重慶交通大學(xué)張曉平.ppt

如何進行社會實踐調(diào)查及撰寫調(diào)查報告？,重慶交通大學(xué) 張曉平 2013.5,通過社會實踐，了解社情，體驗生活，是青年人特別是大學(xué)生成長中最重要的組成部分，因此，必須進行社會調(diào)查，身體力行的去實踐。 社會調(diào)查，我認為調(diào)查過程的真實性是第一位的，報告的質(zhì)量是第二位的。 只有真實調(diào)查才有價值，只有真實調(diào)查才達到了課程的目的！,社會調(diào)查的意義,課題的選擇是社會調(diào)查的出發(fā)點，決定著調(diào)查的目標和方向。好的選題是調(diào)查調(diào)查成功的首要條件。 愛因斯坦說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。因為解決問題也許僅是數(shù)學(xué)或者是實際上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學(xué)的真正進步?！?一、選題及調(diào)查準備工作,引導(dǎo)學(xué)生深入到農(nóng)村、社區(qū)和工礦企業(yè)，重點針對城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展情況、重大“民生工程”實施進展情況、農(nóng)村增收脫貧情況、等進行廣泛、實際、深入的了解。通過實際調(diào)研，使學(xué)生掌握基本的調(diào)研工作方法、研究思路、研究手段；培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，對社會實踐工作中所遇問題有正確的觀點與看法，并能提出相應(yīng)的解決措施與建議。 （1）社會發(fā)展改革中的實際問題（城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、民生工程、農(nóng)村增收脫貧等） （2）可行性。（主要是客觀條件，自己能夠做到的：文獻獲取、現(xiàn)場考察、觀察、訪談，調(diào)查表訪問） 一項研究無論多么具有新意，多么具有價值，如果不具有可行性，最多也只能是“偉大的空想”。,（一）選題的導(dǎo)向與標準,（1）調(diào)查問題不能太寬和太窄 就“有意義的問題”選擇以后，我們需要對其進行界定和表述。調(diào)查的問題應(yīng)該限定在一定的范圍之內(nèi)，不能“太寬”，也不能太窄。而“什么是寬和太寬”，“什么是窄和太窄”取決于其他方面的因素，如調(diào)查的時間、地點、調(diào)查者人數(shù)、被調(diào)查者人數(shù)、調(diào)查事件的多寡、調(diào)查的方法類型等。 假設(shè)在幾周的時間內(nèi)、在沒有經(jīng)費支持的情況下調(diào)查“中國大學(xué)生的民族精神認知情況調(diào)查”，就顯然“太寬”了，而如果他她將調(diào)查的問題改成“重慶交通大學(xué)大學(xué)生的民族精神認知情況調(diào)查”，就比較可行了。再如“高校校園文化建設(shè)對大學(xué)生影響的調(diào)查”就“太寬”了，而對“XX交通類高校校園文化建設(shè)對大學(xué)生影響的調(diào)查”就比較合適了。,（二）界定調(diào)查范圍,（2）具體界定調(diào)查范圍 有的調(diào)查問題不是因為調(diào)查者時間或資金不足，而是因為問題本身的范圍限定得不清楚，使人難以明白調(diào)查的重點和邊界所在。比如，對“XX大學(xué)的教學(xué)工作”進行調(diào)查，而“教學(xué)工作”這個概念的范圍十分寬泛，既可以包括本科生和研究生的教學(xué)工作，也可以指成人教育中的教學(xué)工作；既可以包括教師對教材的選擇和編寫，也可以指教師的具體教學(xué)活動；即可以包含教師與學(xué)生在課堂上的互動，也可以指教師在課外對學(xué)生的輔導(dǎo)。如果對自己究竟要探討其中哪些方面的內(nèi)容不太清楚，在調(diào)查問題中沒有給予明確的界定，因此感覺調(diào)查沒有重點，不知道從哪里人手。 再如“對重慶交通大學(xué)校園文化建設(shè)對大學(xué)生影響的調(diào)查”，往往也會因為校園文化建設(shè)對大學(xué)生有哪些影響界定不清，影響調(diào)查。因為這種影響包括對大學(xué)思想政治教育影響、對學(xué)校管理工作影響、對學(xué)生健康狀況影響、對學(xué)生社會化的影響、對學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的影響、對學(xué)生間人際關(guān)系和諧影響等等。 鑒于此，調(diào)查范圍必須清楚具體地界定出來。,（3）準確表達調(diào)查問題 確定了調(diào)查問題的范圍以后，我們需要對其進行語言表述。比如，“XX社區(qū)公共文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查”的表述就比較準確。,調(diào)查對象不明確，就沒有辦法設(shè)計很好的問卷。比如，“馬克思主義辯證法思想對人們生活影響”的調(diào)查，不清楚向那些對象去調(diào)查就不能很好地設(shè)計問卷。是對一般的農(nóng)民群眾進行調(diào)查、工人進行調(diào)查，還是對學(xué)生、干部和教育工作者進行調(diào)查？不同調(diào)查對象對調(diào)查問卷的內(nèi)容和形式的要求存在一些差異。,（三）明確調(diào)查對象,所謂操作化就是要把我們無法得到的有關(guān)社會結(jié)構(gòu)、制度或過程以及有關(guān)人們行為、思想和特征的內(nèi)在事實，用代表它們的外在事實來替換，以便于通過后者來研究前者?；蛘哒f，操作化就是將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可觀察的具體指標的過程。它是對那些抽象層次較高的概念進行具體測量所采用的程序、步驟、方法、手段的詳細說明。比如，將抽象概念“同情心”轉(zhuǎn)化為“主動幫助盲人道街”、“主動給討飯者錢物”、“主動向災(zāi)區(qū)捐款”，就是操作化的一個例子。,（四）概念的操作化,（一）常用調(diào)查方法 1.訪問調(diào)查 訪問法是最普遍的社會調(diào)查方法之一。訪問法是訪問者通過口頭交談（個別訪談和開調(diào)查會）的方式向被訪問者了解社會情況的方法。 2.問卷調(diào)查 即調(diào)查者通過問卷設(shè)計的方式或者現(xiàn)場或者郵件等方式了解問題的方式,是現(xiàn)代調(diào)查者最常用的方式之一。 難點：問卷設(shè)計的科學(xué)性、調(diào)查結(jié)果的防偽性，以及對被調(diào)查者的文化要求,二、社會實踐調(diào)查方法,（二）調(diào)查資料分析整理 1.整理資料 社會調(diào)查收集到的資料一般可分為文字資料和數(shù)字資料，此外還可能會有少量的實物及視聽資料。資料的整理主要是指對文字資料和數(shù)字資料進行整理。 2.分析資料 （1）定性資料分析 A.類屬分析 “類屬分析”指的是在資料中尋找反復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象以及可以解釋這些現(xiàn)象的重要概念的一個過程。在這個過程中，具有相同屬性的資料被歸入同一類別，并且以一定的概念命名。類屬的屬性包括組成類屬的要素、內(nèi)部的形成結(jié)構(gòu)、形成類屬的原因、類屬發(fā)揮的作用等。,B情境分析 “情境分析”指的是：將資料放置于研究現(xiàn)象所處的自然情境之中，按照故事發(fā)生的時序?qū)τ嘘P(guān)事件和人物進行描述性的分析。 對資料進行情境分析的具體操作方式因資料的特性不同而有所不同，我們既可以將次訪談或一次觀察的內(nèi)容寫成一個個情境片斷，也可以將對一個人的幾次訪談寫成一個故事，還可以將幾個人的故事連成一體，組成一個綜合個案。,(2)定量資料分析 定量資料分析也最復(fù)雜的資料分析。它按照性質(zhì)可以分為兩類，一類是對初步整理后的數(shù)據(jù)進行數(shù)學(xué)分析，并用統(tǒng)計量對這些資料進行描述，人們稱其為描述性分析；另一類是在隨機抽樣調(diào)查的基礎(chǔ)上，根據(jù)樣本及相關(guān)資料，對總體進行推斷，人們稱其為推論性分析。 描述統(tǒng)計是將研究中所得的數(shù)據(jù)加以整理、歸類、簡化或繪制成圖表，以此描述和歸納數(shù)據(jù)的特征及變量之間的關(guān)系的一種最基本的統(tǒng)計方法。,1、報告結(jié)構(gòu) 1）標題（吸引讀者，力求鮮明、生動、針對性強） 陳述式（如：湖南農(nóng)民運動考察報告；當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)觀念調(diào)查報告） 提問式（如：下崗職工，路在何方？；他們問什么選擇試婚？） 雙標題（主標題加上副標題） 他們問什么沉迷于網(wǎng)絡(luò)？對某地中小學(xué)網(wǎng)癮問題的調(diào)查 2）導(dǎo)言總領(lǐng)和引導(dǎo)全文 其內(nèi)容包括：社會調(diào)研的目的、內(nèi)容、對象以及調(diào)研的時間、地點和方法等。,三、如何撰寫社會調(diào)查報告,3）正文 ： 三個方面： 第一、客觀地敘述研究對象和現(xiàn)象的基本狀況，以令人信服的數(shù)據(jù)和實例，敘述社會調(diào)研的基本內(nèi)容。解決“是什么” 第二、在第一的基礎(chǔ)上，進一步分析各種現(xiàn)象之間的聯(lián)系，解釋某種社會現(xiàn)象的原因。解決“為什么” 第三、根據(jù)對現(xiàn)象和問題的分析，提出必要的解決方法與措施。解決“應(yīng)該是什么” 4）結(jié)論或討論（話尤未盡） 5）注釋或參考文獻 6）致謝：指對被調(diào)查對象和提供幫助的人員，可略 7）附錄：相關(guān)問卷、圖片、視頻資料 這條必須有！,2、撰寫步驟 1）確定主題（調(diào)研報告的靈魂） 是否明確、是否有價值、能否引起人們關(guān)注 2）擬寫提綱 列出章節(jié)目的結(jié)構(gòu)層次在此基礎(chǔ)上列出各章所要闡述的觀點。 3）選擇組織材料 4）撰寫報告（語言準確、簡潔、樸實） 幾個要注意的問題 1）重視標題（一級、二級、三級，切忌框架未定，信手寫作） 2）敘述客觀，文字簡潔，避免文學(xué)色彩過重或過于主觀 3）注意引文和注釋,推薦選題： 1 .關(guān)于某地留守兒童受教育狀況的調(diào)查報告 2 .關(guān)于某地大學(xué)生村官基層適應(yīng)情況的調(diào)查報告 3 .關(guān)于某地新型農(nóng)村合作醫(yī)療實施現(xiàn)狀的調(diào)查報告 4 .關(guān)于某地居民生活消費狀況調(diào)查報告 5 .關(guān)于某地居民新能源（沼氣、太陽能、節(jié)能燈等）使用情況調(diào)查報告 6 .關(guān)于某地中小學(xué)擇校情況調(diào)查報告 7 .關(guān)于某地農(nóng)貿(mào)市場食品安全情況的調(diào)查報告 8 .關(guān)于某地中小學(xué)生減負情況的調(diào)查報告 9 .關(guān)于某地酒駕專項整治實施情況的調(diào)查報告 10. 關(guān)于某地農(nóng)轉(zhuǎn)非實施狀況的調(diào)查報告 11. 關(guān)于某地土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)情況的調(diào)查報告 12. 關(guān)于某地社區(qū)文化構(gòu)建情況的調(diào)查報告 13. 關(guān)于某地青少年網(wǎng)絡(luò)成癮成因分析調(diào)查報告 14. 關(guān)于某地農(nóng)村空巢老人生活狀況調(diào)查報告 15. 關(guān)于某地農(nóng)村養(yǎng)老保險參保狀況調(diào)查報告 16. 關(guān)于某地暑期中小學(xué)校外培訓(xùn)班現(xiàn)狀調(diào)查報告 17. 關(guān)于某地農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報告 18. 關(guān)于基層人民調(diào)解組織工作狀況調(diào)查報告 19. 關(guān)于某地婚姻習(xí)俗的調(diào)查報告 20. 關(guān)于某地飲水工程落實狀況的調(diào)查報告,