《這樣做不好》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計
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《這樣做不好》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計
這樣做不好教學(xué)設(shè)計(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計教材分析: 本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(人教版)上冊第四單元口語交際的內(nèi)容。有兩幅圖,這兩幅圖色彩鮮明、環(huán)境優(yōu)美,但圖中人的行為與這自然的美不太一致:第一幅圖是幾個小男孩在草地上踢足球,第二幅圖上一位阿姨在洗蘿卜,水龍頭開著,盆里的水正嘩嘩地往外流,圖中的大姐姐和小朋友都在勸說他們“這樣做不好”。 一年級學(xué)生對于公共利益的概念還不是很不確,加之語言能力有限,要他們說出“怎樣做”不算難,但要這樣做為什么不好?能把理由說出來,讓對方信服才是關(guān)鍵。因為我在教學(xué)中,注重調(diào)動學(xué)生的積極性,為他們設(shè)置真實的情境,讓他們走入其中,進(jìn)入真正的生活中去體驗,鼓勵他們發(fā)揮自己的聰明才智,說出自己的見解,培養(yǎng)健康的人格,發(fā)展健康的個性。 一、教學(xué)目標(biāo): 1、在活動中能勇敢、準(zhǔn)確、清楚地勸說別人不要做有損于公共利益的事情,說話時要有禮貌。 2、關(guān)心身邊的事情,能勇于表明自己的態(tài)度,并落實到行動上。 3、表述過程中,通過多方評價規(guī)范口頭語言,培養(yǎng)良好的聽話和說話習(xí)慣。 二、教學(xué)重點:通過討論弄明白“在草地上踢球”和“浪費(fèi)自來水”這兩件事的做法為什么不對,該怎樣勸說。 三、教學(xué)準(zhǔn)備:POWERPOINT課件或活動式掛圖,廣告牌,課前布置學(xué)生繪畫或剪紙、粘畫、折紙,調(diào)查誰喜歡聽故事、講故事。 四、課時安排:1課時 五、教學(xué)流程: (一)設(shè)計“秋游路線”。 1、談話交流:今天天氣怎么樣?(晴朗,天又高又藍(lán),云又白又輕)因為這是秋天到了,秋天多美啊!這么好的天氣,我們一起去秋游好不好? 2、你們都想去哪兒?組織學(xué)生在黑板上粘貼折的、剪的、畫的動植物、建筑物等,把黑板設(shè)計成一條“秋游路線”。(教師要做到心中有數(shù),選定一處為公園、一處為家) 3、課件展示秋天的畫面及音樂,教師帶領(lǐng)學(xué)生率動,去“公園” (二)游“公園”。 1、嘀嘀(模仿汽車?yán)嚷暎?,公園站到了,同學(xué)們請下車。(課件展示公園景色,伴隨優(yōu)美音樂,突然,音樂停止,播放第一幅圖:草地上出現(xiàn)幾個小男孩,他們在踢足球) 2、師:咦?同學(xué)們?yōu)槭裁丛谶@里站住了?你們看到了什么?把學(xué)生的無意識行為有意識化,使學(xué)生有一種自我責(zé)任意識 3、指導(dǎo)學(xué)生簡單地說出圖意。 4、置疑:他們這么做好不好?(相機(jī)板書課題:這樣做不好) 5、這樣做為什么不好?現(xiàn)在我們看到了這種行為,你打算怎樣做?(相機(jī)板書:勸說)勸說的時候要注意什么?(明確:要說出這樣做不好的理由,道理要能把人家說服,說話時還要態(tài)度大方,有禮貌,語氣溫和,不能強(qiáng)硬等等) 6、分組討論。(教師巡視指導(dǎo)) 7、匯報:每組選出一名代表進(jìn)行勸說。師生評議。(注意多鼓勵肯定,適當(dāng)提出意見和建議,提示:小草也有生命,讓學(xué)生進(jìn)行換位體驗,想想小草在說些什么) 8、表演:自由選擇合作伙伴練習(xí)表演。(注意勸告說者的語言、方法、態(tài)度、表情,加上被勸說人的語言、動作。也可以加入小草等角色,幾個人合作。) (三)去家。 1、這次我們出游不但欣賞了美麗的風(fēng)景,還保護(hù)了它,同學(xué)們真是做的太出色了。好了,大家都累了,家就在公園附近,讓我們一起去家休息一下吧?。ㄕn件展示圖二,播放大大的流水聲。) 2、同學(xué)們,這位就是的媽媽,看,她為了招待我們,正在公共水池洗菜哪?。魉暡煌#瑢W(xué)生竊竊私語) 3、你在說什么?你發(fā)現(xiàn)了什么不好的事嗎?指導(dǎo)學(xué)生簡單說出圖意。 4、是??!這樣做不好,可是,這樣做為什么不好?的媽媽正在為招待我們做準(zhǔn)備,我們應(yīng)不應(yīng)該去勸說她呢? 設(shè)計疑難誤區(qū),明確:對于親近的人也應(yīng)該堅持辨清是非對錯,進(jìn)行勸說,不過勸說時更要委婉、禮貌 5、小組討論。(教師巡視指導(dǎo)) 6、小組匯報表演。師生評議。評選“最佳合作獎”、“最佳表演獎”“最佳口才獎”,獎勵一朵小紅花貼在成長紀(jì)錄冊里。 (四)拓展反思。 1、在生活中你遇到過這樣不好的行為嗎?你應(yīng)該怎樣勸說? 2、反思:你做過這樣不好的事嗎?今后該怎樣做? (五)總結(jié)。 1、今天出來你們有收獲嗎?談收獲。 2、讓我們搭上我們的小汽車,滿載著我們的收獲回家吧!再次課件展示秋天的畫面及音樂,教師帶領(lǐng)學(xué)生率動,“回家”。