化合價(jià)(2) —— 初中化學(xué)第二冊(cè)教案
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化合價(jià)(2) —— 初中化學(xué)第二冊(cè)教案
化合價(jià)(2) 初中化學(xué)第二冊(cè)教案22第六章 化合價(jià) (新授物質(zhì)課第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能:常識(shí)性介紹化合價(jià)的涵義;了解常見元素、原子團(tuán)化合價(jià);初步學(xué)會(huì)應(yīng)用。能力培養(yǎng):結(jié)合課堂上對(duì)問(wèn)題的設(shè)疑、解疑,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和對(duì)知識(shí)形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)的能力,從課堂練習(xí)中培養(yǎng)、鞏固學(xué)生應(yīng)用概念認(rèn)識(shí)新事物的能力,通過(guò)化合價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生的記憶力??茖W(xué)思想:在學(xué)習(xí)元素化合價(jià)的知識(shí)更新中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是、尊重科學(xué)、依靠科學(xué)的教育??茖W(xué)品質(zhì):隨著課堂上對(duì)化學(xué)問(wèn)題的層層置疑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和猜想探索的精神,通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分組討論,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義合作精神和創(chuàng)造意識(shí)以及克服困難的持久力??茖W(xué)方法:在對(duì)元素化合價(jià)的學(xué)習(xí)中,使用科學(xué)抽象的方法。從現(xiàn)象到本質(zhì)、感性到理性的認(rèn)識(shí)方法。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖引入請(qǐng)確定H2O、MgCl2中各元素的化合價(jià)。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別回答,其他同學(xué)思考。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。引入化合如何表示?正確讀法是什么??jī)A聽,思考。引出新課題。板書 5 表示方法及讀法+11 +12 +162 +12 NaCl、 H2O、 H2SO4、H2SO4讀法:+1價(jià)的鈉元素2價(jià)的氧元素2價(jià)的硫酸根練習(xí)標(biāo)化合價(jià),練習(xí)讀法。NaOH、 HCl、 Al2O3、 Cu 、S應(yīng)用概念認(rèn)識(shí)新事物能力的培養(yǎng)、再現(xiàn)、鞏固知識(shí)。引言化合價(jià)和化學(xué)式之間有密切的聯(lián)系,根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式,可以求出元素的化合價(jià)。同樣,運(yùn)用化合價(jià)知識(shí),可以正確地寫出物質(zhì)的化學(xué)式。傾聽,領(lǐng)會(huì)引出新課題板書四、化合價(jià)的應(yīng)用1寫化合物的化學(xué)式點(diǎn)撥一般正價(jià)元素在前,負(fù)價(jià)元素在后,并且正、負(fù)化價(jià)的代數(shù)和等于零。舉例(1)已知鐵元素化合價(jià)為+3價(jià),氯元素化合價(jià)為1價(jià)。化學(xué)式:FeCl3(2)課本第81頁(yè)例1、例2、例3。練習(xí)寫化學(xué)式:請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板上練習(xí)寫給出不同的化合價(jià)的物質(zhì)間反應(yīng)生成物的化學(xué)式,如:氯化鈉(鎂、鋁)、氧化鈉、氫氧化鈉等。其余同學(xué)做練習(xí)。分小組討論,全體同學(xué)一起糾正。再現(xiàn)、鞏固新知識(shí)。加強(qiáng)應(yīng)用概念認(rèn)識(shí)新事物的能力。1234下一頁(yè) 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)