2019-2020年高中語文《寂寞》教案1 新人教版選修外國詩歌散文欣賞.doc

2019-2020年高中語文寂寞教案1 新人教版選修外國詩歌散文欣賞教學目標一、分析意象特點，體會詩人的思想感情。二、分析詩歌意境特點。三、培養(yǎng)學生豐富的聯(lián)想和想象能力。四、體會襯托等藝術手法的作用教學設想卞之琳的詩歌繼承了傳統(tǒng)詩歌中含蓄的特點，即重視“未言之意”“不盡之言于言外”。在閱讀中，可借此培養(yǎng)學生豐富的聯(lián)想和想象能力。通過和詩人另一首古鎮(zhèn)的夢作比較閱讀，讓學生在比較中了解詩人創(chuàng)作的特點。對詩人意象的擷取、意境的創(chuàng)造特點有一個認識。難點、重點分析一、意象特點的分析。二、引導學生領會詩歌中“寂寞”“寂寥”的內(nèi)涵。教學安排一課時。教學過程一、朗讀這兩首詩。二、展開聯(lián)想和想象，補充詩歌細節(jié)。引導題：寂寞1.主人公童年的寂寞表現(xiàn)在哪里？（1）他的家里都有哪些人？（2）他生活在怎樣的環(huán)境中？（3）試描繪小孩子的一個生活片段。2.主人公中年的寂寞表現(xiàn)在哪里？（1）可以描繪一下主人公一天的生活。（2）他生活在怎樣的環(huán)境中？（3）人們是如何對待他的？3.主人公死前的寂寞表現(xiàn)在哪里？（1）主人公是何原因?qū)е滤劳觯浚?）死亡動作、眼神、心理是怎樣的？（3）死亡時周圍的環(huán)境是怎樣的？古鎮(zhèn)的夢1.古鎮(zhèn)的自然環(huán)境、社會環(huán)境是怎樣的？2.古鎮(zhèn)上沒有出現(xiàn)的人，應該是一個怎樣的群體？有何特點？（以上問題，言之成理即可，主要是培養(yǎng)學生形象思維能力。）三、比較寂寞古鎮(zhèn)的夢這兩首詩意境各有何特點。（一）分析意象特點1.寂寞中小孩子是一個什么形象？詩中“蟈蟈”“夜明表”等意象有何作用？2.“夢”指什么？如何理解“做著夢似的”瞎子、更夫“敲不破別人的夢”“敲沉了別人的夢”？3.古鎮(zhèn)的夢反復強調(diào)瞎子、更夫“在街上走，一步又一步。他知道哪一塊石頭低，哪一塊石頭高，哪一家姑娘有多大年紀（哪一家門戶關得最嚴密）”，表現(xiàn)了什么？討論交流：1.小孩子是被“寂寞”貫穿一生的小人物的形象，是一個“寂寞”的載體?！跋X蟈”“夜明表”等意象分別襯托了小時的寂寞、死時的寂寞。2.指人們貧瘠、封閉、空虛、迷蒙、麻木的生活狀態(tài)。詩人從古鎮(zhèn)的眾生相中捕捉到了瞎子與更夫兩種類型，借以概括陰慘的社會環(huán)境與苦難的人生命運。瞎子、更夫“敲不破”“敲沉了”表現(xiàn)了這個古鎮(zhèn)的人們浸沉在這種生活狀態(tài)之下程度之深，借以抒發(fā)作者極其悲痛的悲劇情感。3.“哪一家姑娘有多大年紀”表明人們都曾有求于算命先生，表現(xiàn)了中國下層人民每一家都擺脫不了命運的捉弄，暗寫了人們的生存狀態(tài)。人們在命運面前都有著深深的惶惑、痛苦與悲哀?！澳囊患议T戶關得最嚴密”也能引發(fā)我們的思考：什么人家門關得嚴密？（答案可以見仁見智）或許不得而知，也許這正是此詩的妙處吧。（二）分析意境特點1.詩歌寂寞是如何營造意境，表現(xiàn)“寂寞”這樣一個主題的？2.如果用古鎮(zhèn)的夢詩中的一個詞語概括這首詩意境的特點，你認為哪一個詞最合適？說說理由。討論交流：1.一首八行的詩歌，以瞬息的速度描繪了一個小人物從童年到死亡的靜態(tài)而緩慢的一生，充滿了感情。詩歌從孩童寫起，似乎暗示著“寂寞”與生俱來。長大后，日夜操勞，夜間也不得停歇，與夜明表時時為伴，依然是寂寞。最后是孤零零地去了，連生時的這份慰藉也不能帶走。詩歌把寂寞挖掘得如此之深。本詩選取了“蟈蟈”“墓草”“夜明表”這樣幾個意象，作為主人公活著和死亡的寂寞的見證和承擔之物，訴說著生也寂寞、死也寂寞的生命形態(tài)，突出了這樣的一個主題。從結構上說，跳躍性非常大，鄉(xiāng)下與城里、童年與成年、古老與現(xiàn)代、生與死，將時空高度概括組織到一起，概括了主人公一生的命運，給人以豐富的想象空間。在宏大的背景下，一個小人物倍顯寂寞。2.“寂寥”。詩人巧妙地利用瞎子的算命鑼與更夫的梆子這兩種聲音的傳導，來營造悲劇藝術的氛圍：古鎮(zhèn)上，無論是白天，還是夜里，都一樣的寂寥，一樣的清冷，一樣的凄涼。這兩種特有的聲音，使人會產(chǎn)生一種空靈、寂寞之感。在這空靈、寂寞中生存著的中國平民百姓是多么的貧瘠、封閉、愚昧、空虛。詩的第四節(jié)中一個特寫，一個病兒的母親的話：“三更了，你聽哪，/毛兒的爸爸，/這小子吵得人睡不成覺，/老在夢里哭，/明天替他算算命？”更加重了古鎮(zhèn)的悲劇氣氛：無論是白天還是黑夜，人們都擺脫不了命運的捉弄，不知生活在夢中，還是夢在生活中。這些正是“寂寥”所在。四、比較兩首詩藝術手法上的相同處。1.怎樣理解“如今他死了三小時，夜明表還不曾休止”？2.“不斷的是橋下流水的聲音”有何用意？3.古鎮(zhèn)的夢里寫到“白天是算命鑼，夜里是梆子”。寂寞中寫“小孩子”到成年到死亡。結合主題，談談手法上有何相似之處。討論交流：1.“如今他死了三個小時，夜明表還不曾休止?！币圆恍葜沟摹耙姑鞅怼币r托出靜態(tài)的死亡，我們可以聽到表針滴滴答答的走動聲，死亡的寂靜被加深。加倍寫出了人生的寂寞，表現(xiàn)了詩人對命運不公的控訴。2.“不斷的是橋下流水的聲音。”封閉的沉寂的古鎮(zhèn)中這一句更能讓人感覺到古鎮(zhèn)的“寂寥”，這里是繼承了中國古代詩歌中以動寫靜的手法。3.“白天是算命鑼，夜里是梆子”高度概括了白天黑夜一樣“敲不破別人的夢”“敲沉了別人的夢”，表現(xiàn)古鎮(zhèn)中的人寂寥、封閉、愚昧的特點。寂寞詩中也同樣高度概括地表現(xiàn)了主人公一生的寂寞。五、小結。附古鎮(zhèn)的夢作者：卞之琳古鎮(zhèn)上有兩種聲音一樣的寂寥：白天是算命鑼，夜里是梆子。敲不破別人的夢，做著夢似的瞎子在街上走，一步又一步。他知道哪一塊石頭低，哪一塊石頭高，哪一家姑娘有多大年紀。敲沉了別人的夢，做著夢似的更夫在街上走，一步又一步。他知道哪一塊石頭低，哪一塊石頭高，哪一家門戶關得最嚴密?！叭?，你聽哪，毛兒的爸爸，這小子吵得人睡不成覺，老在夢里哭，明天替他算算命？”是深夜，又是清冷的下午：敲梆的過橋，敲鑼的又過橋，不斷的是橋下流水的聲音。