讀寫結(jié)合 藝術(shù)評(píng)改

讀寫結(jié)合 藝術(shù)評(píng)改 讀寫結(jié)合 藝術(shù)評(píng)改 摘 要：作文是學(xué)生感受生活，抒發(fā)情感，拓展思維的最正確表達(dá)方式，也是識(shí)字和閱讀的綜合能力的表達(dá)。而學(xué)生在面對(duì)作文課時(shí)不是有畏難情緒，就是存在人云亦云的寫作弊端。如何使學(xué)生熱愛(ài)寫作，學(xué)會(huì)寫作呢？ 關(guān)鍵詞：讀寫；藝術(shù)；作文教學(xué) 一、指導(dǎo)選材，點(diǎn)到為止 選材是作文的前提，好的選材可以使文章增色添彩。但無(wú)論何種題材，就教師在作文教學(xué)中要善于挖掘，精心引導(dǎo)學(xué)生用新的角度去觀察事物。在挖掘題材審題的過(guò)程中，教師要注意，不要提醒過(guò)多，以免限制學(xué)生的寫作思維。初步識(shí)題，稍做提示，是寫好文章的前提，對(duì)后進(jìn)生的用處很大?？梢宰寣W(xué)生自己選擇寫作的角度，可以是高大的、宏觀的，也可以是精細(xì)的、纖小的，讓他們用自己的視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)甚至是味覺(jué)去體驗(yàn)，從而在大腦里形成一個(gè)聲、味、形俱全的客觀世界，為寫作的進(jìn)行做好鋪墊。 二、標(biāo)新立異，不落俗套 立意新穎，是每一位作者都全力追求的，因?yàn)橹挥辛⒁庑路f，才有可能使文章變成妙文佳作。它不是嘩眾取寵式的標(biāo)新立異，而是不落俗套，不人云亦云，從新或舊的事物中開(kāi)掘出與時(shí)代合拍的主旋律、新特征，從司空見(jiàn)慣的事物中剪除人所未見(jiàn)的新認(rèn)識(shí)、新內(nèi)容、新精神。這是學(xué)生閱讀能力提高的表達(dá)?！靶夭厝f(wàn)卷書，筆無(wú)半點(diǎn)塵。認(rèn)真閱讀名家名篇，研究他們的寫法，汲取他們成功的寫作經(jīng)驗(yàn)，這是提高寫作水平的最重要的途徑。如果無(wú)視閱讀，就如同揠苗助長(zhǎng)，欲速那么不達(dá)。寫作文不是一蹴而就的事情，要到達(dá)立意新穎，在作文教學(xué)中可以采取這樣的方法，運(yùn)用求異思維，要求學(xué)生對(duì)新事物進(jìn)行深入思考、仔細(xì)分析，從而獲得新的認(rèn)識(shí)，開(kāi)掘新的意蘊(yùn)。 三、開(kāi)拓思路，放飛想象 ?義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：在寫作教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生開(kāi)展想象和夢(mèng)想。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是教師教學(xué)生學(xué)，沒(méi)有學(xué)生的主體地位，我們要走出認(rèn)識(shí)的盲區(qū)，滿腔熱情地讓學(xué)生大膽想象。學(xué)生展開(kāi)合理的想象和夢(mèng)想，大千世界在他們的眼里變得斑斕多彩，同時(shí)也可以使他們不受任何限制，無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己的思想，開(kāi)展創(chuàng)造性思維，拓展寫作思路，只有一步一步地引導(dǎo)他們，豐富已有的知識(shí)和表象，使新的形象逐漸豐富起來(lái)，學(xué)生的想象才能有清晰和具體的內(nèi)容。 四、語(yǔ)言新穎，簡(jiǎn)練準(zhǔn)確 文章有了新奇別致的語(yǔ)言，才有刺激讀者大腦皮層之成效，才能吸引讀者的眼球，給讀者帶來(lái)閱讀的興趣。作文語(yǔ)言要力求平中出奇，常中有新。這又是識(shí)字閱讀教學(xué)積累后的提高，在日常閱讀教學(xué)中，積累好詞佳段是不可無(wú)視的，只有量的積累，才能有質(zhì)的飛躍。而鼓勵(lì)學(xué)生用自己的生活積累去合理想象是讓學(xué)生的語(yǔ)言“新起來(lái)的重要方法。 參考文獻(xiàn)： 葉圣陶.葉圣陶語(yǔ)文教育論集M.教育科學(xué)出版社，1980.