四年級(jí)上冊(cè)語文課件第27課《烏塔》人教新課標(biāo) (共31張PPT)

烏 塔人教版小學(xué)語文四年級(jí) 汪 曉 潔 出 自 山 東 ， 1925年 4月 26日 出 生 于 浙 江 。 她 的 作 品 有 烏 塔 。 1.學(xué) 會(huì) 本 課 的 生 字 、 新 詞 。2.能 有 感 情 地 朗 讀 課 文 ， 讀 懂 課 文 內(nèi) 容 。3.能 對(duì) 文 中 的 人 和 事 進(jìn) 行 評(píng) 價(jià) ， 增 強(qiáng) 獨(dú) 立 生 活 、 自強(qiáng) 自 立 的 意 識(shí) 。4.從 課 文 的 敘 述 描 寫 中 了 解 人 物 特 點(diǎn) ， 并 在 閱 讀 后與 同 學(xué) 交 流 自 己 的 見 解 。 (重 難 點(diǎn) ） 生 字 精 析要 求 會(huì) 認(rèn) 的 字 讀 寫 錯(cuò) 混 提 示1.“ 漱 口 ” 的 “ 漱 ” 要 和 “ 咳 嗽 ” 的 “ 嗽 ” 區(qū) 分 開 。2.“ 筋 疲 力 盡 ” 的 “ 筋 ” 讀 “ ” ， 不 讀 “ ” ；“ 愜 意 ” 的 “ 愜 ” 讀 “ ” ， 不 讀 “ ” ； “ 立 即 ” 的“ 即 ” 是 第 二 聲 ， 讀 “ ” ， 不 是 第 四 聲 。 一 字 多 音 同 音 字 詞 新 詞 解 釋筋 疲 力 盡 ： 形 容 十 分 疲 倦 ， 一 點(diǎn) 力 氣 都 沒 有 。蒙 眬 ： 快 要 睡 著 或 剛 醒 時(shí) ， 兩 眼 半 開 半 閉 ， 看 東西 模 糊 的 樣 子 。愜 意 ： 稱 心 的 ， 合 乎 心 意 的 。邏 輯 ： 指 客 觀 的 規(guī) 律 性 。語 塞 ： 不 知 怎 樣 回 答 對(duì) 方 的 問 題 。反 駁 ： 提 出 反 對(duì) 的 理 由 辯 駁 。 近 反 義 詞近 義 詞 ： 疲 倦 疲 憊 愜 意 閑 適 反 駁 反 對(duì) 解 釋 解 說 驚 訝 驚 奇 充 足 充 分 筋 疲力 盡 精 疲 力 竭反 義 詞 ： 蒙 眬 清 醒 便 宜 昂 貴 反 駁 同 意 擔(dān) 心 放 心 危 險(xiǎn) 安 全 筋 疲 力 盡 精 神飽 滿 詞 義 辨 析反 駁 批 駁 愜 意 滿 意 那 天 ， 我 在 羅 馬 下 了 車 ， 冒 著 暑 氣 趕 到 青 年 旅 館 ， 找 到 自己 的 房 間 ， 推 門 一 看 ， 吃 了 一 驚 ： 正 對(duì) 門 的 地 上 放 了 一 張 席 夢(mèng)思 床 ， 上 面 躺 著 一 個(gè) 金 發(fā) 小 姑 娘 ， 睡 得 正 香 。 句 解 ： “ 睡 得正 香 ” 說 明 小 姑 娘 一 定 很 累 了 。 段 析 ： 用 簡 練 的 語 言 交 代 了 故 事 發(fā) 生 的 時(shí) 間 、 地 點(diǎn) 及 主 要人 物 。 講 了 “ 我 ” 在 羅 馬 的 青 年 旅 館 里 見 到 一 位 金 發(fā) 小 姑 娘 。課 文 解 讀 我 已 經(jīng) 筋 疲 力 盡 了 ， 于 是 匆 匆 洗 漱 ( )完 畢 ， 也 躺 下 了 。不 知 過 了 多 久 ， “ 丁 零 丁 零 ” 的 鬧 鐘 聲 驚 醒 了 我 ， 睡 眼 蒙 眬 ( )地 看 看 表 ， 下 午 兩 點(diǎn) 半 了 。 小 姑 娘 已 經(jīng) 起 身 ， 正 在 收 拾 東 西 ， 準(zhǔn) 備 外 出 。她 走 了 不 久 ， 我 也 出 去 了 。 句 解 ： 從 “ 鬧 鐘 聲 驚 醒 了 我 ” 可 以 體 會(huì) 到小 姑 娘 的 時(shí) 間 觀 念 強(qiáng) ， 把 自 己 的 生 活 安 排 得 井 然 有 序 。 第 一 部 分 (第 1 3自 然 段 )： 講 我 在 旅 館 里 結(jié) 識(shí) 了 德 國 小 姑 娘 烏 塔 。 晚 上 八 點(diǎn) 多 ， 我 疲 倦 地 回 到 旅 館 。 這 時(shí) ， 小 姑 娘 正 愜( )意 地 趴 在 床 墊 上 ， 一 邊 吃 糖 ， 一 邊 看 一 本 厚 厚 的書 。 段 析 ： 寫 “ 我 ” 與 小 姑 娘 回 旅 館 時(shí) 的 不 同 表 現(xiàn) 。 “ 我 ”很 “ 疲 倦 ” ， 而 小 姑 娘 很 “ 愜 意 ” ， 兩 者 形 成 了 鮮 明 的 對(duì)比 ， 突 出 了 小 姑 娘 的 悠 然 自 得 。 她 一 見 我 ， 立 即 坐 起 來 打 招 呼 ， 問 我 玩 得 怎 樣 ， 又問 我 從 哪 里 來 。 句 解 ： 小 姑 娘 熱 情 直 爽 ， 落 落 大 方 ，不 拘 束 ， 能 主 動(dòng) 與 別 人 交 流 。 我 說 是 中 國 人 ， 現(xiàn) 旅 居德 國 。 她 一 聽 ， 高 興 得 大 叫 ： “ 我 是 德 國 人 ， 住 在 漢堡 。 ” 她 還 告 訴 我 她 叫 烏 塔 ， 已 經(jīng) 14歲 了 。 這 次 趁 暑 假 游 歷 歐 洲 ， 已 經(jīng) 去 了 法 國 、 瑞 士 、 奧 地 利 ， 在 意 大 利 去了 威 尼 斯 、 米 蘭 、 佛 羅 倫 薩 ， 最 后 還 要 去 希 臘 。 我 有 點(diǎn) 驚 訝 ： “ 你 一 個(gè)人 嗎 ?” “ 當(dāng) 然 。 ” 她 很 自 然 地 答 道 。知 識(shí) 鏈 接 ：威 尼 斯 意 大 利 的 一 座 古 城 ， 位 于 亞 得 里 亞 海 濱 ， 周 圍 被 海 洋 環(huán) 繞 ，由 118個(gè) 島 嶼 組 成 ， 只 有 西 北 角 一 條 長 堤 與 大 陸 相 通 ， 有 “ 水 城 ” “ 百 島城 ” 之 稱 。 它 風(fēng) 景 秀 美 ， 古 跡 甚 多 ， 有 120座 哥 特 式 、 文 藝 復(fù) 興 式 、 巴 洛克 式 大 教 堂 ， 120座 鐘 樓 ， 64座 修 道 院 ， 40座 宮 殿 ， 是 馳 名 全 球 的 旅 游 勝地 。 1980年 3月 ， 威 尼 斯 和 我 國 的 蘇 州 市 結(jié) 為 親 密 的 姊 妹 城 。 句 解 ： “ 我 ” 的 “ 驚 訝 ” 與 烏 塔 的 “ 自 然 ” 又 形成 了 一 個(gè) 對(duì) 比 ： “ 我 ” 簡 直 不 相 信 一 個(gè) 14歲 的 孩 子獨(dú) 自 一 人 游 歷 歐 洲 ， 所 以 驚 訝 ； 而 烏 塔 卻 并 不 感 到有 什 么 特 別 ， 所 以 很 自 然 地 回 答 。 段 析 ： 寫 烏 塔 主 動(dòng) 與 “ 我 ” 聊 天 ， “ 我 ” 了 解到 她 只 有 14歲 ， 正 一 個(gè) 人 游 歷 歐 洲 ， 很 驚 訝 。 一 個(gè) 14歲 的 孩 子 ， 獨(dú) 自 一 人 游 歐 洲 ， 如 果 不 是 親 眼 所 見 ， 我 決 不 會(huì) 相 信 。我 問 烏 塔 ： “ 你 一 個(gè) 人 不 怕 危 險(xiǎn) 嗎 ?你 爸 爸 媽 媽 不 擔(dān) 心 嗎 ?” 句 解 ： “ 我 ”既 感 到 不 相 信 ， 也 覺 得 好 奇 。 烏 塔 說 ， 她 在 家 里 就 設(shè) 計(jì) 好 了 旅 行 路 線 和 日 程 ， 每 到 一 地 就 先 查 警 察 局的 電 話 號(hào) 碼 ( )， 以 便 遇 到 危 險(xiǎn) 和 困 難 時(shí) 請(qǐng) 求 幫 助 ， 再 給 家 里 撥 個(gè) 電 話 或寄 張 明 信 片 。 她 還 說 ， 自 己 用 了 三 年 的 時(shí) 間 準(zhǔn) 備 這 次 旅 行 ， 閱 讀 了 很 多 與這 些 國 家 有 關(guān) 的 書 籍 ； 為 了 掙 旅 費(fèi) ， 每 個(gè) 周 末 去 幫 餐 館 或 超 級(jí) 市 場(chǎng) 分 發(fā) 廣 告 單 ， 假 期 還 到 別人 家 里 陪 小 孩 玩 。 然 后 ， 她 問 我 ， 中 國 的 孩 子 是 不 是 也 這 樣 旅 游 。我 一 時(shí) 語 塞 （ ） ， 想 了 一 會(huì) 兒 才 說 ： “ 在 中 國 ， 像 你 這 樣 年 紀(jì) 的孩 子 都 是 家 里 的 寶 貝 ， 爸 爸 媽 媽 、 爺 爺 奶 奶 很 愛 他 們 ， 會(huì) 帶 他 們 一 起出 去 玩 ， 但 一 般 不 放 心 讓 他 們 一 個(gè) 人 出 遠(yuǎn) 門 。 ” 句 解 ： 中 國 孩 子一 般 不 像 烏 塔 那 樣 單 獨(dú) 出 門 ， “ 我 ” 要 婉 轉(zhuǎn) 地 告 訴 她 ， 所 以 “ 我 ” 才會(huì) “ 語 塞 ” 。 段 析 ： 寫 烏 塔 介 紹 她 旅 行 前 的 準(zhǔn) 備 工 作 ， 同 時(shí) 也 想 了 解 中 國 孩 子的 情 況 。 烏 塔 對(duì) 我 這 番 解 釋 很 不 滿 意 ， 馬 上 反 駁 ( )說 ： “ 我 也 是家 里 的 寶 貝 ， 爸 爸 媽 媽 、 爺 爺 奶 奶 也 很 愛 我 。 不 過 我 們 興 趣 不 同 ，所 以 我 們 有 時(shí) 候 一 起 出 去 玩 ， 有 時(shí) 候 單 獨(dú) 出 去 玩 。 愛 孩 子 ， 為 什么 就 不 能 讓 他 們 單 獨(dú) 出 門 ?我 不 明 白 。 你 的 話 不 合 邏 ( )輯( )。 ” 句 解 ： 烏 塔 對(duì) “ 我 ” 的 解 釋 進(jìn) 行 反 駁 ， 顯 出 她 的獨(dú) 立 思 想 。 段 析 ： 寫 烏 塔 認(rèn) 為 愛 孩 子 和 不 讓 孩 子 單 獨(dú) 出 門 之 間 不 存 在 因果 關(guān) 系 。 我 只 好 笑 著 承 認(rèn) 自 己 的 理 由 不 太 充 足 。 烏 塔 說 ： “ 中 國 的孩 子 缺 少 很 多 樂 趣 吧 ?” 我 說 ： “ 中 國 有 電 視 ， 有 兒 童 圖 書 ，有 游 樂 園 ， 孩 子 們 很 快 樂 。 ” 但 她 還 是 堅(jiān) 持 ： “ 光 從 電 視 和 書本 中 認(rèn) 識(shí) 世 界 總 不 完 美 。 我 從 電 視 上 經(jīng) 常 看 見 意 大 利 ， 但 只 有親 自 來 到 這 里 ， 它 的 美 麗 才 深 深 感 動(dòng) 了 我 。 ” 句 解 ： 烏 塔 認(rèn)為 ， 只 有 親 身 經(jīng) 歷 ， 才 能 體 驗(yàn) 到 事 物 真 正 的 美 ， 這 才 是 真 正 的快 樂 。 第 二 部 分 (第 4 9自 然 段 )： “ 我 ” 晚 上 回 到 旅 館 后 與 烏塔 的 談 話 。 第 二 天 早 晨 ， 烏 塔 向 我 道 別 ， 說 晚 上 要 坐 火 車 去波 恩 。 她 還 認(rèn) 真 地 告 訴 我 要 繼 續(xù) 掙 錢 ， 以 后 去 中 國 旅 游 。第 二 天 早 晨 ， 烏 塔 向 我 道 別 ， 說 晚 上 要 坐 火 車 去 波 恩 。她 還 認(rèn) 真 地 告 訴 我 要 繼 續(xù) 掙 錢 ， 以 后 去 中 國 旅 游 。第 三 部 分 (第 10自 然 段 )： 烏 塔 與 “ 我 ” 道 別 ， 繼 續(xù) 她 未完 的 旅 程 ， 還 說 要 到 中 國 旅 游 。 從 小 姑 娘 的 行 為 中 可 以 看 出 她 是 個(gè) 怎 樣 的 孩 子 ？小 姑 娘 能 按 時(shí) 起 床 并 收 拾 東 西 ， 這 說 明 她 做 事 很 有 條 理 ，能 把 自 己 的 生 活 安 排 得 井 然 有 序 。 從 “ 我 ” 與 小 姑 娘 的 對(duì) 比 中 突 出 了 什 么 ？“ 我 ” “ 疲 倦 地 回 到 旅 館 ” ， 而 小 姑 娘 卻 “ 愜 意 地 趴 在 床墊 上 ” ， 一 邊 吃 糖 ， 一 邊 看 書 ， 在 對(duì) 比 中 突 出 了 小 姑 娘 獨(dú) 立 生活 的 能 力 。釋 疑 解 惑 從 第 7自 然 段 第 1句 話 可 以 看 出 烏 塔 具 有 怎 樣 的 能 力 ？寫 了 針 對(duì) 安 全 問 題 烏 塔 的 做 法 ， 可 見 烏 塔 做 事 考 慮 周 全 ，有 應(yīng) 對(duì) 各 種 復(fù) 雜 情 況 的 能 力 。 從 烏 塔 的 這 些 描 述 中 ， 我 們 可 以 看 出 烏 塔 是 一 個(gè) 怎 樣的 孩 子 ？一 個(gè) 年 僅 14歲 的 孩 子 用 了 三 年 時(shí) 間 來 準(zhǔn) 備 自 己 的 旅 行 ，了 解 這 些 國 家 的 情 況 并 自 己 掙 旅 費(fèi) ， 她 真 是 一 個(gè) 獨(dú) 立 意 識(shí) 極強(qiáng) 的 女 孩 啊 ！ “ 我 ” 為 什 么 “ 語 塞 ” ， 并 且 想 了 一 會(huì) 兒 才 回 答 烏 塔 的問 題 ？因 為 中 國 孩 子 一 般 不 像 烏 塔 那 樣 單 獨(dú) 出 門 ， “ 我 ” 想 婉 轉(zhuǎn)地 告 訴 她 ， 所 以 才 會(huì) “ 語 塞 ” 。 烏 塔 的 話 體 現(xiàn) 了 她 怎 樣 的 特 點(diǎn) ？烏 塔 的 話 不 多 ， 但 是 邏 輯 嚴(yán) 密 、 條 理 清 晰 、 觀 點(diǎn) 鮮 明 ， 特別 是 她 只 有 14歲 就 能 對(duì) 生 活 中 的 問 題 進(jìn) 行 理 性 思 考 ， 并 能 切 中要 害 ， 這 充 分 體 現(xiàn) 出 烏 塔 在 生 活 上 獨(dú) 立 的 基 礎(chǔ) 是 她 在 思 想 上 和精 神 上 的 獨(dú) 立 。 課 文 通 過 寫 “ 我 ” 認(rèn) 識(shí) 了 德 國 小 姑 娘 烏塔 ， 知 道 烏 塔 獨(dú) 自 一 個(gè) 人 游 歐 洲 的 故 事 ， 表現(xiàn) 了 這 個(gè) 少 年 的 自 主 意 識(shí) 和 獨(dú) 立 生 活 的 能 力 ，以 及 她 對(duì) 生 活 的 熱 愛 。 運(yùn) 用 語 言 描 寫 表 現(xiàn) 人 物 性 格 。 人 物 描 寫 首 先 要 突 出 人 物的 性 格 ， 使 讀 者 讀 了 以 后 就 能 “ 如 聞 其 聲 ， 如 見 其 人 ” 。 成功 的 語 言 描 寫 應(yīng) 該 是 充 滿 個(gè) 性 化 的 語 言 ， 要 符 合 人 物 的 身 份 、年 齡 、 文 化 修 養(yǎng) 程 度 、 職 業(yè) 等 。 本 文 作 者 在 描 寫 烏 塔 的 時(shí) 候就 成 功 地 抓 住 了 人 物 的 語 言 進(jìn) 行 描 寫 ， 塑 造 了 一 個(gè) 性 格 獨(dú) 立 、勇 敢 自 信 的 小 女 孩 形 象 。 獨(dú) 立 的 生 活 能 力 和 思 維 能 力 ， 是 一 個(gè) 人 在 這 個(gè)社 會(huì) 上 立 足 的 必 要 素 質(zhì) 。 我 們 應(yīng) 該 在 日 常 生 活 中 努力 從 這 兩 個(gè) 方 面 培 養(yǎng) 和 鍛 煉 自 己 ， 為 將 來 走 入 社 會(huì)做 好 準(zhǔn) 備 ， 為 自 己 的 人 生 打 好 基 礎(chǔ) 。 課 內(nèi) ： 蒙 眬 愜 意 驚 訝 語 塞 反 駁 邏 輯 筋 疲 力 盡 親眼 所 見課 外 ： 描 寫 “ 自 強(qiáng) 自 立 ” 的 成 語 ：自 力 更 生 艱 苦 奮 斗 勇 往 直 前 百 折 不 撓 發(fā) 憤 圖 強(qiáng) 勵(lì)精 圖 治 自 食 其 力 志 在 必 得 堅(jiān) 持 不 懈 鍥 而 不 舍只 見 那 湍 急 的 河 水 從 壩 上 驟 然 沖 下 ， 真 像 無 數(shù) 條 白 龍抖 動(dòng) 銀 須 ， 狂 奔 著 ， 怒 吼 著 ， 你 追 我 趕 ， 噴 云 吐 霧 。