2019-2020年高考歷史第一輪 考點2 宋明理學與明清之際的儒學思想單元考點復習教案3 新人教版必修3.doc

2019-2020年高考歷史第一輪 考點2 宋明理學與明清之際的儒學思想單元考點復習教案3 新人教版必修3課前自主學習一、宋明理學1背景：三教合一，儒學地位受到挑戰(zhàn)。2概念：理學是北宋時候形成，融合了佛、道和儒三家新的儒學體系。一種既貫通宇宙自然和人生命運，又繼承孔孟正宗，并能治理國家的新儒學。3主要代表人物：類別朝代人物主張影響理學北宋程顥程頤認為宇宙本原是“理”，提出“格物致知”成為南宋以后的官方哲學南宋朱熹天理是“三綱五?！?，提出“存天理，滅人欲”心學南宋陸九淵世界本原是“心”，可以通過反省內(nèi)心知道天理對中國社會的政治、文化教育和倫理道德產(chǎn)生深遠影響明朝王陽明提出“致良知”和“知行合一”【疑點1】程朱理學在南宋以后為什么成為長期居于統(tǒng)治地位的官方哲學？指點迷津： 五代的長期分裂與混亂，使傳統(tǒng)倫理道德規(guī)范遭到極大破壞，社會需要新的適應封建統(tǒng)治的思想出現(xiàn)。程朱理學是一種以儒、道、佛三教合一為特征的新儒學，它提出一系列重要的道德規(guī)范和修養(yǎng)方法，有利于封建統(tǒng)治者鞏固其統(tǒng)治秩序。二、明清之際的儒學思想1歷史背景：(1)經(jīng)濟：商品經(jīng)濟繁榮，資本主義萌芽出現(xiàn)。(根本原因)(2)政治：封建專制空前強化，封建社會走向衰落。(3)文化：理學束縛人們思想。(4)外部：西學東漸。2主要的思想家：思想家著作主張評價李贄焚書、藏書(1)反對神化孔子(2)批判道學家偽善(3)倡導個性自由發(fā)展挑戰(zhàn)正統(tǒng)思想黃宗羲明夷待訪錄(1)批判君主專制，提倡“天下為主，君為客” (2)提倡“法治”，反對“人治”推動以后反專制斗爭思想家著作主張評價顧炎武日知錄、 天下郡國利病書(1)主張“經(jīng)世致用” (2)提出“天下興亡，匹夫有責”開樸實學風先河王夫之船山遺書(1)世界是物質(zhì)的 (2)靜止是相對的，運動是絕對的啟發(fā)了近代人們的思維方法，具有劃時代意義【疑點2】明清之際的進步思想家具有早期民主思想，能否說他們就是資產(chǎn)階級民主思想。指點迷津：他們的思想雖然反映了資本主義萌芽的時代要求，具有解放思想的進步作用，但只是著眼于對黑暗現(xiàn)實的揭露，并沒有上升到制度批判的層次，更沒有提出廢除封建制度的主張。所提出的為君之道與治國之道仍沒有跳出“修齊治平”的儒家傳統(tǒng)思想范疇。課堂精講精練1程朱理學和陸王心學有什么異同？ 二程朱熹陸九淵王陽明不同點對“理”的理解“天理”是萬物本原，先有理后有物理就是三綱五?！靶摹奔词抢恚靶摹笔侨f物本原心外無佛，心即是佛認識“理”的方法格物致知內(nèi)心反省可得天理“致良知”“知行合一”哲學范疇客觀唯心主義主觀唯心主義二程朱熹陸九淵王陽明相同點“理”的共同理解世界本原是“理”，“理”是儒家的倫理道德本質(zhì)用儒家的倫理綱紀來約束社會，維護專制統(tǒng)治，遏制人的自然欲求內(nèi)在聯(lián)系都屬于宋明理學范疇，都把儒學發(fā)展到一個新階段作用對塑造中華民族性格都起了積極作用【例1】(xx浙江文綜)中國古代學術(shù)史上曾發(fā)生過一次著名的理學家辯論，甲方批評乙方做學問“支離”，乙方批評甲方做學問“太簡”。下列各項中，屬于當時甲方代表人物主要觀點的是（ ）A格物致知 B發(fā)明本心C知行合一 D萬物皆只是一個天理解析：本題考查宋明理學思想。題干材料中的甲方是陸九淵心學主張，陸九淵批評朱熹的理學過于“支離”，說了很多卻不能使人樹立起對儒家價值的堅定信念。A項屬于程朱理學主張，C項是王陽明心學觀點，D項屬于二程理學主張。陸九淵的主張“發(fā)明本心” 。答案：B變式訓練：南宋朱熹提出“存天理、滅人欲”的觀點，明朝王陽明認為“心外無物”，“心外無理”。兩者的共同之處是( )都屬于唯心主義都帶有民主性的色彩都企圖維護封建統(tǒng)治秩序都沖擊了當時儒學思想的正統(tǒng)地位A B C D解析：本題是對理學與心學的分析比較的認識的考查。朱熹的觀點是理學的觀點，屬于客觀唯心主義，王陽明的觀點是心學的觀點，屬于主觀唯心主義，二者都是對儒家思想的發(fā)展與改造，心學實際上是理學發(fā)展的結(jié)果，都是維護封建統(tǒng)治秩序的思想，是儒家思想發(fā)展成熟與轉(zhuǎn)型的表現(xiàn)，也是儒家思想走向極端的表現(xiàn)，談不上帶有民主色彩，排除。 答案：C2宋明理學對我們今天有何可取之處和不足之處？(1)可取之處：和諧意識：和平發(fā)展離不開人與自然的和諧，小到家庭，大到民族、國家、人類都需要和諧的意識。憂患意識：這種憂患意識對歷代仁人志士胸懷天下，奮發(fā)進取，為理想不懈追求的傳統(tǒng)的形成產(chǎn)生了十分積極的影響，今天人們依然能從中得到啟示。崇尚道德可以促進文明的進步。強調(diào)力行：力行意識及其所體現(xiàn)的務(wù)實傾向和自強的精神，對中國文化起了推動和促進作用。義利觀：有利于完善社會主義市場經(jīng)濟體系。(2)不可取之處：尊卑等級觀念；重男輕女的觀念；輕視自然科學的觀念；輕視個體自由的觀念；重禮輕法的觀念等?！纠?】(xx山東基本能力)傳統(tǒng)文化強調(diào)人要奮發(fā)有為，勇于擔當。下列名句中體現(xiàn)出強烈的社會責任感的有（ ）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈鞠躬盡瘁，死而后已位卑未敢忘憂國天下興亡，匹夫之賤與有責焉耳為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平A BC D解析： 體現(xiàn)的是個人修養(yǎng)，沒有體現(xiàn)出社會責任感，故排除。 答案：C變式訓練：宋明理學，成為宋代以后封建社會的官方哲學，對中國的民族精神、民族性格特征等產(chǎn)生了深遠的影響。下列對宋明理學的理解不準確的是( )A屬于唯心主義哲學，應該徹底否定B其思想有積極的一面C封建社會末期成為社會進步的思想障礙D是儒家思想的新發(fā)展解析：宋明理學是儒學在新的歷史條件下的新發(fā)展，其思想也有其積極的一面，如講“誠信”、“注重氣節(jié)”、“奮發(fā)圖強”等，對塑造中華民族精神具有重要意義，同時它也曾經(jīng)起到穩(wěn)定社會的作用。對待宋明理學的態(tài)度應該是批判繼承，“取其精華，去其糟粕” 。答案：A3明末清初三大思想家是如何對儒學批判和繼承的？(1)對理學的批判：黃宗羲從批判封建君主專制制度的角度，批判理學視君臣之義為天理的倫常觀。顧炎武從經(jīng)世致用的角度提倡實學，批判理學空談。王夫之通過氣和理的關(guān)系，論述物質(zhì)第一，意識第二，對理學的唯心主義進行批判；通過運動絕對、靜止相對的辯證關(guān)系批判理學形而上學觀點。(2)對儒家的繼承：對于民本思想的繼承，黃宗羲提出“天下為主，君為客”。探索精神和倡導個人的社會責任感，顧炎武提出“天下興亡，匹夫有責”?！纠?】(xx江蘇卷)“圣人不責人之必能，是以人人皆可以為圣。”這句話最符合下列哪位思想家的主張（ ）A朱熹 B李贄C陸九淵 D黃宗羲解析：“人人皆可以為圣”對孔子及儒家思想的正統(tǒng)地位提出了挑戰(zhàn)。 答案：B變式訓練：明末清初出現(xiàn)了黃宗羲、顧炎武和王夫之三大進步思想家。對其思想與傳統(tǒng)儒家思想的關(guān)系認識正確的是( )A是對傳統(tǒng)儒家思想的徹底否定B完全拘泥于傳統(tǒng)儒學的藩籬C是對傳統(tǒng)儒家思想的批判繼承D從根本上動搖了儒學思想的主導地位解析：明末清初的進步思想家的思想是儒學在新的歷史條件下的新發(fā)展，是對傳統(tǒng)儒家思想的批判繼承，而不是徹底否定，也未能從根本上動搖了儒學思想的主導地位。從本質(zhì)上講他們還是儒家思想代表人物。只有C項是符合題意的。答案：C特別提示 1理學與心學是一脈相承的，但側(cè)重點不同，理學側(cè)重個人的道德修養(yǎng)和社會的責任感，心學側(cè)重個人內(nèi)心的反省。2“五經(jīng)”的地位在漢武帝時期確立，成為教科書?！八臅钡匚皇峭ㄟ^朱熹編著的四書章句集注確立，元朝成為教科書。3明清之際的四位進步思想家本身是儒學家，他們在對傳統(tǒng)儒學繼承的同時也對儒學中不合理的部分進行批駁，但他們的思想還屬于封建思想的范疇。中國古代的辯證思想家有老子、莊子和王夫之；唯物主義思想家有荀子和王夫之。辯證思想不等同于唯物思想。