人音版音樂(lè)四上《友誼的回聲》課件

整 合 的 可 行 性整 合 成 效整 合 的 必 要 性整 合 過(guò) 程 、 亮 點(diǎn) （ 一 ） 整 合 的 必 要 性 、 可 行 性1 從 教 材 看 以 回 聲 作 比 喻 力 度 記 號(hào) f、 p 7處 八 分 休 止 符2 從 學(xué) 生 看回 聲 與 音 樂(lè) ？強(qiáng) 弱 與 記 號(hào) ？3 從 環(huán) 境 看 班 班 有 媒 體室 室 通 網(wǎng) 絡(luò) 創(chuàng) 設(shè) 學(xué) 習(xí) 情 境豐 實(shí) 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容趣 化 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程利 用 網(wǎng) 絡(luò) 資 源獲 得 豐 富 體 驗(yàn)提 高 音 樂(lè) 素 養(yǎng) （ 二 ） 教 學(xué) 目 標(biāo) 及 重 難 點(diǎn) 情 感 態(tài) 度 與 價(jià) 值 觀 ： 感 受 充 滿 著 幻 想 與 樂(lè) 趣 的 回 聲 ， 體 驗(yàn) 歌 曲 表 達(dá) 的 友 誼 的美 好 。過(guò) 程 與 方 法 ： 通 過(guò) ppt課 件 ， 在 情 境 、 游 戲 中 ， 了 解 回 聲 ， 運(yùn) 用 力 度記 號(hào) “ f” 、 “ pp” 。知 識(shí) 與 技 能 ： 學(xué) 習(xí) 歌 曲 ， 能 用 自 然 甜 美 的 聲 音 演 唱 ， 認(rèn) 識(shí) 力 度 記 號(hào) ，知 道 含 義 ， 并 能 運(yùn) 用 到 歌 曲 表 演 中 。 教 學(xué) 重 點(diǎn) ： 認(rèn) 識(shí) 、 運(yùn) 用 力 度 記 號(hào) ， 學(xué) 唱 歌 曲 。教 學(xué) 難 點(diǎn) ： 理 解 “ f” 、 “ pp” ； 掌 握 八 分 休 止 符 、 切 分 節(jié) 奏的 唱 法 。 （ 三 ） 教 學(xué) 過(guò) 程分 層 練 習(xí) ， 模 仿 回 聲分 解 學(xué) 唱 ， 表 現(xiàn) 回 聲趣 化 背 唱 ， 運(yùn) 用 回 聲欣 賞 動(dòng) 畫(huà) ， 感 受 回 聲 一 、 欣 賞 動(dòng) 畫(huà) ， 感 受 回 聲整 合 亮 點(diǎn) ： 視 聽(tīng) 沖 擊 ， 激發(fā) 興 趣 ， 進(jìn) 入 主題 。 唱 樂(lè) 句二 、 分 層 練 習(xí) ， 模 仿 回 聲對(duì) 節(jié) 奏比 強(qiáng) 弱整 合 亮 點(diǎn) ： 直 觀 呈 現(xiàn) ， 適時(shí) 介 入 ， 降 低 難度 。 接 唱 回 聲 。接 唱 、 聽(tīng) 唱 、 哼 唱 ， 唱 準(zhǔn) 休 止動(dòng) 態(tài) 演 示 ， 專(zhuān) 注 聆 聽(tīng) 。初 聽(tīng) 再 聽(tīng) 唱 譜 朗 讀 歌 詞 輕 聲 填 詞 唱有 感 情 完 整 唱 由 景 至 情鞏 固 難 點(diǎn) 樂(lè) 句 三 、 分 解 學(xué) 唱 ， 表 現(xiàn) 回 聲整 合 亮 點(diǎn) ： 著 重 呈 現(xiàn) ， 強(qiáng)化 重 點(diǎn) ， 突 破 難點(diǎn) 。 四 、 趣 化 背 唱 ， 運(yùn) 用 回 聲 整 合 亮 點(diǎn) ： 展 示 作 品 ， 分享 成 果 ， 歌 唱 友 誼 。 Pf ff pp想 想 用 什 么 記 號(hào) 來(lái) 表 示 ？整 合 亮 點(diǎn) ： 借 助 聲 音 比 較 強(qiáng) 弱 聽(tīng) 鼓 聲 ， 對(duì) 節(jié) 奏 。比 比 誰(shuí) 對(duì) 得 好 ！ - 0 - 顯 示 節(jié) 奏 整 合 亮 點(diǎn) ： 呈 現(xiàn) 節(jié) 奏 輔 助 練 習(xí) 呈 現(xiàn) 節(jié) 奏 輔 助 練 習(xí) 唱 出 強(qiáng) 弱 真 好 聽(tīng) ！整 合 亮 點(diǎn) ： 色 彩 渲 染 加 深 印 象 音 樂(lè) 同 步 的 動(dòng) 態(tài) 線 條 ， 使抽 象 的 音 樂(lè) 具 體 化 。 閃 爍 提 示 突 出 了 學(xué) 習(xí) 重 、 難 點(diǎn) 。 由 景 至 情 ， 視 覺(jué) 美 內(nèi) 化 為 歌 唱 美 。