2019-2020年高中政治《收入分配與社會(huì)公平》教案7 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中政治《收入分配與社會(huì)公平》教案7 新人教版必修1 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo) （1）通過教學(xué)使學(xué)生識(shí)記：效率的含義、公平的含義、效率與公平的辨證關(guān)系 （2）理解效率優(yōu)先、兼顧公平的含義，解釋為什么堅(jiān)持效率優(yōu)先。 （3）能使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的收入分配差距的具體事例，解釋如何兼顧效率與公平。 2、能力目標(biāo) （1）通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辨證的認(rèn)識(shí)和對(duì)待生活中面臨的各種矛盾，如公平、效率的矛盾，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用矛盾分析法分析問題。 （2）培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)的看問題，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的收入差距，提高綜合分析問題的能力 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)現(xiàn)階段的收入分配政策既有利于經(jīng)濟(jì)效益的提高，又能保證共同富裕目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、效率與公平的含義 2、如何兼顧效率與公平 【教學(xué)難點(diǎn)】 1、效率與公平的含義 2、效率與公平的辨證關(guān)系 【教學(xué)方法】 討論法、案例分析法、講授法 【教學(xué)手段】 課件 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】 新課導(dǎo)入 教師活動(dòng)：通過上節(jié)學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度。在這種分配制度中體現(xiàn)了效率優(yōu)先，兼顧公平的原則,即我們下面要學(xué)的內(nèi)容。 新授： 招聘啟示1： 現(xiàn)在電腦城A店和B店均要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件，我們來看看他們各自的招聘要求和報(bào)酬。 電腦城A店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。要求：會(huì)普通話，掌握一定的電腦知識(shí)。報(bào)酬：30元/天。 電腦城B店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。要求：會(huì)普通話，掌握一定的電腦知識(shí)。報(bào)酬：底薪10元/天，每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金。 招聘啟事1與招聘啟事2對(duì)比 A店：30元/天 B店：底薪10元/天，每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金 對(duì)比招聘啟示1和2，發(fā)現(xiàn)同樣是推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件，招聘要求一樣，但報(bào)酬卻是不同的，請(qǐng)大家思考第一個(gè)問題： 1、如果你是老板，你會(huì)采取哪種分配方式？為什么？ 學(xué)生回答 闡述理由： A店老板的分配方式不能激發(fā)應(yīng)聘者的工作積極性，每天的工資是固定的，所以干多干少一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣，導(dǎo)致工作效率低下。 B店老板的分配方式能夠調(diào)動(dòng)應(yīng)聘者的工作積極性，在利益的驅(qū)動(dòng)下，能刺激工作者不斷提高工作效率，促使工作者在更短的時(shí)間內(nèi)推銷出更多的學(xué)習(xí)軟件。 教師抓住學(xué)生所說的“工作效率”，進(jìn)行設(shè)問： 什么是效率？ 板書： （一）效率與公平 學(xué)生回答： 效率的含義：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中投入與產(chǎn)出的比率，它表示資源有效利用的程度。我們講提高效率就是以最小的資源消耗獲得最大的收益。 思考第二個(gè)問題： 1、如果你是應(yīng)聘者，你更愿意到哪家店工作？為什么？ 學(xué)生回答 由學(xué)生的回答總結(jié)出： （1）收入分配方式對(duì)效率有重要影響 如果分配方式有利于調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性，那么就會(huì)提高效率，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展；反之，則會(huì)降低效率，阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。 （2）一般來說什么樣的分配方式有利于調(diào)動(dòng)人們的積極性？ 當(dāng)一個(gè)人的報(bào)酬與他的貢獻(xiàn)相掛鉤時(shí)，就會(huì)調(diào)動(dòng)人們的積極性，如果一個(gè)人的報(bào)酬與他的貢獻(xiàn)不掛鉤時(shí)，就會(huì)挫傷一個(gè)人的工作積極性。 材料展示 你選擇在B店工作了一段時(shí)間后了解了以下情況： 一套學(xué)習(xí)軟件市場(chǎng)價(jià)是500元，而包括各方面的成本總共才300元，而從300元轉(zhuǎn)化為500元的過程絕大部分是通過你的努力才得以實(shí)現(xiàn)的。但是B店的老板卻輕而易舉就獲取凈利潤(rùn)200元，你辛辛苦苦推銷一套軟件才獲得10元的傭金，老板的收益是你的19倍。 你認(rèn)為這公平嗎？你還愿意干下去嗎？ 那么什么是公平呢？ 學(xué)生討論，教師總結(jié)： 1、公平主要指收入分配中的公平。主要表現(xiàn)為收入分配的相對(duì)平等，允許收入差異的存在。這個(gè)差異是怎樣的？ 2、從公平含義看B店老板和你的收入差異公平嗎？（不公平）還愿意干下去嗎？（不愿意）因此 3、公平的收入分配的意義 有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系 有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 有利于社會(huì)和諧和穩(wěn)定 引導(dǎo)： 在我國(guó)收入分配中既要講效率又要求公平，那么我們應(yīng)該怎樣處理和解決效率與公平的關(guān)系呢？下面我們來探究第二個(gè)問題： 板書 （二）正確處理效率與公平的關(guān)系 我們看圖片。（大鍋飯的圖片） 這是我國(guó)上個(gè)世紀(jì)六七十年代吃大鍋飯的圖片，它告訴我們當(dāng)時(shí)我們實(shí)行什么樣的分配制度？（平均主義）的特點(diǎn)是什么？他把中國(guó)帶進(jìn)富裕了嗎？學(xué)生（略） 師：那么這樣的平均主義，這樣的沒有效率的公平有意義嗎？學(xué)生（略）那么我們要怎樣的公平？學(xué)生（略）要提高效率就要采取怎樣的分配方式？如果只講效率又會(huì)導(dǎo)致怎樣的結(jié)果呢？學(xué)生（略） 師：好，請(qǐng)個(gè)同學(xué)總結(jié)效率和公平之間是怎樣的關(guān)系？ 學(xué)生回答 板書： 1、效率與公平的辯證關(guān)系 一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。沒有效率作為前提和基礎(chǔ)的公平，只能導(dǎo)致平均主義和普遍的貧窮。 另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。只有給勞動(dòng)者提供充分的利益和權(quán)利的分配的公平，才能激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性。 當(dāng)然他們之間也有矛盾。 那么我們國(guó)家對(duì)于“效率與公平”問題是如何作出選擇的？把什么放在第一位？ 板書： 2、 堅(jiān)持“效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則 為什么要把效率放在第一位？什么是兼顧公平？ 學(xué)生回答 教師總結(jié)： 把效率放在第一位，追求效率符合我國(guó)的國(guó)情，我國(guó)人口眾多，人均自然資源相對(duì)貧乏，所以必須充分調(diào)動(dòng)多方面的積極因素，提高資源使用效率。同時(shí)還要將收入差距控制在合理的范圍之內(nèi)，使社會(huì)得到和諧穩(wěn)定發(fā)展。 師導(dǎo)： 正是由于我們堅(jiān)持效率優(yōu)先，使我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，一部分人，一部分地區(qū)富裕了起來，我們一起來感受一下改革開放取得的成就。播放《走進(jìn)新時(shí)代》。這些改革開放取得的成就與我們前面短片《灰色震撼》反映的內(nèi)容形成了鮮明對(duì)比。 那么請(qǐng)大家對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行討論，如何才能做到既堅(jiān)持效率又兼顧公平？（請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例說明） 學(xué)生討論 板書： 3、如何做到兼顧效率與公平 教師總結(jié)： 第一，允許和鼓勵(lì)一部分地區(qū)和個(gè)人通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來，帶動(dòng)其他地區(qū)和個(gè)人致富，最終達(dá)到共同富裕。 注意：共同富裕不等于同步富裕，部分先富是共同富裕的必經(jīng)之路。 第二，既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊。 解釋：平均主義是一種不公平，差距過大也是一種不公平。 目前我國(guó)的收入貧富差距已超過國(guó)際0.4的警戒線是中國(guó)歷史上貧富差距空前拉大的時(shí)期，這引起了我國(guó)新一屆政府的高度重視。今年5月26日中共中央政治局召開會(huì)議，研究改革收入分配制度和規(guī)范收入分配秩序問題。 第三，必須正確處理初次分配注重效率與再次分配注重公平的關(guān)系。 在學(xué)生回答的過程中，抓住時(shí)機(jī)解釋什么是初次分配和再次分配 初次分配注重效率，就是要將個(gè)人收入與其在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的貢獻(xiàn)掛鉤，充分調(diào)動(dòng)人們參與社會(huì)財(cái)富創(chuàng)造的積極性，提高工作效率和經(jīng)濟(jì)效益。初次分配由市場(chǎng)完成。 再次分配由政府完成，注重公平。主要通過哪些措施來對(duì)人們的收入進(jìn)行調(diào)節(jié)？完善稅收政策、完善社會(huì)保障制度，發(fā)放最低生活保障金。實(shí)行最低工資標(biāo)準(zhǔn)等 通過政府的再次分配使收入差距控制在一定范圍之內(nèi)，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的兩級(jí)分化，以兼顧到各階層各方面群眾的利益。特別使保障低收入者的基本生活。 本課小結(jié) （一）效率與公平 1、效率的含義 2、公平的含義 （二）正確處理效率與公平的辯證關(guān)系 1、效率與公平的辯證關(guān)系 2、堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則 3、如何做到兼顧效率與公平 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了效率與公平的關(guān)系以及怎樣兼顧效率與公平。那要真正解決現(xiàn)實(shí)生活中貧富差距問題，不是通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)的，這要靠在座每位同學(xué)，靠所有中國(guó)人一起努力才能實(shí)現(xiàn)，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)添磚加瓦。 課堂作業(yè) 課后探究