2019-2020年高中語文《裝在套子里的人》教案2 新人教版必修5.doc

2019-2020年高中語文裝在套子里的人教案2 新人教版必修5教學目的1.使學生認識沙皇俄國專制制度的黑暗和腐朽，理解別里科夫這個“套中人”的社會意義；2.學習抓住肖像、語言、行動和心理活動的描寫來刻畫人物的方法；3.了解諷刺手法的運用。教學重點了解別里科夫是怎樣一個人及這個人物的典型意義。教學難點用各方面的具體描寫來表現(xiàn)人物性格特征的方法。教學方法 講讀法、討論法教學時數(shù) 兩課時教學步驟:第一課時一、導入新課作者簡介安東巴甫洛維奇契訶夫(18601904)，19世紀末俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家，情趣雋永、文筆犀利的幽默諷刺大師，短篇小說的巨匠，著名劇作家。 契河夫出生于小市民家庭，父親的雜貨鋪破產(chǎn)后，他靠當家庭教師讀完中學，1879年入莫斯科大學學醫(yī)，1884年畢業(yè)后從醫(yī)并開始文學創(chuàng)作。 他早期作品多是短篇小說，如胖子和瘦子(1883)、小公務員之死(1883)、苦惱(1886)、萬卡（1886）年，再現(xiàn)了“小人物”的不幸和軟弱，勞動人民的悲慘生活和小市民的庸俗猥瑣。而在變色龍及普里希別葉夫中士（1885）中，作者鞭撻了忠實維護專制暴政的奴才及其專橫跋扈、暴戾恣睢的丑惡嘴臉，揭示出黑暗時代的反動精神特征。1890年，他到政治犯人流放地庫頁島考察后，創(chuàng)作出表現(xiàn)重大社會課題的作品，如第六病室（1892），就是猛烈抨擊沙皇專制暴政的作品，該小說使列寧閱讀后都受到很大震動。 契訶夫后期轉(zhuǎn)向戲劇創(chuàng)作，主要作品有伊凡諾夫（1887）、海鷗（1896）、萬尼亞舅舅(1896)、三姊妹(1901)、櫻桃園（1903），都曲折反映了俄國1905年大革命前夕一部分小資產(chǎn)階級知識分子的苦悶和追求。其劇作含有濃郁的抒情味和豐富的潛臺詞，令人回味無窮，劇本故事雖取材于日常生活，情節(jié)樸素，進展平穩(wěn)，但卻富有深刻象征意義。 他的小說短小精悍，簡練樸素，結構緊湊，情節(jié)生動，筆調(diào)幽默，語言明快，富于音樂節(jié)奏感，寓意深刻。他善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)具有典型意義的人和事，通過幽默可笑的情節(jié)進行藝術概括，塑造出完整的典型形象，以此來反映當時的俄國社會。其代表作變色龍、套中人堪稱俄國文學史上精湛而完美的藝術珍品，前者成為見風使舵、善于變相、投機鉆營者的代名詞；后者成為因循守舊、畏首畏尾、害怕變革者的符號象征。契訶夫以卓越的諷刺幽默才華為世界文學人物畫廊中增添了兩個不朽的藝術形象（“變色龍”和“套中人”）。他的名言“簡潔是天才的姊妹”也成為后世作家孜孜追求的座右銘。 契柯夫?qū)χ袊嗣駪延忻篮玫母星?，曾約高爾基一同訪問中國，但因久病不治而未遂心愿。1904年7月15日因肺病惡化而辭世。契訶夫是一位罕見的藝術家。列夫托爾斯泰給了小說家契訶夫極高的評價，稱他是“無與倫比的藝術家”，而且還說：“我撇開一切虛偽的客套肯定地說，從技巧上講，他，契訶夫，遠比我為高明！”談論契訶夫的小說藝術，不能忽視他的笑、他的幽默和諷刺。列夫托爾斯泰稱贊契訶夫是“第一流的幽默作家”。契訶夫的抒情心理短篇小說還有一個公認的重要特點，那就是緊湊精練，言簡意賅，“內(nèi)容比文字多得多”。契訶夫本人也說，“我善于長事短敘”。他認為，“越是嚴密，越是緊湊，就越富有表現(xiàn)力，就越鮮明”。為了使作品嚴密和緊湊，他主張“用刀子把一切多余的東西都剔掉”。他說：“要知道，在大理石上刻出人臉來，無非是把這塊石頭上不是人臉的地方都剔除罷了。”他的另一個重要見解是：“在短小的短篇小說里，留有余地要比說過頭為好”，“小說里所欠缺的主觀成分讀者自己會加進去的”。契訶夫在寫作實踐中認真貫徹了這些主張，因而他的中短篇小說總是緊湊和簡練的，而形象又總是鮮明的。讀他的作品，讀者總有獨立思考的余地，總會感到回味無窮。、寫作背景契訶夫的這篇小說發(fā)表于1898年，它通過別里科夫這個文學形象反映了十九世紀末期俄國的社會生活。這篇小說是19世紀俄國批判現(xiàn)實主義作家契訶夫的短篇名著。1881年，沙皇亞歷山大二世被刺，亞歷山大三世繼位之后，立刻在全俄強化各種專政工具，加倍瘋狂地鎮(zhèn)壓人民的反抗，甚至對輕微的自由思想也采取高壓手段，在全國造成了陰沉郁悶的氣氛。在白色恐怖包圍下，沙皇政府的忠實擁護者極力維護沙皇帝國的統(tǒng)治，仇視一切新鮮事物， 小說的主人公別里科夫便是這類人物的典型化一個極具諷刺意味的“套中人”。二、學生快速閱讀，理解課文的內(nèi)容，理清小說的情節(jié)結構。1、字詞正音，詞語補釋。 訶h 削xio 喪氣sngqi 慫恿sngyng *祈禱:一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 *轄制:管束。 慫恿:鼓動別人去做某事。*譏誚:冷言冷語地譏諷。 促狹:刁鉆，愛捉弄人。*憂郁:愁悶。 撮合:從中介紹促成。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢:形容極端害怕而小心謹慎的樣子。 兢兢:小心謹慎的樣子。 陶冶:燒制陶器和冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。六神不安:形容心慌意亂，不知所措?！傲瘛?道教說法，人的心、肝、腎、脾、肺、膽各有神主宰，稱為六神。安然無恙:形容很平安，沒有受到什么損害。恙:病。 2、學生思考：本文主要寫了哪些事？根據(jù)情節(jié)發(fā)展可以把課文分成幾部分？明確：本文圍繞別里科夫的婚事寫了“漫畫事件”“自行車事件”以及別里科夫與柯瓦連科的交鋒。按照情節(jié)的發(fā)展可以把課文分成三部分：第一部分(15自然段)：介紹別里科夫的特征（從別里科夫的外表、行為、思想方式和生活習性寫他的“套中人”特征：古怪、孤僻、保守落后等）。第二部分(637自然段)：介紹別里科夫的婚事（寫別里科夫同華連卡婚事的失敗，進一步揭露“套中人”思想的腐朽和反動）。第三部分(3840自然段)：介紹別里科夫的死（寫別里科夫的出葬，指出現(xiàn)實里的“套中人”還有許多）。三、布置作業(yè)閱讀課文，并找出描寫別里科夫動作、神態(tài)和語言的代表性語句。第二課時一、分析討論1、提問：別里科夫身上有哪些有形的和無形的套子？ 明確：有形的套子是指衣服、雨鞋、雨傘等。無形的套子是指沙皇的各種成文的法令和不成文的規(guī)矩。2、提問：為什么說別里科夫所教的古代希臘文也就是雨鞋雨傘呢？明確：這是用了一個暗喻，"雨鞋""雨傘"對他來說是與現(xiàn)實隔開的一個"套子"，他教古代語言也是把它當做一個"套子"，借此躲避現(xiàn)實。3、提問：別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。他怕的是什么呢？全城的人為什么又都怕這個膽小如鼠弱不經(jīng)風的人呢？ 明確：別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、六神無主是害怕生活中的新事物，害怕社會變革，害怕動搖了舊秩序。全城的人怕他，向他妥協(xié)，是因為他的言行與思想都是與沙皇專制制度一致的，他告密，他自覺維護著舊制度舊思想。周圍的人還沒有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。別里科夫的可恨就在于，他不但把自己裝在"套子"里，而且還想把周圍的一切也裝進"套子"里。4、提問：在漫畫事件、騎自行車事件、當面交鋒這些情節(jié)中，作者是怎樣刻畫別里科夫的？明確：作者抓住人物的典型細節(jié)，用幽默諷刺的筆調(diào)刻畫出別里科夫頑固保守，誠惶誠恐，害怕新事物，反對生活中哪怕是微小變革的思想性格。例如："如果教師騎自行車，那還能希望學生做出什么好事來？他們所能做的就只有倒過來，用腦袋走路了！"這荒唐的別里科夫的邏輯說明了他的思維方式和性格特點。再如，他從樓上跌下來的時候，"情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人取笑的對象"，這種奇特的心理狀態(tài)正反映出他自欺欺人的特點。5、提問：別里科夫是怎么死的？他的死說明了什么？討論歸納：別里科夫是氣死的，是憂慮死的。因為別里科夫最擔心別人取笑他，而華連卡的笑聲，是對他迂腐落后思想的最大嘲諷；而柯瓦連科的斥罵、推搡更是別里科夫從未受到的侮辱和打擊。這一切都亂套了，別里科夫痛心疾首，結果竟氣急敗壞，憂慮不堪，一命嗚呼了。別里科夫充當了沙皇統(tǒng)治制度的犧牲品，他的死說明了腐朽保守專制的勢力實際上不堪一擊。6、提問：文中的華連卡姐弟是怎樣的人？從人物身上我們可以體會到什么？討論歸納：在小說中，華連卡姐弟是有新思想敢說敢為的年輕人，代表了一種新生的進步的力量?？履徇B科和別里科夫的沖突，展示了新舊兩種思想的矛盾斗爭，而且淋漓盡致地鞭笞和諷刺了別里科夫腐朽反動的本質(zhì)。盡管別里科夫的死并不等于反動腐朽勢力的滅亡，但華連卡姐弟的出現(xiàn)，卻使人看到新思想、新力量、新希望。7、提問：為什么“一個禮拜還沒有過完，生活又恢復舊樣子了”呢？課文最后一句話有什么深刻含義？討論歸納：別里科夫現(xiàn)象不是個別現(xiàn)象，而是社會現(xiàn)實的普遍反映。阻礙社會進步變革的根源，是沙皇專制政府和僵化陳腐的思想。所以一個別里科夫的死去并不能從根本上改變生活，生活還是老樣子。作者啟迪人們，沙皇專制統(tǒng)治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠存在別里科夫這樣的人物，人們的生活就不可能自由快活。所以，必須從根本上推翻沙皇專制制度。8、作者為什么在具體敘寫別里科夫婚事之前，要花很多筆墨去介紹別里科夫的特征？ 明確：從別里科夫的外表、行為、思想方式和生活習性寫起，揭示他“套中人”的特征：封閉、懷舊、膽小多疑，以及卑鄙的人格告密，嘲諷他的丑陋和可憎，這就為下文他的悲劇命運奠定了基礎，也為他的死反而成為人們的解脫作了必要的交代、說明。本文是“我”布爾金講述的一個故事，先簡要介紹人物，再詳細敘事，也和這一點有關。9、有人認為，假如別里科夫只用“套子”“套”自己，不過是讓人們感覺可笑、可憐罷了；他的致命一點就是“套”別人，這是悲劇的根源所在。這種看法對嗎？討論：別里科夫在生活中一刻也離不開各種各樣的“套子”：晴天帶雨傘，耳朵塞棉花，把臉也躲藏在豎起的大衣領里。如果僅僅這樣，那么只是孤僻可笑罷了，就讓他躲在角落里吧；然而不止如此，他還要把思想臧在“套子”里，這個“套子”就是沙皇政府壓制人民自由的文告和法令，他老是一個勁地嚷著：“千萬別鬧出亂子??！”如果僅僅是這樣，那就讓他自言自語吧，用不著理睬他。但是問題遠不止此。他還要用“套子”去“套”別人的思想。這么一個古怪猥瑣的人，就把大家壓得透不過氣來，把整個中學轄制了足足十五年，而且全城都受他的轄制，弄得大家甚至不敢大聲說話，不敢寫信，不敢交朋友總而言之，人們對這個神經(jīng)質(zhì)的、變態(tài)的套中人妥協(xié)讓步，可以說許多人也被迫地不同程度地鉆進“套子”中去了。這樣看來，就是“套”別人也沒有什么大不了的。問題的關鍵是，別里科夫的迂腐、保守、僵化是逆時代潮流而動的，是和社會發(fā)展格格不入的，或遲或早，他都會遭遇柯瓦連科似的新思想、新力量的沖擊，就即使是不“套”別人也逃脫不了悲劇的命運！二、探討小說的寫法討論課文中諷刺手法和細節(jié)描寫的作用小說最大的特色是諷刺手法的大量運用。漫畫式的勾勒：開頭以夸張的筆墨先給別里科夫畫了一張惟紗惟肖的漫畫，大熱天穿雨鞋帶雨傘，穿暖和的棉大衣，顯得多么迂腐和可笑?？鋸埖难孕校喝鐝臉巧纤は聟s安然無恙，反映人物的迂腐可笑。如別里科夫轄制著全城，人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，什么事都怕。巧妙、的對比：以他荒謬絕倫的思想和他一本正經(jīng)的語言構成一種對比，使人忍俊不禁。如騎自行車，本是一件很平常的事，在他眼里卻變成了極為反常的事，他一本正經(jīng)地指責道，如果教師騎自行車，那么“學生就要倒過來用腦袋來走路了”。三、總結與引申 小說通過對“套中人”別里科夫思想性格特征的刻畫及其婚事遭遇的描寫，深刻地揭露了沙皇專制統(tǒng)治的黑暗腐朽，鞭撻了頑固維護舊制度、舊秩序的反動勢力，成功地塑造了一個膽小怕事、反對一切社會變革的保守分子別里科夫的形象。別里科夫的“套子”其實就是沙皇的各種成文的法令和不成文的規(guī)矩。“套子”象征沙皇政府的專制統(tǒng)治；象征扼殺人的個性，限制人的思維和行動的落后的、反動的各種思想觀念、法律制度等等。 “別里科夫”已成為逃避現(xiàn)實、因循守舊、畏首畏尾、害怕變革者的代名詞。 四、作業(yè)布置1、閱讀小說小公務員之死，注意比較其諷刺手法，看看有何深刻含義？2、寫作 作文參考題目談談現(xiàn)代別里科夫不要做改革潮流中的“套中人”別里科夫的陰魂不散摒棄現(xiàn)代化建設中的“套子”五、教后記附1板書逃避現(xiàn)實害怕變革畏首畏尾因循守舊反對進步套自己：可笑 可憐 可悲套 中 人套別人：可憎 可怕 可鄙附2 契訶夫絕妙的快樂心情一次，有人登門向俄國著名作家契訶夫請教：“您是如何成為一名幽默作家的？”契訶夫笑答：“我的絕招只有一條，那就是總讓自己快樂?？鞓肥怯哪??！眮碓L者聽后仍覺得沒得到要領，于是契訶夫?qū)懗隽艘韵聨锥挝淖譃榱瞬粩嗟馗械叫腋?，首先要善于滿足現(xiàn)狀，并經(jīng)常地感到“這事原本可能更糟糕呢”。要做到這一點并不難，請看：要是火柴在你的衣袋里燒起來了，那你應該高興，而且要感謝上帝，多虧你的衣袋里裝的不是烈性炸藥。要是你的手指頭扎了一根刺，那你應該高興：“挺走運，多虧這根刺不是扎在眼睛里。”你應該高興，因為你是人，不是拉長途馬車的馬，不是生物學家眼下的細菌，不是驢子，也不是臭蟲。你應該高興，因為你現(xiàn)在沒有坐在被告席上，也沒有債主在你面前逼債。你有一顆牙痛起來，也不必緊皺眉頭，因為多虧不是所有的牙都出了毛病。要是你挨了一頓樺木棍子的打，那你應該蹦蹦跳跳，笑著說：“瞧，我多走運，人家沒拿帶刺的棍子打我！”要是你的妻子對你變了心，那你應該高興，多虧她背叛的只是你自己，而不是國家。依此類推，你就會永無愁苦，快樂無窮啦。