五年級音樂下冊 第4課《田野在召喚》教案 人音版.doc

田野在召喚教案教學(xué)目標：1、通過合唱的學(xué)習(xí)，體驗對大自然的贊美、對大自然的熱愛。2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。3、培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。教學(xué)重點：使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲田野在召喚。教學(xué)難點：唱準歌曲中的弱起、二聲部練習(xí)。教學(xué)過程：一、聽音樂進入教室，要求跟著歌曲的節(jié)拍。組織教學(xué)，師生問好。二、練聲1、生唱“啦”師：剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音，現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘健袄病边@個音中，我們用聲音來表現(xiàn)下，跟著我的動作一起來。2、代詞唱師：嗯太美了，我聽到了萬物的聲音，那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律，一起來唱一唱，注意看我的手勢，先聽下琴。3、出示：1050105010501050師：剛才我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這里有兩種唱法，聽完了之后請你告訴我，哪一種是跟這個譜子一樣的！三、解決難點師：春天到了，萬物復(fù)蘇，最近的天氣可謂是春光明媚，春風輕輕拂過我們的臉龐，非常的舒服。你能模仿一下春風的聲音帶給我們一絲涼意嗎？師用WU范唱：0004.3265.435-4323454.33450師：這是一陣柔和的春風，讓我們一起模仿春風的聲音吧。唱歌要注意坐姿，師彈奏旋律，學(xué)生模唱。四、學(xué)唱歌曲1、師：當那春天來到大地充滿陽光，綠樹發(fā)芽萬物生長，當那小河清清流水正在歡唱，我將出發(fā)到遠方讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠行的歡樂情懷吧。2、師：聽，田野在召喚我們呢。（第二次聽全曲）師：田野用什么方式召喚我們？郊游的隊伍分成了幾個小分隊呢？學(xué)生說一說。（合唱）師：歌曲的情緒怎么樣？（歡快，活潑）師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個要求：第一，請同學(xué)們一定要聽著音樂，和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二，為了踏好第一步，我們先要做好準備，這樣吧，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來。我們先來試試。師：好，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美麗的風景融合在一起。第三次聽全曲。3、解決難點師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，請大家坐下來休息一會。老師把田野在召喚這首歌曲，送給你們，希望你們能喜歡！師：讓我們一起學(xué)習(xí)歌唱吧。出示：0004.3265.435-4323454.33450生學(xué)唱代詞唱一唱。師：讓我們告訴田野，不要著急，我們馬上就來了。出示：0004.326-5.435-43205050503-0學(xué)唱曲譜。4、師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應(yīng)它。（同學(xué)們，想一想，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音去唱，能和美麗寂靜的大自然融合在一起。）那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱，聽好音，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點樂句。師：隨老師的琴一起來唱一唱。（歌曲中的八分音符唱時做到聲斷氣不斷的狀態(tài)，教師要示范給學(xué)生聽，換氣記號等。）唱好、唱準歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號、休止符及換氣記號的作用。（注意用微笑的狀態(tài)，嘴角上提，用靈活的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動聽美妙。）A、學(xué)唱高聲部曲譜師：唱得真不錯，讓我們試試第二段吧。引導(dǎo)出第二段跟第一段結(jié)尾的不同之處。B、學(xué)唱低聲部前半部分師：真不錯。這首歌不但旋律優(yōu)美，歌詞寫得也很美呢。學(xué)唱歌詞代詞唱全曲。（1）師：同學(xué)們，這首歌曲的演唱形式是合唱還是齊唱？師引導(dǎo)生說出：合唱。師：是?。∵@是一首2聲部合唱曲，老師這有2個動作想分別來表現(xiàn)這2個聲部？你看是它（動作）適合哪個聲部？第四次聽全曲，請生說一說自己的選擇。師：為什么？（讓學(xué)生說出理由）（2）師：來，老師請這邊的同學(xué)來用動作來表現(xiàn)高聲部的旋律吧！我們先來試試！師哼唱其中一句，我們請這邊同學(xué)來表現(xiàn)低聲部旋律。（3）用動作的動作表現(xiàn)，耳聽音樂，聽自己的聲部！（4）師：你們更喜歡哪個聲部的旋律？我們一起來學(xué)學(xué)吧！學(xué)生說一說。師：老師覺得兩個聲部都很有特點。高聲部就像盛開的鮮花，低聲部則像綠葉。我們來學(xué)習(xí)其中一個聲部吧！五、合唱1、師：這是一首合唱歌曲，讓我們與CD里的學(xué)生一起來合唱一下這首歌吧。師彈奏低聲部的旋律。師：我們先給CD里的音樂當一回綠葉吧！2、師：你們唱得真好聽，我都忍不住想唱唱了。師生合作。3、師：我們也來組個合唱團吧。師：讓我們的合唱團也來試試吧。全班分聲部合唱。六、拓展(可用可不用)1、師：剛才我們用合唱的形式，把歌曲演繹得很動聽，你還可以用不同的方式把歌曲表現(xiàn)得更美好嗎？2、展示各自的創(chuàng)作。七、小結(jié)1、師：田野在召喚是一首意大利民歌，在剛才的學(xué)習(xí)中，我們感受到了它的歡快和朝氣蓬勃，現(xiàn)在我想請你們欣賞一首我們國家的田園歌曲，它會給我們一種什么感覺呢？播放我們的田野。2、聽后師：給你們一種什么感覺？學(xué)生說一說。師：這首我們的田野在中國流傳了半個多世紀，歌曲旋律優(yōu)美，深受人們的喜愛，課后我們將這首歌唱給父母聽吧！課堂結(jié)束。