，小手，射擊，我的小手抬起;小腳，腳，腳，我的小腳步。） 孩子們模仿運(yùn)動(dòng)。 3.尋找身體可以轉(zhuǎn)動(dòng)的部位并嘗試轉(zhuǎn)彎。 在談?wù)撨@首歌時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)身體的相應(yīng)部位：“我的頭骨已經(jīng)滿了，我的小手骨頭已滿，我的小腳已經(jīng)滿了。 “ 第三，鼓勵(lì)幼兒自由轉(zhuǎn)身，體驗(yàn)“身體骨骼”的快樂(lè)。 1.當(dāng)談到“我的身體是骨頭”時(shí)，孩子們自己躺在墊子上，讓身體骨骼自由轉(zhuǎn)動(dòng)。 2.重復(fù)游戲幾次，提醒孩子注意安全，避免碰撞。 第四，改變游戲。 教師和幼兒一起移動(dòng)墊子，爭(zhēng)取成長(zhǎng)。幼兒試圖從兩個(gè)中間滾動(dòng)到中間，體驗(yàn)一起鍛煉的樂(lè)趣。 活動(dòng)延期 做模仿：小鳥輕輕地飛，小貓輕輕地走，小烏龜慢慢地爬。 活動(dòng)反映 在游戲中，增加了孩子對(duì)自己身體的意識(shí)，并且運(yùn)用了基本的滾動(dòng)能力。同時(shí)，我們還可以根據(jù)孩子的興趣，如小手攀爬，產(chǎn)生新的活動(dòng)。