2019-2020年高中化學(xué) 《從鋁土礦到鋁合金》教案4 蘇教版必修1.doc

2019-2020年高中化學(xué) 從鋁土礦到鋁合金教案4 蘇教版必修1第一單元 從鋁土礦到鋁合金教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、了解鋁在地殼中金屬元素的含量；2、了解鋁的存在、物理性質(zhì)和用途；3、掌握鋁的冶煉方法。過程與方法1、通過思考與交流，實(shí)驗(yàn)和觀察，科學(xué)探究、實(shí)踐活動(dòng)等，初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，逐步培養(yǎng)敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神和合作精神等；2、通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的推理分析，培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)，由表及里，以嚴(yán)密的邏輯推理得出結(jié)論的思維方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)通過實(shí)驗(yàn)來研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)方法和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；2、通過安排與他人合作完成布置的探究活動(dòng)與任務(wù)，培養(yǎng)主動(dòng)參與交流、團(tuán)隊(duì)合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：氧化鋁的兩性教學(xué)設(shè)計(jì)：教師：故事導(dǎo)入（在19世紀(jì)中期，法蘭西第二共和國(guó)總統(tǒng)拿破侖三世，珍藏著一套鋁制的餐具，平時(shí)舍不得用，直到國(guó)宴時(shí)才拿出來炫耀一翻，而元素周期表的創(chuàng)始人門捷列夫在受到英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的表彰時(shí)，得到的卻是一只鋁杯，為什么拿破侖沒有珍藏金制的餐具而門捷列夫沒有給獎(jiǎng)勵(lì)一只金杯呢？其實(shí)在當(dāng)時(shí)鋁的冶煉相當(dāng)?shù)睦щy，從而導(dǎo)致了鋁的價(jià)格相當(dāng)?shù)陌嘿F，甚至都超過了黃金，直到1886年電解法制鋁工藝的發(fā)明，才使得鋁在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用得以迅速普及。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣從鋁土礦中提取鋁）板書：從鋁土礦中提取鋁教師：投影：教師：引導(dǎo)學(xué)生觀察地殼中元素含量分布圖，找出地殼中含量最多的元素，然后找出次多的元素，然后找出地殼中金屬元素的含量排布。學(xué)生：觀察圖表，回答出地殼中含量最多的和次多的元素，然后回答出了地殼中金屬元素的多少排布。教師：投影：地殼中金屬元素的含量：Al>Fe>Ca>Na教師：鋁在地殼中是最多的金屬元素，為什么不能可被人們所利用的鋁很少呢？ 學(xué)生：思考、討論。，得出結(jié)論：得出結(jié)論：鋁是比較活潑的金屬，在自然界中的鋁大多以化合態(tài)的形式存在。 教師：我們今天需要制得的鋁是單質(zhì)態(tài)的鋁，由于鋁土礦是地殼鋁元素的主要存在形式之一，因此我們采用鋁土礦作為提取鋁的原料。教師：投影：鋁土礦的圖片學(xué)生：觀察。教師：我們來認(rèn)識(shí)下鋁土礦，鋁土礦主要成分為氧化鋁，還有少量的氧化鐵和二氧化硅等雜質(zhì)。學(xué)生：觀察，傾聽。教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀62頁(yè)，圖3-2 從鋁土礦制備鋁的工藝流程，思考該工藝分幾步進(jìn)行，每一步的操作作用是什么？學(xué)生：閱讀，思考后討論教師：板書從鋁土礦制備鋁的工藝流程學(xué)生：閱讀，思考，討論得出該反應(yīng)分六步進(jìn)行教師：投影：溶解：Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O教師：講解，我們這里溶解Al2O3用的是堿，生成了一種鈉鹽和水，我們把它叫做偏鋁酸鈉，Al2O3是堿性氧化物，我們?cè)诔踔芯蛯W(xué)過，堿性氧化物可以和酸反應(yīng)生成鹽和水， Al2O3當(dāng)然也不例外，我們把這種既可以和酸反應(yīng)有可以和堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化物叫做兩性氧化物。學(xué)生：傾聽教師：板書 兩性氧化物學(xué)生：記筆記教師：投影：過濾：除去雜質(zhì)酸化：NaAlO2+CO2+2H2O=Al(OH)3+NaHCO3 過濾：保留氫氧化鋁灼燒：2Al(OH)3Al2O3+3H2O電解：2Al2O34Al+3O2教師：講解，其實(shí)氧化鋁的熔點(diǎn)很高大約是兩千攝氏度，直到1886年霍爾在氧化鋁中加入了一種物質(zhì)，叫做冰晶石的物質(zhì)，才使得氧化鋁的熔融溫度大大的降低下來，使得電解法制鋁工藝能夠成功的得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)生：傾聽。教師：回顧該工藝流程哪些反應(yīng)可以轉(zhuǎn)化成離子反應(yīng)方程式？學(xué)生：回憶書寫離子反應(yīng)方程式的必要條件，得出在溶解和酸化兩步操作中涉及的反應(yīng)可以轉(zhuǎn)化為離子反應(yīng)方程式教師：上述反應(yīng)哪些是氧化還原反應(yīng)學(xué)生：回憶，思考。得出電解這步反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)教師：在人們成功制得單質(zhì)態(tài)鋁以后，鋁和其他金屬或非金屬熔合成合金我們把它稱之為鋁合金。教師：投影：鋁合金的特點(diǎn)1、密度小2、強(qiáng)度高3、塑性好4、制造工藝簡(jiǎn)單5、成本低6、抗腐蝕力強(qiáng)學(xué)生：觀看教師：由于鋁合金有這么多特點(diǎn)，這就決定了它在我們生活、生產(chǎn)中具有重要的作用。教師：投影：（炊具、飛機(jī)、神州六號(hào)等圖片）講解在生產(chǎn)生活中的作用學(xué)生：觀看作業(yè)：P68-7