2019-2020年高中生物《人類(lèi)遺傳病和遺傳病的預(yù)防》教案3 滬科版第三冊(cè).doc

2019-2020年高中生物人類(lèi)遺傳病和遺傳病的預(yù)防教案3 滬科版第三冊(cè)一、教材分析本節(jié)教材內(nèi)容精選了一些與現(xiàn)代生活關(guān)系最密切聯(lián)系的知識(shí)，主要介紹人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型及常見(jiàn)遺傳病，遺傳病的特點(diǎn)及遺傳病類(lèi)型的判定，遺傳病的預(yù)防措施等問(wèn)題。同時(shí)教材考慮到是“對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的遺傳病知識(shí)和預(yù)防的教育”，所以在簡(jiǎn)要介紹了三大類(lèi)遺傳病的概念基礎(chǔ)上，列舉了一些常見(jiàn)的遺傳病病例，對(duì)于更為細(xì)化的遺傳病類(lèi)型及其病例，則未面面俱到地逐一介紹。本節(jié)內(nèi)容與本章前面幾節(jié)所講的知識(shí)緊密銜接，在課本中承前啟后，具有重要的實(shí)際意義，更突出的是在課外的研究性學(xué)習(xí)中很好的貫徹了提高學(xué)生探究能力的指導(dǎo)思想。二、學(xué)情分析學(xué)生情況：已掌握了一定的遺傳學(xué)知識(shí)、基本的研究性學(xué)習(xí)的研究方法和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，使本課研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展具備了可行性。指導(dǎo)思想：使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，體現(xiàn)“主體性教學(xué)原則”和“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，為其終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）知道遺傳病的概念及發(fā)病因素；（2）知道單基因遺傳病的主要類(lèi)型，理解它們的遺傳特點(diǎn)；（3）理解多基因遺傳病的概念和特征；（4）理解染色體遺傳病的概念、實(shí)例及其發(fā)病原因；（5）知道遺傳病的主要預(yù)防措施。過(guò)程與方法（1）在學(xué)習(xí)人類(lèi)遺傳病特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步比較和判定遺傳病的類(lèi)型；（2）關(guān)注遺傳病對(duì)人類(lèi)的危害，并積極參與如何預(yù)防遺傳病的討論。情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)討論如何預(yù)防遺傳病，從中體會(huì)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)可以很好的為人類(lèi)服務(wù)；（2）展望應(yīng)用生命科學(xué)的美好前景，增強(qiáng)科學(xué)研究以造福人類(lèi)為最終目標(biāo)的使命感；（3）通過(guò)介紹遺傳病對(duì)人類(lèi)的危害及遺傳病發(fā)病率不斷升高，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人口素質(zhì)教育、優(yōu)生教育。四、教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)（1）人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型及遺傳特點(diǎn)。（2）遺傳病預(yù)防的主要措施。2難點(diǎn)人類(lèi)遺傳病類(lèi)型的判定五、課時(shí)安排建議2課時(shí)完成六、教學(xué)準(zhǔn)備PPT的制作七、教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題1、人類(lèi)遺傳病的遺傳方式也遵循遺傳學(xué)的三大規(guī)律。2、雖然對(duì)人類(lèi)遺傳病的表現(xiàn)的癥狀起決定作用的是人體內(nèi)的致病基因，但環(huán)境因素對(duì)基因表達(dá)的影響也是很明顯的，即環(huán)境決定著基因可能表達(dá)的程度。如，具有高個(gè)遺傳傾向的人，沒(méi)有適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)就不會(huì)長(zhǎng)高。八、教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入1.從生物與環(huán)境的相互關(guān)系，全球性危機(jī)導(dǎo)人新課。2.提出問(wèn)題:(1)影響人類(lèi)生存和發(fā)展的全球性問(wèn)題有哪些? (2)其中環(huán)境污染直接威脅我們的健康，而且還會(huì)貽害下一代的是什么病?(3)目前遺傳病的發(fā)生率和死亡率如何? 遺傳病是如何產(chǎn)生的? (4)怎樣利用遺傳病的原理避免遺傳病的發(fā)生，使每一個(gè)家庭都生育出一個(gè)健康的孩子?3.根據(jù)學(xué)生回答，導(dǎo)出本節(jié)課的研究?jī)?nèi)容，人類(lèi)遺傳病和遺傳病的預(yù)防。聆聽(tīng)思考，回答。增強(qiáng)生物學(xué)與生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲。一、 遺傳病1、 概念2、 遺傳病的常見(jiàn)類(lèi)型3、遺傳病遺傳的主要特點(diǎn)（1）單基因遺傳病的特點(diǎn)及判定（2）多基因遺傳病的特點(diǎn)（3）染色體遺傳病1.請(qǐng)同學(xué)們回憶學(xué)過(guò)了哪些人類(lèi)遺傳病:白化病和貓叫綜合征是如何產(chǎn)生的。在同學(xué)們回答的基礎(chǔ)上師生一起總結(jié)出遺傳病的概念。遺傳病的概念:遺傳病是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類(lèi)疾病。2.教師提問(wèn):遺傳物質(zhì)的基本單位和它的主要載體是什么?在此基礎(chǔ)上總結(jié)出遺傳病的類(lèi)型。遺傳病的類(lèi)型:單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病。3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P3132，找出各種遺傳病的概念和類(lèi)型。通過(guò)閱讀課本后，再讓學(xué)生觀察相關(guān)的人類(lèi)遺傳病的圖片，閱讀和交流學(xué)生在課前查找到的相關(guān)資料，分析其發(fā)病原因，總結(jié)出各種遺傳病，并讓學(xué)生進(jìn)行列表分類(lèi)比較。各種遺傳病比較一覽表名稱(chēng)單基因遺傳病多基因遺傳病染色體異常遺傳病種類(lèi)特點(diǎn)發(fā)病原因舉例指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)8.2：典型遺傳病家族系譜分析拓展講解：?jiǎn)位蜻z傳病的特點(diǎn)常染色體顯性遺傳?。阂话阍诩易逯斜憩F(xiàn)為代代相傳，家族中男女發(fā)病的概率相等；常染色體隱性遺傳病：通常在家族中表現(xiàn)為隔代相傳，家族中男女發(fā)病的概率相等；X連鎖顯性遺傳?。和ǔＴ诩易逯斜憩F(xiàn)為代代相傳，女性患者多于男性患者；X連鎖隱性遺傳?。杭易逯邪l(fā)病通常表現(xiàn)為隔代遺傳和交叉遺傳，男性患者多于女性患者；Y連鎖遺傳?。汉蟠颊咧挥心行裕瑳](méi)有女性。根據(jù)以上特點(diǎn)，在分析遺傳系譜圖時(shí)，可按以下步驟進(jìn)行：1、先確定系譜圖中的遺傳病時(shí)顯性遺傳還是隱性遺傳；（1）遺傳系譜圖中，雙親正常，子女中有生病小孩時(shí)，則該病必定是由隱性基因控制的隱性遺傳??；（2）遺傳系譜圖中，雙親為患者，子女中有正常孩子時(shí)，則該病一定是由顯性基因控制的顯性遺傳病2、其次判斷遺傳病是常染色體遺傳還是伴X染色體遺傳（1）隱性遺傳情況判定在隱性遺傳系譜中，出現(xiàn)父親表現(xiàn)正常，而其女兒中有患者（即父正女?。┚鸵欢ㄊ浅Ｈ旧w的隱性遺傳??；在隱性遺傳系譜中，出現(xiàn)母親是患者，而其兒子表現(xiàn)正常（即母病兒正）就一定是常染色體的隱性遺傳??；（2）顯性遺傳情況判定在顯性遺傳系譜中，出現(xiàn)父親是患者，而其女兒有正常的（即父病女正）就一定是常染色體的顯性遺傳病；在顯性遺傳系譜中，出現(xiàn)母親表現(xiàn)正常，而其兒子中有患者（即母正兒?。┚鸵欢ㄊ浅Ｈ旧w的顯性遺傳?。恢v解：多基因遺傳病是指由多對(duì)基因控制的遺傳病。每對(duì)基因之間沒(méi)有顯性隱性關(guān)系，單獨(dú)作用微小，但各對(duì)基因的作用有累積效應(yīng)。其特點(diǎn)有：1、多基因遺傳病有家族性聚集傾向，患者親屬發(fā)病率高于群體發(fā)病率，而且患者的病情越重，親屬中再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)也越高。2、多基因遺傳病不僅與遺傳有關(guān)，與環(huán)境因素也有密切的關(guān)系。講解：染色體遺傳病的特點(diǎn)：由染色體畸變引起回憶，思考，回答接受知識(shí)思考、回答問(wèn)題接受知識(shí)閱讀思考觀看圖片完成活動(dòng)接受知識(shí)結(jié)合具體實(shí)例理解記憶理解記憶聆聽(tīng)理解讓學(xué)生知道遺傳病的概念及發(fā)病因素；讓學(xué)生知道單基因遺傳病的主要類(lèi)型，理解它們的遺傳特點(diǎn)；在學(xué)習(xí)人類(lèi)遺傳病特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步比較和判定遺傳病的類(lèi)型；理解多基因遺傳病的概念和特征；理解染色體遺傳病的概念、實(shí)例及其發(fā)病原因；二、 遺傳病的預(yù)防1、禁止近親結(jié)婚；2、遺傳咨詢(xún)；3、避免遺傳病患兒的出生；4、倡導(dǎo)婚前體檢；5、提倡“適齡生育”教師通過(guò)投影儀出示以下資料:然后讓學(xué)生交流搜集到的有關(guān)資料，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行討論:(1)作為健康人應(yīng)如何生活，教育學(xué)生要珍惜生命。(2)遺傳病發(fā)病率逐年升高的原因，引出遺傳病預(yù)防的講解。1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P3437，總結(jié)出遺傳病預(yù)防的具體措施。講授并總結(jié)預(yù)防措施： （1）、禁止近親結(jié)婚；例如：苯丙酮尿癥的隱性致病基因頻率為0.00778，自然人群中攜帶者的頻率約為0.0156。非近親結(jié)婚時(shí)子女發(fā)病率約為1/40.01560.0156=0.0000608；表兄妹結(jié)婚時(shí)子女發(fā)病率則為1/40.01561/8=0.000489，相當(dāng)于非近親結(jié)婚發(fā)病率的8.1倍。教師利用電腦多媒體軟件介紹近親關(guān)系，突破難點(diǎn)。教師出示幾個(gè)近親婚配發(fā)病率，對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)生教育和人口素質(zhì)教育。(2)、遺傳咨詢(xún)；學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)閱讀了解內(nèi)容和步驟 習(xí)題反饋：一個(gè)正常女子（XhXh）和一個(gè)患抗維生素D佝僂?。╔染色體顯性遺傳）的男子(XHY)結(jié)婚懷孕后，請(qǐng)問(wèn)：需要遺傳咨詢(xún)嗎？為什么？ 預(yù)測(cè)生男孩、女孩會(huì)有什么結(jié)果？(3)、避免遺傳病患兒的出生；(4)、倡導(dǎo)婚前體檢；(5)、提倡“適齡生育”（對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育）觀看討論閱讀課文聆聽(tīng)、體會(huì)觀看圖片體會(huì)閱讀思考回答理解體會(huì)接受知識(shí)接受知識(shí)通過(guò)略講遺傳病的危害自然引出遺傳病的預(yù)防；講授這些措施時(shí)，通過(guò)典型實(shí)例的分析使學(xué)生懂得某項(xiàng)措施的科學(xué)依據(jù)。并知道遺傳病的主要預(yù)防措施。激勵(lì)學(xué)生展望學(xué)習(xí)遺傳規(guī)律的美好應(yīng)用前景，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)研究以造福人類(lèi)為最終目標(biāo)的使命感。三、教學(xué)目標(biāo)鞏固1、連線題：指出下列遺傳病各屬于何種類(lèi)型？（1）苯丙酮尿癥 A、常顯（2）21三體綜合征 B、常隱（3）抗維生素D佝僂病 C、調(diào)顯（4）軟骨發(fā)育不全 D、X隱（5）進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良 E、多基因遺傳?。?）青少年型糖尿病 F、常染色體?。?）性腺發(fā)育不良 G、性染色體病2、禁止近親結(jié)婚的理論依據(jù)是（）A、違反社會(huì)倫理道德 B、后代患遺傳病幾率增大C、后代必然患遺傳病D、人類(lèi)遺傳病都是由隱性基因控制的3、討論：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你對(duì)進(jìn)一步提高我國(guó)人口素質(zhì)有何具體建議？思考討論回答思考回答積極討論交流以上題目作為課堂練習(xí)，也是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的復(fù)習(xí)和鞏固，題目都屬于識(shí)記的內(nèi)容，易于學(xué)生掌握。本節(jié)課內(nèi)容與計(jì)劃生育國(guó)策結(jié)合緊密。通過(guò)討論，可以使學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)劃生育和優(yōu)生優(yōu)育的重要性，自覺(jué)宣傳國(guó)家有關(guān)的政策法規(guī)。作業(yè)練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)課外作業(yè)：調(diào)查人群中的遺傳病，并對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。完成練習(xí)冊(cè)調(diào)查分析鞏固所學(xué)知識(shí)八、板書(shū)設(shè)計(jì)一、人類(lèi)遺傳病的概念1、概念 單基因遺傳病2、類(lèi)型 多基因遺傳病 染色體異常遺傳病二、遺傳病的預(yù)防1、禁止近親結(jié)婚；2、遺傳咨詢(xún)；3、避免遺傳病患兒的出生；4、倡導(dǎo)婚前體檢；5、提倡“適齡生育”