新目標七上Unit六 單元教學設(shè)計

新目標七上 Unit 六 單元教學設(shè)計 一、 元教學內(nèi)容 本 元是本冊教科 的第六 元單元， 在內(nèi)容和 上都起著承上啟下的作用。 以“ Do you like bananas ?” 展開教學活 ，要求學生學會 事物的喜好生。從 角度分析，本 元 是學 一般 在 ，是上 元的一個 充和提升，活 涉及的短 基本上是學生熟悉的內(nèi)容， 很 近學生的生活 ，從 些方面來 ，教材體 了由淺入深，螺旋上升的 排理念，更體 了學 的循 往復，在心理上 學生尤其是學有困 的學生看到可提高的希望。 本 元要求學生首先學會恰當?shù)厥褂盟笆卟说拿Q及短 ，再學會用一般疑 句 名 ，引申到如何健康生活，活出特色。通 復 上 元學 的 短 ，及本單元的聽力 ，各種方式的口 交 活 和寫作 ，使學生 極參與，從而培養(yǎng)學生的 合 言運用能力。 教材的 Section A 通 “ 各種水果蔬菜”，通 聽力、 、小 等方式 幫助學生掌握如何 及正確運用一般疑 句； Section B 通 食及其它生活方式， 通 聽力、 、做 等方式，幫助學生掌握本 元的新 。 根據(jù)本 元的特點，可以根據(jù) 情況， 符合本校特色的教學活 。也可以 一些具有共性的教學活 。 如日常生活中的 食 、 生 等。 從情感滲透方面來 ，引 學生 極、健康的生活，明白生活、學 的重要性。 “我要改 ”成 一種 內(nèi)需。從學科滲透來 ， 學生充分 比例在生活中的 用，以及提高科學合理安排 的人文素養(yǎng)。 二、教學重點和 點 重點： 重點 ： hamburger,tomatoes,broccoli,French fries,orange,ice cream,salad,banansas,eggs,strawberry,carrot,chicken,breakfast,lunch,dinner,fr uit,vegetable. 重點句型：  Do you like bananas? Yes,I do/No,I don  ’t I like oranges,I don  ’t like bananas  。 點 : 學生聽、 、 、寫的技能。 三、教學目 ( 一) 知 目 1. 學 食物、水果、蔬菜及肉的名稱。 2. 學 并掌握一般 在 去 喜 和不喜 的事。 2. 學 并掌握 “ Do you like ?”的使用方法，并能 熟 使用它 行 交流 , 鞏固一般 在 。 3. 掌握一般疑 句的肯定和否定回答。 ( 二) 能力目 學生聽力技巧 學生通 喜 和不喜 行完整 。 ( 三) 情感目 不管是你喜 的 是不喜 的食物，一定要吃健康食物。 四、學生者特征分析 1、知 基 ： 第五 元的學 ， 具 了一定的 言基 知 ，但缺少豐富的 言基 ， 某些任 的完成有一定的 度。 2、思 能力：有 的 力和模仿能力，思 活 ,有待培養(yǎng)知 的 展運用能力。 3、 知心理：有 的求知欲和表 欲，但部分學生存在不自信，羞于表 等思想 。 五、教法選擇、學法指導 任務型教學法、視聽法、聽說法、交際法、認知法、游戲法等。 學法指導： 自主學習與小組合作相結(jié)合，聽說與讀寫相結(jié)合，知識學習與技能培養(yǎng)相結(jié)合。 六、資源準備： 1. Some pictures and photos. 2. A Computer for multimedia use. 3. A tape recorder. 七、課時及教學內(nèi)容安排 教學內(nèi)容 課時安排 教法選擇 資源準備 教學評價 Section A 激勵 Period 1 情景交際法； 多媒體 提問 圖示說明法 Section B 情景模擬法； 提問 Period 2 情感激勵法； 多媒體 獨立作業(yè) 任務型教學法 互評 exercise 游戲活動法； 提問 Period 3 圖示說明法； 多媒體 觀察 任務教學法 激勵 教學內(nèi)容 Section A 課時 Period 1 教學對象 七年級 設(shè)計者 一、教材內(nèi)容分析 本課以 “Do you like bananas? ”為話題展開教學活動。 首先學會恰當?shù)厥褂靡话悻F(xiàn)在時，再學會描述課余時間的活動安排和基本飲食結(jié)構(gòu)。通過復習上單元學習的句型，及本單 元的聽力練習，各種方式的口語交際活動和寫作練習，使學生積極參與，合作，從而培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。通過操練，使學生能熟練掌握一般現(xiàn)在時，及肯定否定回答。 二、教學目標 A ： 語 言 目 標 ： 詞 匯 ： hamburger,tomato,broccoli,French fries,oranges,ice cream,salad,bananas,strawberry. 掌握句型： Do you like bananas? Yes,I do/ No,I don’t B：能力目標：初步培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。 C：德育目標：培養(yǎng)學生的邏輯表述能力，激發(fā)學生的積極思維，培養(yǎng)他們良好的飲食習慣。吃健康的飲食是很重要的。 三、重點、難點 教學重點：核心句型： Do you like bananas？ 教學難點：重點詞匯及運用一般現(xiàn)在是談論喜歡還是不喜歡。 四、教法選擇與學法指導 借助多媒體手段，采用情景交際、圖示說明的方法相結(jié)合的教學模式，以小組為單位，合作學習。 五、資源準備 多媒體課件 六、教學過程 教學步驟 教師活動 學生活動 1. Greet the class 2 Show Ss some pictures Revision(some sports things) 1 Look at the pictures and talk about it Task 1 Leading-in 1. Show the picture in 1a 1. Look and make a 2 Look and make sentences. list. 3 Show some pictures of 2 Learn the words. fruit,such as apple,and so on 3 Look and make  設(shè)計意圖 及資源準備復習與上單元的詞匯 引人新課。 sentences 4 write the drill:Do you 4 Ask studentsto like ???? look at each picture and tell what the Task 2 person does on Presentation weekend. (1a) 5 Ask and answer in pairs.  通 多媒體呈 食物更加直 1. Show Ss some pictures about fruits Task 3 And vegetables Presentation 2.show the picture of 1a ask Ss to match the words with the things 1 Present the countable nouns and the uncountable nouns 2 present the rules of noun Task 4 plural forms. Grammar and 3 1b Listen and number the listen conversations[1-3 4 Listen and circle the food you hear 1. Make a new conversation with the class. 2. Ask two students to make a Task 5 conversation. Then have all the Pairwork students work in pairs. 3. Move around the classroom, offering assistance if needed. 4. Ask several pairs to perform their conversations. 1. Show some pictures to Ss: Task 6 Words Phrases Summary Sentences Exercise  1. Look at the pictures and Ask and answer to learn new sentences: Do you like ?? .? 2 Let Ss ask and answer in pairs, 1.take notes. 2． 1b Listen and number the conversations[1-3 4 Listen and circle the food you hear 1. Look at the screen and listen to the teacher. 2. Work in pairs. 1 Look at the pictures on the screen and summarize the language points we learnt in this class.  造學 情景使學生易學 通 解 學生 可數(shù)名 和不可數(shù)名 有更深的了解，更好的掌握。 聽力 學生掌握好 造學 情景使學生易學 ,以激 學生的 趣， 起學生的 極性。 通 片小 本 內(nèi)容，直 。 1 Copy the new words Finish the 2 Finish off the exercises on 3A homework Homework 3 Ask your parents about the food in this lesson. Find out what they like and don ’ t like. 七、板 Unit 6 Do you like bananas? Key vocabulary: Hamburgers,tomatoes,broccoli,French fries,orange,ice cream,salad ,bananas,strawbrries,pens Do you have?? .? Do you like ?? ? 八、 和幫助（反思及改 ）  作 是 堂內(nèi)容 的鞏固和延伸。 因此本 作 主 要是鞏固目 言。 教學內(nèi)容 Section Period 2 教學 象 七年 者 一、 教材內(nèi)容分析 本 是本 元的第二 ，在 鞏固學 上 所學 和目 言的基 上，主要 學 Section B 學會恰當?shù)氖褂靡话阋?句 行 , 能正確使用肯否定回答。 通 大家的一日三餐 , 一步 句型“ Do you like ?? 二、教學目 （知 與能力，情感 度與價 ） A ： 言目 ：通 句型“What do you like for breakfast?的操 一步掌握物品的名稱。掌握句型 : What do you like for breakfast? Do you like ?? ? B 能力目 ：學 描述 余 的活 安排，初步培養(yǎng)學生的 言 合運用能力。C：德育目 ：培養(yǎng)學生養(yǎng)成健康 食的 。 三、重點、 點 1. Words: runner,eat,well,run,star,lots of,healthy,dessert,list 2.Sentence patterns: What do you like for?? ? Do you like ?? ? 四、教法 與學法指 Speaking method.Pairwork and groupwork. 五、 源準 多媒體 件、 片及相關(guān)教學 源 六、教學 程 教學步 教 活 學生活 意 及 源準 1. Greet the class as usual. Task 1 2. Check the homework. Say a sentence one 通 作 ，既是復 ， Leading-in 3. Look and write the by one.. 又 下面的教學作 。 phrases. 4.Good!Look at the pictures on the screen. Now Id like you to say a sentence one by one.. Lets begin from S1. 1 what do you like for Let students ask and dinner. answer in pairs 學生通 來熟 Task 2 2 I have ?? for dinner 悉句型。 新 Pairwork 1.2a,listen and circle the words from 1a that you hear. 2.play the tape for the 1st 1. 通 過錄 音提 高 . 先 解重點 點，然后 time. 學生的聽力技能。 學生在理解的基 上聽 3. check the answers. 2.通 模仿， 學 音，熟 文。通 模 4.play the tape for the 2 nd 生形成正確自然的 仿， 學生形成正確自然 Task 3 time. 音， 。 的 音， 。 Listening 5. 2b Listen again and fill in the chart 6. Check the answers . 1. Write a passageabout 1. Different you like for three students have meals. different answers. 2. Make a survey about your classmates for 2. Listen to the three meal teacher carefully in 3. Let Ss make a class. report. 3 . Write a report Task 4 5 .Ask several Ss share about their practice their report. classmates according to the survey. Look and follow the teacher.  通 ， 一步提高學生的口 表達能力和 合運用 言的能力。 通 的 ， 一步提高學生的口 表達能力 Task 4 Look at the chart on the 和綜合運用語言的能力。 Oral screen compsition Open your books and read .Make a list of the 通過對 3a 的學習提高學 Task 5 3a in section B important language 生們的閱讀技巧。 Reading and Explain the key worlds points and the explain the useful phrase main worlds Talk about what your Finish the family like. homework Do exercises A: Food, 布置作業(yè)，課外延伸。 And B: things, homework C: sports, D: colors and so on. Words:40 七、板書設(shè)計 Unit 6 Do you like bananas（ II） Words Runner food eat running star list lot lots of healthy list Bananas 八、總結(jié)和幫助（反思及改進） 教學內(nèi)容 Section B 課時 Period 3 教 學 對 七年級 設(shè)計者 薛正濤 象 一、教材內(nèi)容分析 本節(jié)課進入 Section B 的教學，通過前兩節(jié)課的學習，學生基本上能口頭運用目標語言 , 本節(jié)課主要讓學生能夠熟練掌握并且運用前面所學知識。 對前面的知識點回顧。 加深記憶。達到學以致用的目的。 二、教學目標（知識與能力，情感態(tài)度與價值觀） （一）知 掌握： 1 ． 學 會 運 用 詞 匯 ： hamburger,tomatoes,broccoli,French fries,orange,ice cream,salad,bananas,eggs,strawberry,carrot,chicken,breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable 2． 言目 ： Do you have ?? ? Do you like??? ? （二）能力培養(yǎng)： 一般 在 且要熟 運用 一知 點， 有關(guān)健康的 。 三、重點、 點 1、重點：掌握 和重點句型， 2、 點： 一般 在 且要熟 運用 一知 點， 有關(guān)健康的 。 四、教法 與學法指 Listening method. Speaking method.Pairwork and groupwork. 五、 源準 多媒體 件， 音機 六、教學 程 教學步 教 活 學生活 意 及 源準 通 過 多 媒 體 1.review the difference between countable 將 生 詞 呈 現(xiàn) Task 1 nouns and uncountable nouns 出來，提高了 Grammer 2. Teach and explain the new words. 復 掌握 學 效率。 名 和不 可數(shù)名 的 區(qū) 1. 一般 在是的一般疑 句。 。 通 過 搭 配 練 Task 2 2. 一般 在 的否定句。 學生 行 ，幫助學生 The Simple 比 熟 悉 運 用 一 Present Tense 般 在 1、一般疑 句： 讓 學 生 通 練 1>Do you like strawberries？ Look and 習 一 般 疑 問 Yes，I do./No,I don ’ t. follow the 句 和 否 定 句 2>Do they/Tom and Helen ? like teacher. 談 論 有 關(guān) 健 broccoli? 學生 真做 康的 。 Task 3 Yes,they do./No,they don’ t. 練習 學 生 掌 握 這 practice 3>Does she/he/Lucy/Bob/your mother ? 一 like potatoes?(三 ） Yes, she/he does. 檢 查 學 生 No,she/he doesn ’ t. 的 系 果 4> 肯定句 一般疑 句。 （ * 助 do/does 提前） e.g.They like tomatoes.- 一 . 根據(jù)句意選擇正確的詞語填空 : 1. There are five ______ ( tomatoes , tomato ) on the table . 2. The ________ ( child , children ) are in the Task 4 room . Exercise 3. She _________ ( doesn ’ t like , don ’ t like ) rice for lunch . 4. Do they _____ ( likes , like ) hamburgers ? 5. Does she _____ ( likes , like ) salad ? 6. Would you like some _____ ( milk , milks ) for breakfast ? 7. He _____ ( likes , like ) French fries . 8. “Do you like salad ? ”“Yes , I _____ ( do , lik e ) . ” 9. My mother doesn ’ t have _____ ( a lunch , lunch ) at home . 10. Mike doesn ’ t like __________ ( bananas , banana ) .  讓 學 生 通 過結(jié) 對 練 習 來談 論 有 關(guān) 健康的話題。 以 My friend 為題 ,根據(jù)表中的內(nèi)容寫一篇 不少于 60 詞的短文 . . 1，姓名 通過寫作提 Task 5 2，年齡 高學生綜合 Writing 3，喜歡的科目食品 運用知識的 practice 4，喜歡的運動 能力 .1 According to the survey about Katrina and Bill, lets ask and answer questions like this: How often does Katrina exercise? What about Bill? Askand Task 6 2 Lets begin from S2 and S3. answer Pairwork questions . Task 6 Make a survey : Homework What’s your deskmate’s favorite food Finish the homework 七、板書設(shè)計 一 .u.n.(不可數(shù)名詞） &c.n. （可數(shù)名詞）八、總結(jié)和幫助（反思及改進）  通 過 寫 作 提高 學 生 綜 合運 用 知 識 的能力 讓 學 生 用 聽力 內(nèi) 容 來 問答練習，培養(yǎng)學 生 的 口 語交 際 能 力 及合作能力。 布置作業(yè)，課外延伸。