2019-2020年高中語文 3.1.3《鄉(xiāng)土情結(jié)》同步教案 蘇教版必修1.doc

2019-2020年高中語文 3.1.3鄉(xiāng)土情結(jié)同步教案 蘇教版必修1教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)故鄉(xiāng)對(duì)一個(gè)人成長的重要意義2體會(huì)“鄉(xiāng)土情結(jié)”賦予的時(shí)代內(nèi)涵3.體味散文的語言藝術(shù)，鑒賞文本的意蘊(yùn)美。教學(xué)方法在教會(huì)學(xué)生評(píng)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生感知、研習(xí)文本，對(duì)文章進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，課上師生、生生展開互動(dòng)交流。教學(xué)步驟一檢查字詞預(yù)習(xí)1給加點(diǎn)字注音魂?duì)繅?mèng)縈（yng） 忐忑（tnt）不安 怯（qi）生生 田塍（chng） 悠邈（mio） 崎嶇（qq） 三匝（z） 蕞（zu）爾 鎩（sh）羽而歸 謫（zh）居 欷歔（xx） 方興未艾（i） 桑梓（z） 屹（y）立 搭訕（shn） 褪（tu）色 發(fā)軔（rn） 濠（ho）水 翰苑（yun） 締（d）造翹（qio）首 殺戮（l） 諦（d）聽2解釋下列詞語侘傺：失意的樣子。 鎩羽而歸：指失敗或不得意，灰溜溜地回來。田塍：田埂。 蕞爾：形容?。ǘ嘀傅貐^(qū)）。寄人籬下：比喻依靠別人過活。 功敗垂成：快要成功的時(shí)候遭到失敗。良辰美景：美好的時(shí)光，美好的景致。 忐忑：心神不定。含辛茹苦：經(jīng)受艱辛苦難。 方興未艾；事物正在發(fā)展，一時(shí)不會(huì)終止。翹首：抬起頭來望。 發(fā)軔：比喻新事物或某種局面開始出現(xiàn)。3作家作品柯靈，浙江紹興人，現(xiàn)代著名作家。曾任文匯報(bào)副社長兼副總編輯、文化部電影劇本創(chuàng)作所所長、大眾電影主編、中國作家協(xié)會(huì)理事、作協(xié)上海分會(huì)書記處書記、上海影協(xié)黨組成員兼常務(wù)副主席、上海電影局顧問等職。建國后主要著作有雜文散文選集遙夜集，短篇小說集同伴，散文集暖流，電影文學(xué)劇本腐蝕不夜城。他的散文文字精致清雅，立意高調(diào)極品。根據(jù)夏衍的劇本改編的秋瑾傳等。4背景介紹每個(gè)人都有鄉(xiāng)土情結(jié)。作為一位世紀(jì)文化老人，柯靈早年輾轉(zhuǎn)各地，飽受戰(zhàn)爭(zhēng)與災(zāi)難的離亂之苦，對(duì)家園之思有特別的體會(huì)。因此，在香港文學(xué)創(chuàng)刊七周年之際，柯靈是懷著真摯深厚的情感寫下了鄉(xiāng)土情結(jié)這篇散文。二文本研讀1.文章開頭引用王維的詩有什么作用？明確：引用王維的詩引出普遍的道理：每個(gè)人的心中都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地。進(jìn)而引出“鄉(xiāng)土情結(jié)”的話題。2.第一段中引用了許多詩文，起到什么作用？明確：突出中華民族有鄉(xiāng)土情結(jié)，也充實(shí)了文章內(nèi)容，加強(qiáng)了文采和詩意。3.作者為什么把鄉(xiāng)思稱為“情結(jié)”？結(jié)合第二段內(nèi)容，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。明確：之所以稱為“情結(jié)”，是因?yàn)樗窭佑?、像蠶繭、像文身一樣不能化解與消退。一個(gè)人的出身地不僅給他自然的生命，而且給了他文化，他之所以成為這樣的人，而不是另一個(gè)人，故鄉(xiāng)的文化起了決定性作用。4.鄉(xiāng)土給人們打下了哪些“童年的烙印”？請(qǐng)整合第二段內(nèi)容作答。明確：所謂“童年的烙印”就是童年時(shí)代留給人們的那些最深刻的記憶：父母親戚的愛；家鄉(xiāng)的山水草木；悲歡離合的家史；鄰里鄉(xiāng)情四個(gè)方面。5.作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？請(qǐng)概括說明。明確：不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去闖世界。多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)，為維持最低生活被打發(fā)出門。6.年少離家后有哪些可能的遭遇？結(jié)合第四段內(nèi)容談?wù)?。明確：可能的遭遇：有的一無所有而回鄉(xiāng)，有的流連在外；有的厭倦闖蕩、銳氣消盡，有的淡薄名利、渴慕歸隱；有的窮困潦倒，有的春風(fēng)得意。7.談?wù)勔庙f莊、孟浩然、項(xiàng)羽等詩文的作用。明確：韋莊的“未老先還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”寫出了離鄉(xiāng)闖蕩的人怕歸鄉(xiāng)的心態(tài)；孟浩然的“只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉”寫出不得志后的思鄉(xiāng)之情和少年豪情的消滅；項(xiàng)羽的“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰知之者！”寫出闖蕩有成者志得意滿，意欲回鄉(xiāng)炫耀的迫切心情。8.第五節(jié)段好像和“鄉(xiāng)土情結(jié)”關(guān)系不大，請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶āＣ鞔_：第五節(jié)寫了戰(zhàn)爭(zhēng)、放逐等災(zāi)難引發(fā)的超越思鄉(xiāng)情結(jié)的愛國情懷。這一段寫的表面上看不是鄉(xiāng)土情結(jié)，實(shí)質(zhì)是建立在鄉(xiāng)土情結(jié)上的，并且是對(duì)鄉(xiāng)土情結(jié)的超越，表現(xiàn)了作者對(duì)仁人志士高尚情懷的由衷贊頌。也就是說作者把僅僅只是表現(xiàn)為對(duì)家的思念的鄉(xiāng)土情結(jié)逐漸把升到愛國情懷的高度，是鄉(xiāng)土情結(jié)新的時(shí)代內(nèi)涵。9本文寫了一代又一代的炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國休戚相關(guān)。請(qǐng)你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。明確：把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認(rèn)識(shí)，豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵。具體說明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時(shí)間的久遠(yuǎn)（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色。既照應(yīng)了前文，也使文章的主題得到了深化。10文中一連用了四個(gè)比喻寫游子，有何作用？明確：“失恨的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英”這四個(gè)比喻，生動(dòng)形象地寫出了遠(yuǎn)離鄉(xiāng)土的游子們孤苦無助的境遇。三、總結(jié)文章思路第一部分（1）：什么是鄉(xiāng)土情結(jié)。第二部分（2-6）：按人的成長的時(shí)間順序?qū)戉l(xiāng)土情結(jié)的形成、發(fā)展、表現(xiàn)及升華。 第三部分(7)：歸納全文，點(diǎn)明主旨，升華主題。一方面強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)土之戀不會(huì)消失；另一方面，又在鼓勵(lì)祖國強(qiáng)盛的時(shí)代應(yīng)有大展宏圖的志向，極富時(shí)代氣息。四、作業(yè)1寫一段以“思鄉(xiāng)”為話題的短文。準(zhǔn)備課后交流。附板書什么是鄉(xiāng)土情結(jié)（第1段）形成（第2段）鄉(xiāng)土鄉(xiāng)土情結(jié)的發(fā)展 (第3段) 優(yōu)良傳統(tǒng)不會(huì)消失（第7段）情結(jié)表現(xiàn)（第4段）愛國情懷（第5段） 大力歌頌時(shí)代鄉(xiāng)土情結(jié)升華為 內(nèi)涵（第7段）民族凝聚力（第6段）