年夜 學(xué)班主任教授教化 工作總結(jié)2021

年夜 學(xué)班主任教授教化 工作總結(jié)2021回首曩昔 一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得配合 成長的歷程 中，心中充斥 感激 。我要感激 我的學(xué)生，是你們讓我感觸感染 到在工作中賡續(xù) 成長的愉快 和對自己逐步樹立 的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)成長 的支撐點基于實踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們賜與 了我許多 關(guān)于教導(dǎo) 、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感激 學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們謹(jǐn)小慎微 的認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度給了我模范 的力量 ，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感觸感染 到班主任工作的重要與偉年夜 。 是工作，是實踐，給我提供了進行教導(dǎo) 教授教化 研究的生命土壤。我衷心地感激 這一切!一、班級學(xué)生情況我們信息科學(xué)學(xué)院2021年招收本科生新生近200名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再依據(jù) 自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進展情況來進行專業(yè)的選擇。因此，200名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為6個小班級，我作為班主任主要負責(zé)編號為1、2的兩個班級的學(xué)生工作。這兩個班級中原先共有68名學(xué)生，其中有2位朝鮮國度 留學(xué)生，還有3位是從2021級轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級人數(shù)共有66位學(xué)生。二、班主任老例 工作班主任老例 性的工作是跟學(xué)校學(xué)生治理 結(jié)合 在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生治理 工作的具體實施，另一方面作為年夜 一學(xué)生工作來說，有別于年夜 二、年夜 三的學(xué)生工作，年夜 一學(xué)生有一個學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要慎密 配合學(xué)校學(xué)生工作的安排 ，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)辦法 予以引導(dǎo)、對生活自理自力 能力予以引導(dǎo)、對寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對人身家當(dāng) 平安 的防護予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有艱苦 的同學(xué)予以贊助 、落實老例 的學(xué)生學(xué)籍評選治理 執(zhí)行工作、落實國度 貧困生資助工作等等。 這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為傍邊 。三、我的班主任工作我對班主任工作的認(rèn)識，是在工作的歷程 中逐步形成的。方才 開端 的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任畢竟 要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心 學(xué)生出意外事故。 于是在我被通知擔(dān)負 班主任工作、學(xué)生還沒有正式報到之前，我就開端 從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開端 注意不雅 察、記錄 和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合年夜 一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任。 班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互接洽 關(guān)系 的核心 要素，只有抓住這些核心 要素的處置懲罰 ，能力 讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色 。那么對我來說，我的年夜 一班主任的“工作指南”可以概括 為“以學(xué)習(xí)型組織為治理 思想，以質(zhì)的研究辦法 為研究指南，以信息情況 扶植 為幫助 手段，以人文眷注為落腳點”形成年夜 一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗 ，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造優(yōu)越 的生活習(xí)慣”。1.年夜 一班主任工作的靈魂狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗 ，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣 狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗 ，做好年夜 學(xué)班主任工作籌劃 ，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)付與 年夜 學(xué)的新使命，特別是在我們國度 ，由于耐久 的應(yīng)試教導(dǎo) 的成果 ，學(xué)生步入年夜 學(xué)之后，在學(xué)習(xí)不雅 念、學(xué)習(xí)辦法 以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進行極年夜 的轉(zhuǎn)變?？梢哉f，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和不雅 念，從短期來說關(guān)系到學(xué)生年夜 學(xué)四年的成長，從耐久 來說關(guān)系到學(xué)生一生的成長;從小的方面來說關(guān)系學(xué)生小我 的成長 ，從年夜 的方面來說關(guān)系到我們整個社會的成長 。而能否在年夜 一就開端 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會配合 生活、學(xué)會生存、學(xué)會轉(zhuǎn)變 的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長習(xí)慣事關(guān)重年夜 。落實二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗 ，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗 ，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為年夜 一班主任工作的靈魂貫穿 到班主任工作的每一項具體的事務(wù)中，包孕班委會的樹立 、每一次班會內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等年夜 學(xué)班主任教授教化 工作總結(jié)202_關(guān)鍵詞：大學(xué)工作總結(jié)教學(xué)班主任第 5 頁 共 5 頁