2019-2020年七年級(jí)人教版生物上冊(cè)課時(shí)作業(yè)：3.3 綠色植物與生物圈的水循環(huán).doc

2019-2020年七年級(jí)人教版生物上冊(cè)課時(shí)作業(yè)：3.3 綠色植物與生物圈的水循環(huán)一、單項(xiàng)選擇題1.在驗(yàn)證植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)中，作為實(shí)驗(yàn)材料的植物，以下最理想的是( ) A. 海帶 B.馬尾松 C. 天竺葵 D.仙人掌2.在制作葉片橫切面的臨時(shí)切片時(shí),正確的切葉方法是( ) A.緩慢地一次切割 B.迅速地一次切割 C.迅速地來回切拉 D.緩慢地來回切拉3.春季植樹時(shí)，移栽的樹苗常被剪去大量的枝葉，這樣做的主要目的是( ) A.使樹形更美觀 B.減少蒸騰作用C.便于運(yùn)輸 D.減少呼吸作用4.關(guān)于葉片結(jié)構(gòu)的說法，錯(cuò)誤的是( )A葉脈屬輸導(dǎo)組織 B葉肉屬營(yíng)養(yǎng)組織C葉片的上表皮沒有氣孔 D氣孔的開閉由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞控制5對(duì)植物體來說，蒸騰作用的意義是()促進(jìn)水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸 制造有機(jī)物為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量 降低葉片表面的溫度A B C D二、非選擇題6.下圖是某同學(xué)以菠菜為材料 “觀察葉片結(jié)構(gòu)”時(shí),所看到的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）該同學(xué)制作的玻片標(biāo)本類型屬于 。（2）圖中是葉片結(jié)構(gòu)中的 ；該處細(xì)胞排列緊密，起保護(hù)作用，體現(xiàn)了生物體的結(jié)構(gòu)與 相適應(yīng)。 （3）運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的導(dǎo)管存在圖中的 。（4）是由一對(duì) 圍成的空腔。7.為了探究植物對(duì)空氣濕度的影響，某學(xué)習(xí)小組分早、中、晚三次，每次分草坪、裸地及灌叢三個(gè)地方的濕度進(jìn)行測(cè)量。每次每個(gè)地方測(cè)量三次，并取其平均值，數(shù)據(jù)見下表。（1）分析表中的數(shù)據(jù)，將三個(gè)地點(diǎn)按濕度小到大依次排列 。 （2）植物影響空氣的濕度的原因：植物通過 作用，通過葉表皮的 將水分散失到大氣中，從而影響空氣的濕度。 從生物與環(huán)境的關(guān)系看，這體現(xiàn)了 。 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)一、 單項(xiàng)選擇題1.C 2.B 3.B 4.C 5.D 二、非選擇題6. （1）切片（臨時(shí)切片） （2）表皮 功能 （3） （4）保衛(wèi)細(xì)胞 7. （1）裸地、草地、灌叢 （2）蒸騰 氣孔 生物影響環(huán)境