2019-2020年高中歷史 5.19《資本的全球擴(kuò)張與帝國主義瓜分世界》教案 華東師大版第四分冊.doc

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2019-2020年高中歷史 5.19《資本的全球擴(kuò)張與帝國主義瓜分世界》教案 華東師大版第四分冊 [教學(xué)目標(biāo)] 1．知道資本輸出是歐洲列強(qiáng)在資本主義壟斷時期進(jìn)行全球擴(kuò)張的殖民工具。知道19世紀(jì)末20世紀(jì)初列強(qiáng)瓜分亞洲、非洲的概況。理解20世紀(jì)初世界殖民體系最終形成。 2．通過課本的小字及補(bǔ)充的材料、圖表，學(xué)會從文字、圖表中汲取有效信息解答問題。品味學(xué)科特性，養(yǎng)成論從史出的習(xí)慣。 3．深刻認(rèn)識20世紀(jì)初最終形成了歐洲主導(dǎo)的世界體系。亞非國家經(jīng)歷了長期的殖民統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)掠奪，為歐洲資本主義的發(fā)展提供了原料、廉價勞動力和市場。 [重點(diǎn)與難點(diǎn)] 1．重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)上歐洲列強(qiáng)以資本輸出為全球擴(kuò)張的工具，政治上西方列強(qiáng)瓜分世界，最終形成資本主義世界體系。 2．難點(diǎn)：從19世紀(jì)晚期起，歐洲列強(qiáng)以資本輸出為全球擴(kuò)張的工具，競相瓜分世界的原因。 說明： 1、20世紀(jì)初資本主義世界體系的最終形成是通過經(jīng)濟(jì)上資本輸出、政治上瓜分世界實(shí)現(xiàn)的。 2、新航路開辟后，歐洲的殖民活動在不同時期具有不同的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)了、美、德、俄、日以及第二次工業(yè)革命各課后，引導(dǎo)學(xué)生分析出20世紀(jì)初的歐洲列強(qiáng)資本輸出、瓜分世界的原因。 [教學(xué)設(shè)計(jì)] 1、 導(dǎo)入新課。 2、 資本輸出和全球擴(kuò)張 （1）讀課本中《英法德資本輸出額與流向》圖表，提問：從這張表中，你能汲取哪些信息？或者把題目分列為：資本輸出流向集中在哪里？資本輸出額最大的國家是哪一個？資本輸出的范圍達(dá)到哪里？ （2）閱讀材料一，以及課本“知識鏈接”。 概要回答什么是資本輸出，其表現(xiàn)形式以及特點(diǎn)？ 本圖表信息：資本輸出流向集中在亞洲、非洲、澳洲；資本輸出額最大的國家英國；資本輸出的范圍全球 材料閱讀使學(xué)生認(rèn)識，在壟斷資本主義階段，歐洲列強(qiáng)為了高額利潤在海外的投資。設(shè)廠、貸款、開礦、修路等是其主要形式。英法兩國資本輸出的地區(qū)和方式有所不同。 運(yùn)用這一策略，是讓學(xué)生直面19世紀(jì)中后期起西方列強(qiáng)對外擴(kuò)張的手段——資本輸出的規(guī)模、不同、以及資本輸出的概念。 （3）提問：請同學(xué)們回憶一下，新航路開辟后，歐洲殖民活動是怎樣的過程？ 15、16世紀(jì)葡萄牙、西班牙是野蠻掠奪，17世紀(jì)荷蘭是商業(yè)貿(mào)易、18、19世紀(jì)英法是商品輸出，19世紀(jì)中后期起資本輸出成為歐洲列強(qiáng)殖民活動的重要工具 這一策略是從歷史變遷角度讓學(xué)生分清晚期與早期殖民活動的不同，進(jìn)而生成新的問題。 （4）閱讀教材小字史料及“巴拿馬運(yùn)河”圖。提問：為何19世紀(jì)中后期起，資本輸出成為歐洲列強(qiáng)全球擴(kuò)張的重要工具？ 其一、工業(yè)化浪潮下，尤其是第二次工業(yè)革命推動下，歐洲列強(qiáng)急于為其工業(yè)生產(chǎn)尋找商品、原料、廉價勞動力。其二、新興強(qiáng)國的后來居上，急于增強(qiáng)實(shí)力壓倒對手。 提問：這些都是前面已學(xué)的內(nèi)容，還有沒有其他的原因呢？（教師出示材料二）閱讀材料，你發(fā)現(xiàn)西方學(xué)者對這個問題，持什么觀點(diǎn)呢？ 教師在學(xué)生發(fā)表意見后小結(jié)。 西方學(xué)者認(rèn)為：一個大國必須擁有殖民地。只有強(qiáng)國才能在國際舞臺的爭斗中生存。歐洲對亞洲、非洲要有宗教的情懷、文明的擴(kuò)張?？傊?，要占有、直接統(tǒng)治這些亞洲、非洲地區(qū)。 這一環(huán)節(jié)教學(xué)策略在于讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識理解歐洲列強(qiáng)從血與火的殖民掠奪，進(jìn)行資本的原始積累；到工業(yè)革命后商品侵略，進(jìn)而資本輸出的殖民經(jīng)濟(jì)活動，呈現(xiàn)歐洲列強(qiáng)殖民活動在不同時期的不同特點(diǎn)。在教師補(bǔ)充了資料后，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到歐洲列強(qiáng)瓜分世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的動因。 3、列強(qiáng)瓜分世界 （1）分析列強(qiáng)瓜分世界的實(shí)質(zhì)：如果說資本輸出是歐洲列強(qiáng)在經(jīng)濟(jì)上的全球擴(kuò)張，那么瓜分世界則是其從政治上統(tǒng)治全人類。 （2）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合漫畫《塞希爾羅得斯》，閱讀課文《1914年的非洲》地圖，采取層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生理解地圖所表達(dá)的歷史信息。 提問：你能從圖中看出最顯著的“瓜分”特征嗎？ 它會帶來怎樣的后果？ 歐洲殖民者在非洲最早的殖民活動是什么？ 為何在19世紀(jì)最后30年，歐洲列強(qiáng)能夠爭奪最后一塊大陸——非洲呈現(xiàn)白熱化？ 從地理因素上，歐洲列強(qiáng)從沿海深入非洲內(nèi)陸的有利條件是什么？ 從圖中能否看出非洲使用最廣的是歐洲那一國語言？ 那一國家國名來自于一個狂熱的英國殖民者？為何說他是“狂熱的”？ 通過觀察，使學(xué)生了解：非洲許多國家的邊界是幾何圖形狀。殖民主義人為的劃界將相同的種族與部族生生地拆散。同時，一些歷史上有矛盾的種族和部族被劃分在同一國家內(nèi)，為日后彼此的沖突埋下隱患。殖民主義者在非洲最早的殖民活動限于自然條件，在非洲沿海地區(qū)進(jìn)行罪惡的黑奴貿(mào)易，非洲僅有的兩個獨(dú)立國家之一——利比里亞就是美國黑奴獲取自由后的安置地。到了19世紀(jì)最后30年，工業(yè)文明發(fā)展，使非洲的熱帶叢林已經(jīng)無法再阻擋歐洲列強(qiáng)的腳步。非洲大陸四周均有大河通往內(nèi)陸：東南的贊比西河，北邊的尼羅河，西邊的尼日爾河、西南的剛果河，這是歐洲列強(qiáng)從沿海深入非洲內(nèi)陸的有利條件。法語在非洲擁有廣大的殖民地，所以法語是非洲使用最廣的歐洲語言。地圖中羅得西亞、羅得斯（即贊比亞）的國名來自英國殖民者羅得斯，他提出從開普敦到開羅2C計(jì)劃。 這一策略讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)解讀歷史信息，了解西方列強(qiáng)在政治上、經(jīng)濟(jì)上、文化上對非洲的殖民侵略。 （3）我們再來看課文中《1914的亞洲圖》，請大家把目光投向列強(qiáng)爭奪的焦點(diǎn)——中國。提出系列問題： 19世紀(jì)中期起列強(qiáng)對華侵略的特點(diǎn)是什么？列強(qiáng)對華政治奴役的方式有哪幾種？從殖民統(tǒng)治形式上，近代中國是個怎樣的國家？（由于第五冊第八課有“瓜分狂潮”一目，不安排“課中訓(xùn)練”。） 從兩次鴉片戰(zhàn)爭時期的沿海危機(jī)，到19世紀(jì)70年代的邊疆危機(jī)、到了19世紀(jì)末甲午戰(zhàn)爭后，開始了瓜分危機(jī)。劃定勢力范圍、租借地、美國的“門戶開放”，“利益均沾”。從殖民統(tǒng)治形式上，近代中國是個半殖民地國家。 這一策略再度從歷史變遷的角度，充分理解中華民族危機(jī)的不斷加深，讓學(xué)生把瓜分狂潮下的中國放在列強(qiáng)瓜分世界的背景下，進(jìn)一步感受近代中國所處的悲慘境地。 4.殖民體系的形成 （1）呈現(xiàn)材料三，馬克思恩格斯的論斷，指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析：這樣，世界成了怎樣的世界呢？ 結(jié)論：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，世界殖民體系最終形成。 （2）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中《1914年六大殖民列強(qiáng)擁有殖民地土地和人口》表，提問：請大家看表，從中我們能看出什么？ 最大的殖民大國——英國，號稱“日不落帝國”。老牌的英、法殖民地多，新興的德、日殖民地少；）歐洲列強(qiáng)中殖民地最少的是德國。經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的卻是德國。這樣的話，會產(chǎn)生怎樣的問題？（殖民爭霸的矛盾，矛盾的激化導(dǎo)致地區(qū)沖突，進(jìn)而升級為世界大戰(zhàn)。 5.全課小結(jié)。 師生互動，歸納19世紀(jì)中后期到20世紀(jì)初殖民主義的特點(diǎn)。 從殖民經(jīng)濟(jì)看，“資本性”——有資本輸出為主要手段，表現(xiàn)為開礦筑路、投資設(shè)廠。 從殖民范圍看，“全球性”——有資料說殖民地已達(dá)地球面積的84.6%，非洲、亞洲瓜分殆盡。 從殖民統(tǒng)治看，“多樣性”——有殖民地與半殖民地的統(tǒng)治類型，在中國表現(xiàn)為租借地、勢力范圍的形式（19世紀(jì)中已有租界） 由此可見，這是有史以來最大規(guī)模的殖民活動時期，非洲和亞太地區(qū)被歐洲列強(qiáng)瓜分殆盡。充分表明了壟斷資本主義與殖民主義的密切關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，19世紀(jì)末20世紀(jì)初資本主義世界體系最終形成。 [資料附錄] 材料一：在第一次世界大戰(zhàn)前，……英國資本絕大部分輸往殖民地和半殖民地，并且很大一部分采取生產(chǎn)資本即直接投資的形式。而法國資本絕大部分投放在歐洲（主要是俄國），并且主要采取借貸資本即間接投資的形式。……德國開始對外投資比較晚，但增長很快。它所輸出的資本半數(shù)投放在歐洲，其余分布在拉美、亞洲、非洲等殖民地半殖民地國家，并且主要是直接投資。美國在這一時期正向西部擴(kuò)張領(lǐng)土，擁有廣大的國內(nèi)投資場所，資本輸出量還不大。至于俄國和日本，20世紀(jì)開始后也有少量資本輸出（其中主要是對中國的投資），但基本上還是資本輸入國。 ——樊亢、宋則行《外國經(jīng)濟(jì)史》（第二冊） 材料二：一個德國歷史學(xué)家寫道：“每一個煥發(fā)力量的大國都夢想把自己的民族徽章銘刻在蠻荒之地，那些錯過這場偉大角逐的人將會被未來的歷史淘汰。” 一位英國教授寫道：“進(jìn)步的征程就是一部各民族的搏殺史。劣等種族注定了沒有生存下來的權(quán)利。他們的尸骨就是今天人類獲得更高才智和更豐富情感生活的墊腳石。” 歐洲人有教化原始、落后民族的道德責(zé)任，也即“白人的負(fù)擔(dān)”。……這些人相信西方應(yīng)當(dāng)幫助亞洲和非洲。這意味著要把基督福音帶給生活在地獄深處的蒙昧人；意味著西方民主和資本主義體制在亞洲、非洲的擴(kuò)張。 ——斯皮爾福格爾《世界歷史》 材料三：資產(chǎn)階級依仗著一切生產(chǎn)工具的迅速改進(jìn)，依靠著極其方便的交通工具，把所有的民族，甚至最野蠻的民族，拉進(jìn)文明社會……總而言之，它按照自己的形象創(chuàng)造了一個世界。 ——馬克思、恩格斯 [板書設(shè)計(jì)] （經(jīng)濟(jì)）資本輸出 最大資本輸出國（英） 世界殖民體系、歐洲主導(dǎo)的資本主義世界體系最終形成 “資本性” “全球性” “多樣性” （政治）瓜分世界 （19世紀(jì)末20世紀(jì)初） 爭奪焦點(diǎn)地區(qū) 頭號殖民大國（英） [訓(xùn)練設(shè)計(jì)] 閱讀以下材料，回答問題： 從遙遠(yuǎn)的古代直到19世紀(jì)最初10年，無論印度過去在政治上變化多么大，它的社會狀況卻始終沒有改變。曾經(jīng)造就無數(shù)訓(xùn)練有素的紡工和織工的手織機(jī)和手紡車，是印度社會結(jié)構(gòu)的樞紐……不列顛入侵者打碎了印度的手織機(jī)，毀掉了它的手紡車……不列顛的蒸汽機(jī)和科學(xué)在印度斯坦全境徹底摧毀了農(nóng)業(yè)和制造業(yè)的結(jié)合……英國在印度要完成雙重的使命：一個是破壞性的使命，即消滅舊的亞洲式的社會；另一個是建設(shè)性的使命，即在亞洲為西方式的社會奠定物質(zhì)基礎(chǔ)……結(jié)果就在亞洲造成了一場前所未聞的最大的、老實(shí)說也是唯一的一次社會革命……英國不管干了多少罪行，它造成這個革命畢竟是充當(dāng)了歷史的不自覺地工具。 ——馬克思《不列顛在印度的統(tǒng)治》 如何理解馬克思所說的“英國在印度要完成雙重的使命”；“英國不管干了多少罪行，它造成這個革命畢竟是充當(dāng)了歷史的不自覺的工具”。 參考答案： 英國的殖民侵略給印度等亞洲國家造成了沉重災(zāi)難，但客觀上打破了這些國家的傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)，將其納入世界市場；刺激了民族資本主義的發(fā)展，引起了社會變革，導(dǎo)致亞洲的覺醒，走上了民族獨(dú)立的道路。 [課件] 見附件。