三年級上冊英語課件－第八單元｜湘魯版 (共31張PPT)

Unit 8I like PE! 單元教學(xué)目標(biāo) 1.話題：學(xué)生能運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞和句型談?wù)搶W(xué)習(xí)科目和個人喜愛。 2.功能：學(xué)生能聽懂有關(guān)喜好的問句和答語，并能用like問話和回答。 3.情感：培養(yǎng)學(xué)生具有多種愛好，全面發(fā)展的志向。 單元教學(xué)重點(diǎn)1. Target vocabularyPE (=physical education) 體育（課）like 喜歡me 我（賓格）shoot 射門goal 射門得分English 英語（課）Chinese 中文（課）Music 音樂（課）2. Target structuresDo you like Music?Yes, I do./No, I dont. Who is your English teacher?He/She is our English teacher. 第1學(xué)時 教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生能用所學(xué)的詞語和句型談?wù)搶W(xué)校課程的喜好。2.學(xué)生能聽懂有關(guān)like的問句和答語，并會用like問話和回答。3.培養(yǎng)學(xué)生具有德智體全面發(fā)展的意識。教學(xué)內(nèi)容:單詞: like English shoot megoal Chinese MusicPE (=physical education)句型: Do you like PE?Yes, I do. I like PE.Who is he?He is Mr Yu. He is our PE teacher. 教學(xué)活動讓學(xué)生畫一些圖片，包括英語課本、語文課本、音樂課本、體育課本（或體育畫面）和體育教師等，兩人或多人一組，其中一人舉起手中的圖片，讓其他同學(xué)搶答，看誰說得又多又準(zhǔn)。以此類推，輪流進(jìn)行。課前準(zhǔn)備教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片，將學(xué)校體育活動的錄像制作為課件（其中需包括一段足球錄像）。 教學(xué)過程1.Warm-up.教師在講課前，可以先放幾段學(xué)校體育活動的錄像或課件，然后對學(xué)生們說：“同學(xué)們，相信你們很多同學(xué)都喜歡體育活動。那么，體育用英語怎么說呢？”這時， 教學(xué)活動就很自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)P E , P Eteacher的過程。 2.任務(wù)1的教學(xué)：（1）根據(jù)所放學(xué)校體育活動的錄像或課件，教師指著一位體育教師問學(xué)生：“Who is he?”學(xué)生一般會說：“Teacher.”這時，教師要告訴學(xué)生：單說teacher太籠統(tǒng)，應(yīng)該說出具體是教什么課的教師。下面，我們一起來學(xué)習(xí)用英語怎么說教不同課程的教師：體育老師是PE teacher，英語老師是Englishteacher，語文老師是Chinese teacher，音 樂老師是Music teacher。 （2）教師拿出教學(xué)掛圖，讓學(xué)生邊看邊猜測詞意和句子意思；然后，放錄音，先讓學(xué)生注意聽，在基本聽懂的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生跟讀。（3）對于第四幅圖，教師可以放一段足球比賽的錄像或課件，特別是要包括運(yùn)動員射門鏡頭。在運(yùn)動員快射門時，教師可以用英語說Shoot! Shoot! 待運(yùn)動員射球進(jìn)門后，教師可以用英語說Goal! 這樣可以有效地活躍課堂氣氛，增強(qiáng)教學(xué)效果。 （4）讓學(xué)生先打開書，教師帶讀幾遍課文，再讓學(xué)生朗讀。（5）教師將學(xué)生分組，讓他們根據(jù)課文中圖片內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)（也可以將PE和PE teacher換成Music和Music teacher等進(jìn)行對話練習(xí)）。 語言點(diǎn)解釋 PE 是physical education的省略形式，可以直接讀其字母音。 Me, too.在這里相當(dāng)于I like PE, too. 但習(xí)慣上不說：“I, too. ”根據(jù)英語習(xí)慣，當(dāng)某人是某一種情況，如果你也是這種情況，就可以說：“Me, too.” 3.任務(wù)2的教學(xué)：（1）教師放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音找出對應(yīng)的英語單詞English, PE, Chinese, Music。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀English, PE, Chinese, Music這幾個單詞，并讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用學(xué)過的句型Do you like PE?和He is our PE teacher.等進(jìn)行練習(xí)。 教學(xué)評析本節(jié)課通過like構(gòu)成的疑問句和回答，重點(diǎn)考查學(xué)生對動詞like構(gòu)成的一般疑問句的理解和掌握。 第2學(xué)時 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能用所學(xué)的詞語和句型詢問、談?wù)搨€人的學(xué)習(xí)興趣及愛好。2.學(xué)生能聽懂有關(guān)喜好的問句和答語，并能正確使用這些句型。3.培養(yǎng)學(xué)生了解祖國文化，學(xué)好漢語，為中華文化不斷創(chuàng)新的情操。教學(xué)內(nèi)容句型: Do you like Music?Yes, I do. / No, I dont. 教學(xué)活動讓學(xué)生在班里列表調(diào)查（調(diào)查57人即可），了解周圍的同學(xué)都喜歡哪些課程。課前準(zhǔn)備教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖和單詞卡片，以及制作反映中華文化的課件等。 教學(xué)過程1.任務(wù)3的教學(xué)：（1）教師一上課，可以走到Pupil A面前，指著Pupil B問：“Who is she? ”引導(dǎo)和鼓勵Pupil A用學(xué)過的句型回答：“She is Shes a pupil.”然后，教師走到Pupil C面前，指著Pupil D問：“Who is he?”引導(dǎo)和鼓勵Pupil C用學(xué)過的句型回答：“He is Hes a pupil.”教師問過幾個學(xué)生后，可以轉(zhuǎn)向另一個英語句型Do you like ? 比如：Do you like English/PE/Music/Chinese? Do you like English/PE/Music/Chineseteacher?讓學(xué)生根據(jù)自己的具體情況用Yes, I do. / No,I dont.來回答。這樣做，一方面可以鞏固所學(xué)內(nèi)容，另一方面能及時了解學(xué)生對某些課程是否喜歡的情況。 （2）教師出示文中人物和場景圖片，并帶讀。（3）教師放錄音，讓學(xué)生先聽錄音，再根據(jù)錄音內(nèi)容，將學(xué)生分成兩人一組，進(jìn)行對話表演（對話內(nèi)容不局限于課文圖片中的內(nèi)容，可以用學(xué)過的詞語替換）。語言點(diǎn)解釋在英語中，English和Chinese的第一個字母永遠(yuǎn)大寫；表示課程的Music，第一個字母也可以大寫。漢語是我們的母語，只有學(xué)好漢語，才能更好地將漢語傳播到世界各地，將中華文化融入世界文化中。 2.任務(wù)4的教學(xué)：（1）教師多次放錄音，讓學(xué)生反復(fù)聽錄音內(nèi)容。（2）在學(xué)生基本聽懂錄音內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在括號內(nèi)標(biāo)出Zhou Lin和Wang Li分別喜歡的課程。（3）教師再次放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音核對填空。（4）先讓同學(xué)之間相互檢查正確與否，然后教師給出正確答案。 任務(wù)4錄音材料：Zhou Lin, do you like Music?No, I dont. I like PE.Wang Li, do you like Chinese?Yes, I do. 3.任務(wù)5的教學(xué)：（1）教師將學(xué)生分成兩人一組，根據(jù)書上圖片中的內(nèi)容，輪流用句型Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.詢問對方，并將喜歡的課程標(biāo)出來。（2）運(yùn)用句型Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.除了可以表達(dá)自己所喜歡的課程外，教師還可以讓學(xué)生用學(xué)過的單詞替換句型中的內(nèi)容，進(jìn)行如下自編對話練習(xí)。Pupil A: Do you like apples?Pupil B: Yes, I do.Pupil A: Do you like red bags?Pupil B: Yes, I do.Pupil A: Do you like turtles?Pupil B: No, I dont. 教學(xué)評析本節(jié)課通過看、聽、說一系列的教學(xué)活動，并配以圖文和表格教學(xué)，讓學(xué)生在聽懂的前提下，進(jìn)一步動手動嘴，敢于表達(dá)，樂意模仿，符合新課標(biāo)要求。 第3學(xué)時 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能用本課書所學(xué)的詞語和句型談?wù)摳骺平處煛?.學(xué)生能聽懂詢問和回答所教學(xué)科老師的對話，并對詢問作出正確回答。3.培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的良好品德。教學(xué)內(nèi)容句型: Who is your teacher?He/She is our teacher. 教學(xué)活動結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，積極開展尊敬師長活動，讓學(xué)生在學(xué)校見到教師就要打招呼；見到任課的英語教師，能用英語問好，并用Mr Zhang, Ms Wang等稱呼老師。課前準(zhǔn)備教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖，體育活動圖片或錄像等。 教學(xué)過程1.任務(wù)6的教學(xué)：（1）教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真看圖中的人物和圖下的英語詞語。（2）讓學(xué)生打開書，教師放錄音，讓學(xué)生聽懂錄音意思。（3）讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，將Mr Yu, Ms Wang,Ms Li, Ms Zhao跟某科教師連線。（4）教師將學(xué)生分成兩人一組，模仿圖中的對話進(jìn)行對話練習(xí)。 Who is he?He is Mr Yu. He is our PE teacher.Who is our Chinese teacher?Ms Zhao.Who is she?She is Ms Wang. She is our Musicteacher.Who is our English teacher?Ms Li is our English teacher.任務(wù)6錄音材料： 2.任務(wù)7的教學(xué)：教師將學(xué)生分成兩人一組，用句型Who is your teacher? Do you like ?進(jìn)行一問一答的對話練習(xí)。3.任務(wù)8的教學(xué)：（1）教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看掛圖中的小詩。 （2）教師放錄音，先讓學(xué)生聽Do you like PE?小詩，再放幾遍錄音，讓學(xué)生跟著學(xué)讀。（教師放錄音時，可以有選擇地出示一些有關(guān)體育活動的圖片或放一段有關(guān)體育活動的錄像，以增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)氛圍。）4.任務(wù)9的教學(xué)：（1）教師將學(xué)生分成兩人一組或幾人一組，就本單元所學(xué)句型Do you like ? Yes, I do./No, I dont.和Who is your teacher? He/She is our teacher.等，進(jìn)行對話練習(xí)。 （2）對話練習(xí)可以打破小組界線，對話內(nèi)容也可以自由擴(kuò)展，目的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語和句型自由組合句子，在輕松、愉快的環(huán)境中練習(xí)對話，鍛煉口語能力。5.單詞書寫教學(xué)：（1）教師將學(xué)過的單詞English, PE, Chinese, Music寫在黑板上，讓學(xué)生注意書寫順序和四線格所占比例。（2）讓學(xué)生在練習(xí)本上抄寫每個單詞35遍，教師巡回檢查，并糾正不正確的書寫方式。 教學(xué)評析在完成本節(jié)課基本詞匯的教學(xué)后，教師讓學(xué)生通過游戲活動進(jìn)一步熟悉和鞏固所學(xué)內(nèi)容。這種學(xué)后即進(jìn)行練習(xí)和運(yùn)用的方式，符合教學(xué)法和學(xué)習(xí)記憶規(guī)律，可以比較有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過有意識地倡導(dǎo)尊敬師長活動，可以更好地將思想品德教育融入英語學(xué)習(xí)中，從小培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師和長輩的文明行為。