2019-2020年高中生物 5.3《生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)》教案（3） 新人教版必修3.doc

2019-2020年高中生物 5.3生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)教案（3） 新人教版必修3教學(xué)目標(biāo)1.以碳循環(huán)為例，分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。2.嘗試探究土壤微生物的分解作用。3.說明能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。4.關(guān)注碳循環(huán)平衡失調(diào)與溫室效應(yīng)的關(guān)系。教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。2.教學(xué)難點說明能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。教學(xué)過程引入：以“問題探討”引入，學(xué)生思考回答師提示。一、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)：1.概念：組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進行著從無機環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)過程，這就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。（生物地球化學(xué)循環(huán)）思考：生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)概念中的物質(zhì)是指什么、循環(huán)是指什么？概念中所說的生態(tài)系統(tǒng)指的是什么？引導(dǎo)啟發(fā)：概念中的物質(zhì)不是指由C、H、O、N元素組成的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)等生物體內(nèi)所特有的物質(zhì)。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的基本元素在生物群落與無機環(huán)境之間的往返運動，正因為物質(zhì)可以重復(fù)利用，所以物質(zhì)是永恒的（物質(zhì)不滅定律）。2碳的循環(huán)過程：播放課件：碳的循環(huán)圖解思考：1、碳在無機環(huán)境中的存在形式是什么？碳在無機環(huán)境與生物群落之間以什么形式循環(huán)？碳進入生物群落的主要方式是什么？2、碳在生物群落的存在形式、傳遞形式是什么？碳進入無機環(huán)境的方式是什么？3、碳循環(huán)的范圍怎樣？播放課件：光合作用和呼吸作用的反應(yīng)式學(xué)生討論：光合作用過程和呼吸作用過程中碳的傳遞過程（每組推薦一個同學(xué)回答，其他同學(xué)補充，老師點撥指導(dǎo)。）師生歸納： 大氣中的CO2進入生物群落，主要依賴于綠色植物的光合作用，使無機“C”變?yōu)橛袡C“C”，再通過食物鏈進入動物和其他生物體中，因此從“C”的循環(huán)可見綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的基石；除此之外，還有化能合成作用的微生物也能把CO2合成為有機物。另外，生物群落中的有機“C”，通過呼吸作用和分解作用變成無機“C”回到大氣中；還有一部分生物遺體沒有被分解者分解，轉(zhuǎn)變成為地下的石油和煤，暫時脫離循環(huán)，但一經(jīng)開采燃燒，便可產(chǎn)生CO2返回碳循環(huán)。引導(dǎo)探索：在碳循環(huán)中，森林生態(tài)系統(tǒng)是碳的主要吸收者。但近年來由于人類大量地采伐森林，再加上燃燒化石燃料以及環(huán)境污染，因而使大氣中CO2的濃度明顯增加，這種趨勢如果繼續(xù)發(fā)展下去世界的氣候就可能發(fā)生劇烈變化，后果令人擔(dān)憂。課堂延伸：“溫室效應(yīng)”是怎樣引起的？有什么危害？怎樣解決？（小組討論，推薦同學(xué)回答）二、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系：播放課件：“能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系”表 交流總結(jié)：能量流動和物質(zhì)循環(huán)的因果關(guān)系（推薦一個同學(xué)回答，其他同學(xué)補充，老師點撥指導(dǎo)。）引導(dǎo)啟發(fā)：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實現(xiàn)的，物質(zhì)是能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動，而能量又作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生態(tài)系統(tǒng)和無機環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)，兩者密不可分。但是，能量流動和物質(zhì)循環(huán)又有本質(zhì)上的區(qū)別：能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級時是逐級遞減，而且流動是單向的、不是循環(huán)的，最終在環(huán)境中消失。物質(zhì)循環(huán)是帶有全球性的，在生物群落與無機環(huán)境間物質(zhì)可以反復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)利用，循環(huán)運動，不會消失?？傊?，能量流動與物質(zhì)循環(huán)既有聯(lián)系，又有區(qū)別，是相輔相承、密不可分的統(tǒng)一整體。比較：能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系能量流動物質(zhì)循環(huán)形式主要以有機物形式流動組成生物體的基本元素在生物群落與無機環(huán)境間反復(fù)循環(huán)特點單向流動，逐級遞減反復(fù)循環(huán)維持生態(tài)平衡，據(jù)全球性生物圈范圍生態(tài)系統(tǒng)的各營養(yǎng)級生物圈聯(lián)系能量流動和物質(zhì)循環(huán)二者相互伴隨，相輔相成，是不可分割的統(tǒng)一整體三、反饋訓(xùn)練（略）