己所不欲,勿施于人導(dǎo)學案

泗縣三中高二語文導(dǎo)學案 編號：教學課題課型主備教師把關(guān)教師課時使用時間己所不欲，勿施于人新授22012、10學習目標1、掌握重點字詞、句式，提高文言閱讀能力。2、理解、運用文中關(guān)于學習、為人處世的名言警句，進一步認識孔子形象。3、感受孔子光輝人格魅力學習重點、難點分析本文的主要思想內(nèi)涵 教學過程自主學習一、結(jié)合注釋，閱讀本文，掌握如下基礎(chǔ)知識。 1、為下列加紅字注音。 樊遲 皋陶 、 弘毅 枉 2、解釋下列加黑詞語在文章中的含義。 （1）天下歸仁_ （2）為仁由己_ （3）請問其目_ （4）回雖不敏_ （5）請事斯語矣_ （6）有一言而可以終身行之者乎_ （7）堯舜其猶病諸_ （8）能近取譬_ （9）士不可以不弘毅_ （10）死而后已_ （11）不仁者不可以久處約_ （12）克己復(fù)禮為仁_ 3、找出下列句子中的通假字。 （1）問知。子曰：“知人?！?通 （2）舉直錯諸枉 通 （3）鄉(xiāng)也吾見于夫子而問知 通 （4）知者利仁 通 4、明確下列句子的特殊句式或者特殊用法。 己欲立而立人，己欲達而達人： 仁以為己任： 文言句式：（1）何謂也 （2）選于眾（3）有一言而可以終身行之者乎 （4）克己復(fù)禮為仁二、閱讀課文，思考如下問題。 1、文章中有幾個向孔子請教有關(guān)仁的問題？文章中有幾個人闡述了對仁的看法？ 2、本文在文體上有什么樣的特點？ 3、請同學們從自處和處世的角度來談一談仁的內(nèi)涵。 4、如何才能夠?qū)崿F(xiàn)仁呢？ 教學設(shè)計泗縣三中高二語文導(dǎo)學案答案 編號：教學課題課型主備教師把關(guān)教師課時使用時間己所不欲，勿施于人新授22012、10學習目標1、掌握重點字詞、句式，提高文言閱讀能力。2、理解、運用文中關(guān)于學習、為人處世的名言警句，進一步認識孔子形象。3、感受孔子光輝人格魅力學習重點、難點分析本文的主要思想內(nèi)涵 教學過程自主學習一、結(jié)合注釋，閱讀本文，掌握如下基礎(chǔ)知識。 1、為下列加紅字注音。 樊遲fn皋陶go、yo弘毅hng枉wng 學生集體誦讀。（活躍課堂氛圍） 2、解釋下列加黑詞語在文章中的含義。 （1）天下歸仁_贊許 （2）為仁由己_靠 （3）請問其目_詳情 （4）回雖不敏_資質(zhì)愚鈍 （5）請事斯語矣_實行 （6）有一言而可以終身行之者乎_字 （7）堯舜其猶病諸_擔憂 （8）能近取譬_比方 （9）士不可以不弘毅_抱負遠大，意志堅強 （10）死而后已_停止 （11）不仁者不可以久處約_貧困 （12）克己復(fù)禮為仁_實現(xiàn) 3、找出下列句子中的通假字。 （1）問知。子曰：“知人?！薄爸蓖ā爸恰?（2）舉直錯諸枉“錯”通“措” （3）鄉(xiāng)也吾見于夫子而問知“鄉(xiāng)”通“向” （4）知者利仁“知”通“智” 4、明確下列句子的特殊句式或者特殊用法。 己欲立而立人，己欲達而達人：立、達為使動用法。 仁以為己任：賓語前置語，正常語序為“以仁為己仁”。 文言句式：（1）何謂也賓語前置句 （2）選于眾狀語后置句 （3）有一言而可以終身行之者乎定語后置句 （4）克己復(fù)禮為仁判斷句二、閱讀課文，思考如下問題。 1、文章中有幾個向孔子請教有關(guān)仁的問題？文章中有幾個人闡述了對仁的看法？ 有四個人，他們分別是顏淵、仲弓、樊遲、子貢。有兩個人闡述了對仁的理解，即孔子和曾子。 2、本文在文體上有什么樣的特點？ 文章中主要通過對話和語錄的形式，來闡述有關(guān)仁的問題。這兩種文體形式也是論語中最常用的形式，同學們在學習的時候，要注意論語的這個特點。 3、請同學們從自處和處世的角度來談一談仁的內(nèi)涵。 從自處的角度來看，孔子所說的仁就是克服一己私，而遵循禮的規(guī)定。具體地來談，就是非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。從處世的角度來看，仁就是對他人的關(guān)懷，即能夠設(shè)身處地地體貼他人。在孔子的語錄里，仁的基本含義即己所不欲，勿施于人，又常常被表述為恕，或者忠恕。 4、如何才能夠?qū)崿F(xiàn)仁呢？ 己欲立而立人，己欲達而達人。實現(xiàn)仁關(guān)鍵是將心比心、推己及人。教學設(shè)計