五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 認(rèn)識(shí)小數(shù) 小數(shù)的意義和讀寫(xiě)方法教案3 蘇教版.doc

小數(shù)的意義和讀寫(xiě)方法一、教學(xué)內(nèi)容：本課是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)讀寫(xiě)一位小數(shù)，本節(jié)課讓學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義和讀寫(xiě)方法，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：1在現(xiàn)實(shí)情境中，能初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)，體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。2在用小數(shù)進(jìn)行表達(dá)的過(guò)程中，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。3培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的探究、歸納、推理等能力。三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)并理解小數(shù)的意義根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我在本課教學(xué)中力求體現(xiàn)以下四點(diǎn)：（一）、活動(dòng)化的教學(xué)形式。數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)應(yīng)是活動(dòng)的教學(xué)，我會(huì)盡可能地創(chuàng)設(shè)時(shí)空讓學(xué)生進(jìn)行觀察、操作與探索。（二）、生活化的教學(xué)內(nèi)容。課標(biāo)要求學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是“現(xiàn)實(shí)的”，我會(huì)注重讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。（三）、自主化的學(xué)習(xí)方式。教育不能禁錮人，只能引導(dǎo)人全面、自由、積極的生成。因此，在教學(xué)過(guò)程中我力求倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索，相互交流，大膽創(chuàng)新。（四）、情意化的情感體驗(yàn)。教學(xué)中我會(huì)注意創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和自信心等情感因素的培養(yǎng)，并將它們有機(jī)整合在教學(xué)中。四、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，激趣引思。我設(shè)計(jì)了一個(gè)沖突情境來(lái)引入新課，羊村長(zhǎng)帶著懶羊羊同學(xué)在逛超市，由于羊村長(zhǎng)沒(méi)戴眼鏡，想讓?xiě)醒蜓驇退畛鲂欧獾臉?biāo)價(jià)，（課件出示信封的標(biāo)價(jià)）而懶羊羊念不出來(lái)！同學(xué)們，你們知道這標(biāo)價(jià)表示什么、該怎么念嗎？讓我們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)來(lái)幫一幫懶羊羊吧！主動(dòng)參與，探索新知（一）出示例一，直觀感知 多媒體出示例1第一幅圖。圖中的數(shù)是小數(shù)，表示物品的價(jià)錢(qián)。你們會(huì)像小羊那樣讀嗎?如果你到也到超市去買(mǎi)橡皮，該怎樣付錢(qián)呢?借助具體的生活情境，學(xué)生很容易理解：1元=10角，1角=1/10元，3角就是3個(gè)1/10元，是3/10元。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考并交流另外兩幅圖中的小數(shù)表示的意義。通過(guò)學(xué)生的交流展示，讓學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)到： 0.05元表示的是5/100,0.05讀作讀作零點(diǎn)零五（在多媒體上演示出0.05的讀法）；0.48元是48分，48/100元還可以寫(xiě)成小數(shù)0.48元，讀作零點(diǎn)四八，它們都是小數(shù)。（二）、教學(xué)例2，抽象概念，揭示意義多媒體出示米尺，引導(dǎo)學(xué)生直觀感知把1米平均分成100份，每份是1厘米。1厘米等于1/100米，還可以寫(xiě)成0.01米。請(qǐng)同學(xué)們思考：把 4厘米、9厘米寫(xiě)成用米作單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)各是多少呢?結(jié)合學(xué)生的回答借助多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較：0.01、0.04和0.09都是兩位小數(shù)，與它們分別對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系呢？學(xué)生通過(guò)觀察比較后發(fā)現(xiàn)：分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成兩位小數(shù)。教師小結(jié)：一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾?！驹O(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于數(shù)學(xué)思維，經(jīng)過(guò)對(duì)一位、兩位、三位小數(shù)的具體探究，通過(guò)學(xué)生的對(duì)話、交流甚至爭(zhēng)論及教師的適時(shí)點(diǎn)撥，借助多媒體上清晰直觀的板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生從左往右或從右往左地進(jìn)行比較、遷移、概括、歸納與合情推理，讓學(xué)生深刻理解小數(shù)的意義。】五、鞏固練習(xí)，內(nèi)化知識(shí)(一)基本練習(xí)1學(xué)生做課后的“試一試” ：你會(huì)用分?jǐn)?shù)和小數(shù)把涂色部分表示出來(lái)嗎?學(xué)生完成后， 選其中個(gè)小數(shù)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出表示什么意義。并通過(guò)上下對(duì)比觀察，再次強(qiáng)化：分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)，分別可以用一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)來(lái)表示。2快速搶答?！熬氁痪殹敝械?、2題和練習(xí)五的第4題。（二）發(fā)展性練習(xí)1. 個(gè)人自由在一定大小的方格紙上涂色，同桌互相考查，分別用小數(shù)表示出涂色和空白部分。2糾錯(cuò)能手。家文具店里的商品標(biāo)價(jià)不太規(guī)范，請(qǐng)你幫忙把這些標(biāo)價(jià)改成用“元”作單位的小數(shù)。 小刀3角 擦皮8分直尺5角9分六、課堂總結(jié)，拓展參與同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)，通過(guò)這堂課你有什么要和你的小伙伴分享呢？今天的課外作業(yè)是【小小測(cè)量家】查一查我國(guó)籃球巨星姚明的身高，和量一量自己的身高，并用分別小數(shù)表示出來(lái)。