小班綜合活動：誰藏起來了活動方案

小班綜合活動：誰藏起來了活動方案 小班綜合活動 : 誰藏起來了活動方案 活動目標(biāo) : 1. 在看看、找找中，了解幾種常見動物的最典型特征。 2. 能夠仔細(xì)觀察，區(qū)別各種動物的不同表情、動作。 3. 嘗試通過事物的局部特征來判斷整體，初步培養(yǎng)觀察能力和邏輯推理能力?；顒又攸c : 在看看、找找中，了解幾種常見動物的最典型特征，能夠仔細(xì)觀察，區(qū)別各種 動物的不同表情、動作。 活動難點 : 嘗試通過事物的局部特征來判斷整體。 活動準(zhǔn)備 : 《誰藏起來了》 PPT 活動過程 : 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。 1. 師: “小朋友們好～你們知道我是誰嗎 , ”( 出示 PPT1,幼兒猜測 ) 2. 師: “真聰明～你們是怎么猜出我是兔子的 , ”引導(dǎo)幼兒講述兔子的特征。 ( 兔耳朵 ) 那誰知道我的家在哪里呀 , 喜歡吃什么呀 , 3. 師: “小朋友們都認(rèn)識我了，那就請你們來我家做客 ! ” 二、找一找。 1. 認(rèn)識動物。 (1) 師: “我的動物朋友們聽見大家來了，可高興了～你們認(rèn)識它們嗎, ” (2)( 出示 PPT)引導(dǎo)幼兒說說動物的名稱，對于幼兒不熟悉的可從典型特征說起。 ( 老虎的頭上有個“王”字，老虎喜歡吃什么 ,( 肉 ) 它住在哪里呀 ,( 森林 ) 獅子有卷 卷的毛，你們知道它喜歡吃什么呀 , 住在哪里呀 , 牛、羊有角，它們喜 ，它喜歡吃什么 , 住在哪里 ,) 歡吃什么 , 住在哪里呀 , 河馬有大嘴巴 2. 誰藏起來了。 (1) 師: “小朋友，動物朋友們想和你們一起玩游戲捉迷藏，你們愿意嗎 , 他們躲進(jìn)了許多房間里。你們能找到他們嗎 , 對自己有信心嗎 , ”(PPT) (2) 打開紅蝴蝶門 ( 出示 PPT) “請你們幫我找找，是誰藏起來了 , ” (PPT) ( 教師提醒幼兒誰的身體我們找 不到呀 , 或者幼兒哪個小動物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀 ,) “你怎么找到河馬的 , 你看到了什么 , ”“看看你們說得對不對 , 我們請它 出來～一起說‘大嘴巴河馬，請出來～’” ( 點擊，顯示 )( 我們來一起學(xué)學(xué)河 馬的大嘴巴。 ) (3) 打開藍(lán)蝴蝶門 ( 出示 PPT) 師: “你們真厲害～繼續(xù)往前走，快看～” “藍(lán)蝴蝶房間又有哪些動物寶寶藏了起來，一起來找一找吧～”(PPT) “你找到了誰 , 你是怎么找到的 , ” “請他們出來～” “老虎大王，請出來～” “學(xué)學(xué)老虎的樣子?！?( 邊做動作，點擊，顯示 ) “我們一起來請它出來。小綿羊，請出來～” ( 點擊，顯示 ) “綿羊的角像什么 , 一起來學(xué)學(xué)綿羊～”“小羊咩咩，請出來～” ( 邊做動 作，點擊，顯示 ) 3. 誰哭了。 打開黃蝴蝶門 ( 出示 PPT) 師: “小朋友們真棒～表揚表揚自己～”“動物寶寶們又跑到了黃蝴蝶房間。 可是在跑的時候，有一只小動物摔倒了。它哭了，看看是誰 , ” (PPT) “你是怎么 發(fā)現(xiàn)小牛哭了 , ”( 它的臉上有什么 ,) “那我們可以對小牛說什么 , ”( 小牛、小牛， 別哭了～ ) “我們一起來安慰安慰小?！? 4. 誰轉(zhuǎn)過身。 打開紫蝴蝶門 ( 出示 PPT) “大家可真了不起，前面的游戲一個也沒有難倒你們～現(xiàn)在增加難度了哦，我 們一起打開紫蝴蝶房間，找找是誰轉(zhuǎn)過身去了 , ” (PPT) “為什么是小豬 / 獅子呢 , 你是怎么看出來的 , ” “看看你們找得對不對 , ～我們一起把它叫出來～‘卷尾巴小豬，請出 來’‘卷卷毛獅子，請出來～’” 三、歸納總結(jié)。 連線 : 送食物。 1. (1) 師: “游戲玩累了，我的動物朋友們餓了，這里有一些好吃的，請你們給我的動物朋友送下合適它們的食物，如果送錯了它們可不吃的哦～” (2) 師: “我的動物朋友們它們的肚子現(xiàn)在吃飽了，它們說謝謝小朋友呢?！? 2. 連線 : 送動物回家。 師: “啊呀，天黑了，我的動物朋友們說要回家了，小朋友們你們愿意把我的動物朋友們送回家嗎 , ”教師繼續(xù)播放課件，出示一排是動物對面一排是生活的環(huán)境，請幼兒來說一說哪種動物對應(yīng)哪種生活環(huán)境，并進(jìn)行連線。 3. 師: “謝謝小朋友們把我的動物朋友們正確地送回了家～”活動反思 : 這個活動比較有意思 , 游戲性很強(qiáng) , 小朋友們非常感興趣。在活動第二部分帶領(lǐng) 幼兒認(rèn)識常見動物的特征、生活環(huán)境等方面的時候 , 可以和下面玩捉迷藏的游戲想 結(jié)合 , 如出示一點點老虎特征的圖片讓幼兒猜一猜這是誰 , 怎么知道的 , 然后可以出 師老虎的生活環(huán)境以及喜歡吃什么 , 這樣的結(jié)合可能會更好些 , 情節(jié)更豐富些 , 不然 的話直接出示六種動物的形式都是一樣的 , 感覺變化不大。整個活動中幼兒的興趣 也是比較高漲的 , 情節(jié)也是從始至終貫穿起來的。