2019-2020年高中物理 1.3《豎直方向的拋體運(yùn)動(dòng)》教案7 粵教版必修2.doc

2019-2020年高中物理 1.3《豎直方向的拋體運(yùn)動(dòng)》教案7 粵教版必修2 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1．了解什么是豎直下拋運(yùn)動(dòng)和豎直上拋運(yùn)動(dòng)； 2．掌握豎直下拋（上拋）運(yùn)動(dòng)的特征和規(guī)律； 3．能利用公式計(jì)算豎直下拋（上拋）物體的位移、速度及運(yùn)動(dòng)時(shí)間。 4. 掌握豎直下拋運(yùn)動(dòng)和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的分解 過程與方法：1.通過觀察分析物體的下拋（上拋）運(yùn)動(dòng)，概括豎直下拋（上拋）運(yùn)動(dòng)的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力；通過對(duì)豎直上拋運(yùn)動(dòng)全過程的分析和計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力。 2.豎直下拋（上拋）運(yùn)動(dòng)的研究都是略去空氣阻力抽象出的理想化模型，這是物理學(xué)研究的重要方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解物理就在身邊，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱情。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)和逐步探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、勤于思考，在相互交流和合作的過程中培養(yǎng)科學(xué)精神。 重點(diǎn)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：掌握豎直方向上的拋體運(yùn)動(dòng)的特征和規(guī)律，掌握豎直下拋、豎直上拋運(yùn)動(dòng)中物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、位移和速度等物理量的計(jì)算。 難點(diǎn)：１、用整體法處理豎直上拋運(yùn)動(dòng)問題時(shí)矢量公式的應(yīng)用。 ２、豎直下拋和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的分解。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、PPT教學(xué)演示課件、橡皮擦。 教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)，理論探究法，講授法 教 學(xué) 過 程： 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 動(dòng)畫展示拋體運(yùn)動(dòng)的生活中實(shí)例：打籃球、打排球、踢足球、耍雜技等 引導(dǎo)思考：這是些什么運(yùn)動(dòng)，有何特點(diǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生分析歸納：將物體以一定的初速度向空中拋出，僅在重力作用下物體所做的運(yùn)動(dòng)叫做拋體運(yùn)動(dòng)。 引入：拋體運(yùn)動(dòng)按運(yùn)動(dòng)軌跡分，有直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)直線運(yùn)動(dòng)，即豎直方向上的拋體運(yùn)動(dòng)。 新課教學(xué) 一、豎直下拋運(yùn)動(dòng) ［從實(shí)例和實(shí)驗(yàn)出發(fā)，建立模型］ 引入實(shí)例：引入豎直下拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)例——打籃球，師生共同分析運(yùn)動(dòng)物體的受力特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)：用橡皮擦做豎直下拋運(yùn)動(dòng) 師生共同分析歸納得出： 1、將物體以某一初速度向下豎直拋出，僅在重力作用下物體所做的運(yùn)動(dòng)叫做豎直下拋運(yùn)動(dòng) 2、特點(diǎn)：①v0 豎直向下。②只受重力作用 引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的例子：哪些運(yùn)動(dòng)可認(rèn)為是豎直下拋運(yùn)動(dòng)？ ［理論探究］ 提出問題：①豎直下拋運(yùn)動(dòng)是什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)？ ②豎直下拋運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么？ 展示豎直下拋的動(dòng)畫，師生共同進(jìn)行運(yùn)動(dòng)分析，歸納得出： 3. 性質(zhì)：初速度不為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng) 4. 運(yùn)動(dòng)規(guī)律： 5、用v-t圖象來描述運(yùn)動(dòng) ［實(shí)例研究］ 【例題1】一籃球運(yùn)動(dòng)員以V0 =10m/s的速度向下灌籃，不記空氣阻力，球經(jīng)過了t=0.3s落地，問：籃框離地多高？籃球到達(dá)地面的速度大多少？(g＝10m/s2) 二、豎直上拋運(yùn)動(dòng) ［從實(shí)例和實(shí)驗(yàn)出發(fā)，建立模型］ 引入實(shí)例：引入豎直上拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)例——豎直向上拍球，師生共同分析運(yùn)動(dòng)物體的受力特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)：用橡皮擦做豎直上拋運(yùn)動(dòng) 師生共同分析歸納得出： 1、將物體以某一初速度向上豎直拋出，僅在重力作用下物體所做的運(yùn)動(dòng)叫做豎直上拋運(yùn)動(dòng) 2、特點(diǎn)：①v0 豎直向上。②只受重力作用 引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的例子：哪些運(yùn)動(dòng)可認(rèn)為是豎直上拋運(yùn)動(dòng)？ ［理論探究］ 提出問題：①豎直上拋運(yùn)動(dòng)是什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)？ ②豎直上拋運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么？ 展示豎直上拋的動(dòng)畫 師生共同分析：由于豎直上拋運(yùn)動(dòng)涉及上升和下降兩個(gè)過程，而在整個(gè)過程中加速度為重力加速度g恒定，因此處理豎直上拋運(yùn)動(dòng)時(shí)有以下兩種方法： 【分段法】 1、上升過程：初速度向上為v0的勻減速直線運(yùn)動(dòng) 規(guī)律： 推論： ， 2、下升過程：自由落體運(yùn)動(dòng) 規(guī)律：　 3、兩個(gè)過程對(duì)稱性探究 引導(dǎo)學(xué)生思考：上升與下落兩個(gè)過程有何聯(lián)系？ 并展示插圖（如右圖），引導(dǎo)比較分析、討論，歸納得出結(jié)論：①時(shí)間對(duì)稱 ②速度對(duì)稱。 【整體法】 整個(gè)過程可看成初速度向上為v0、加速度向下為g的勻減速直線運(yùn)動(dòng)。 1、規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)：用該方法一定要注意各物理量的方向及公式的矢量性 2、用v-t圖象來描述運(yùn)動(dòng) ［實(shí)例研究］ 【例題2】氣球上系一重物，以4m/s的速度勻速上升，當(dāng)離地9m時(shí)繩斷了，求重物的落地時(shí)間t＝？(g＝10m/s2) （用PPT展示分段法與整體法解題思路） 三、運(yùn)動(dòng)的合成與分解 師生共同探究，得出： 1、豎直下拋運(yùn)動(dòng)，可看成豎直向下的勻速直線運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)。 2、豎直上拋運(yùn)動(dòng)，可看成豎直向上的勻速直線運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)。 思考：在12米高的塔上，以一定的初速度豎直向上拋出一物體，經(jīng)2秒到達(dá)地面，則物體拋出時(shí)的速度多大？(g＝10m/s2) 交流與討論 1、比較自由落體運(yùn)動(dòng)、豎直下拋運(yùn)動(dòng)、豎直上拋運(yùn)動(dòng)異同點(diǎn)？ 2、完成表格 布置 作業(yè):