2019-2020年高考生物二輪復習 2.1.2《生物凈化》教案 中圖版選修2.doc

2019-2020年高考生物二輪復習 2.1.2生物凈化教案 中圖版選修2【教學目標】 1.簡述生物凈化的概念，概述生物凈化的原理和方法。2.舉例說明生物凈化。3.嘗試搜集利用生物凈化原理治理環(huán)境污染的資料。【教學重點】生物凈化的原理?！窘虒W難點】污水處理的原理?！窘虒W方法】 講授法和學生自主合作學習相結合【教學課時】 1課時。【教學過程】（情景導入）教師：教師用課件展示資料介紹“從社會中來” 1991年，科威特油井在中東戰(zhàn)爭中被炸，石油污染了大片土地。石油污染越來越成為嚴重危害人類的環(huán)境問題之一。石油中含硫、含氮及有機烴等化合物是重要的環(huán)境污染源，破壞生態(tài)平衡，危害人類健康?？茖W家利用吞噬石油的細菌來分解廢油。從上述實例中可以看出生物也可以凈化污染。提問：什么是生物凈化？學生回答：生物凈化：是指生物通過自身的代謝，使環(huán)境中的污染物數量減少，濃度下降，毒性減輕，有害成分轉化、分解，直至消失的過程。閱讀教材98頁，試分析在生物凈化中，綠色植物起著怎樣的重要作用？ 1.吸收大氣中一定濃度范圍內的有害氣體。在濃度較低時，植物可以吸收SO2（闊葉樹比針葉樹能夠吸收更多的硫）；橡樹和刺槐等可以吸收光化學煙霧；柑橘可以吸收低濃度的HF；而夾竹桃、芒果、細葉榕等樹種可以吸收Cl2等。 2.阻滯和吸附大氣中的粉塵和放射性物質 每平方千米山毛櫸林可以一年中阻滯和吸附大氣中的粉塵達68噸3.分泌抗生素等物質殺滅空氣中的細菌 微生物有哪些凈化作用？ 1.降解作用：細菌、真菌和藻類都可降解有機污染物。 2.共代謝：是指微生物能夠分解有機物基質，但是確不能利用這種基質作為能源和組成元素的現象。3.去毒作用：微生物通過轉化、降解、礦化、聚合等反應，改變污染物的分子結構，從而降低或去除其毒性。請閱讀教材上的資料分析，展開討論回答，生物凈化應用實例有哪些？1.通過植樹造林可以凈化大氣中的各種污染物（1）遏制風沙災害，減少水土流失（2）降低大氣污染 2.植物可以凈化土壤中的各種污染物 （1）吸收作用（2）富集作用（3）降解作用3.生物凈化污水 目前人們常常將物理法、化學法和生物法綜合運用，以達到凈化污水的作用?！景鍟O計】生物凈化的原理生物凈化的應用舉例生物凈化的概念綠色植物的凈化作用微生物的凈化作用生物凈化的原理及其應用【隨堂練習】 1、位于某大城市風景區(qū)的一個湖泊，由于受到周圍環(huán)境生活廢水的嚴重污染，出現了“水華”現象。生物科技工作者經過研究發(fā)現，在發(fā)生“水華”的水域適量放養(yǎng)一種魚，不僅可以解決“水華”問題，而且可以收獲大量的魚。那么，放養(yǎng)的這種魚應該是（ ） A.捕食浮游植物的鏈魚 B.捕食浮游動物的鳙魚 C.捕食水草的草魚 D.捕食各種螺獅的青魚2、工農業(yè)及城市生活污水中含有磷，處理污水時要不要去除磷，以下幾種觀點你認為正確的是 A.磷是生物的營養(yǎng)元素，不必除去 B.含磷的污水是很好的肥料， C.過量的含磷污水會導致水體藻類增殖，水質惡化，必須除去 D.磷對人體無害，除去與否無關緊要3、生物凈化的原理是生物通過（），使環(huán)境中的污染物數量減少、濃度下降，毒性減輕，有害成分轉化、分解，直至消失的過程 A自身的代謝B生存斗爭C變異D種間關系4、下列敘述不是體現綠色植物凈化作用的是（ ） A在一定濃度范圍內吸收大氣中的有害氣體B阻滯和吸附大氣中的粉塵和放射性污染物 C分泌抗生素，殺滅空氣中的病原菌 D將有機污染物逐漸分解成無機物5、下列生物中能分泌抗生素，殺滅空氣中的病原菌的是（ ） A月季 B 丁香 C山毛櫸 D圓柏 答案：ACADD【布置作業(yè)】課后練習題【教學反思】教材的內容包含了植物的凈化作用和微生物的凈化作用兩部分內容。教師可以根據實際情況，側重選擇其中一個主題開展活動。例如以污水處理為主題，帶領同學參觀污水處理廠，或調查當地水源的凈化情況，也可以對城市的某處治理成功的水域進行分析、總結，也可對某處污染水域進行調查，嘗試提出治理方案，并將建議提交環(huán)保部門等。教學中應注意讓學生接觸社會、了解社會，并運用學過的知識解決問題。如果選擇植物的凈化作用為主題，就可以對學校和小區(qū)的綠地面積進行統計，查閱資料，評價目前選擇的樹種和栽種密度是否適合，提出方案，并向學?；颦h(huán)保部門提交建議等。