《我上中學(xué)了》教案

教 案中通國際學(xué)校授課人金海燕授 課 課 題我上中學(xué)了粵教版學(xué)時(shí)1授 課 時(shí) 間2014年 9 月 4 日 星期 四 第 4 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1知識與能力了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。認(rèn)識中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活；提高生活適應(yīng)能力。2過程與方法通過“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動(dòng)，觀察、分析、思考中學(xué)和小學(xué)的差異，對因?yàn)椴贿m應(yīng)造成的心理問題進(jìn)行剖析，并找出解決方法。在輔之以理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過“新學(xué)期、新面貌”的活動(dòng)，更深入地思考怎樣盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活，制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，并與同學(xué)分享。 通過閱讀思考“閱讀與感悟”學(xué)會(huì)適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)意義。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過認(rèn)識展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。教 學(xué) 重 點(diǎn)重點(diǎn)：中學(xué)生活的新變化及如何適應(yīng)新生活教 學(xué) 難 點(diǎn)難點(diǎn)：如何適應(yīng)新生活的方法授 課 方 法講授法, 談話法, 討論法教 具 儀 器多媒體教具、授課計(jì)劃、教材、教案、教學(xué)課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖好的開始，是成功的一半。貼近生活，引起學(xué)生興趣明確面對新環(huán)境不同的人會(huì)表現(xiàn)出不同的表現(xiàn)。學(xué)本課堂，以學(xué)生為主體，充分探究討論，進(jìn)而落實(shí)重點(diǎn)突破難點(diǎn)，出謀劃策，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感悟真實(shí)的生活，進(jìn)而解決難點(diǎn)。鞏固知識【新課導(dǎo)入】師：同學(xué)們，終于迎來在你們班的開學(xué)第一課，請大家回憶周一看的電視節(jié)目開學(xué)第一課，其中有一個(gè)搖滾爸爸秦勇對兒子付出那么多，最自豪的事情的是那天兒子說秦勇不是他爸爸，而是他哥們。那么接下來的日子里，我也希望能跟同學(xué)們成為亦師亦友的關(guān)系，首先我先介紹自己。（PPT展示）生：略師：穿上嶄新的校服，你們都是初中生了，你會(huì)很快發(fā)現(xiàn)很多新變化，那你是否能很快適應(yīng)呢？生：略教師展示中學(xué)生心理測驗(yàn)，請同學(xué)認(rèn)真閱讀，并決定其與自身實(shí)際情況的符合程度，然后從每個(gè)項(xiàng)目后面所附的三種備選答案中先出一個(gè)來。（word展示）師總結(jié)：如果你在這個(gè)測查中得分較高,說明你的心理適應(yīng)能力較強(qiáng).但是,如果你的得分較低,也不必憂心忡忡,因?yàn)橐粋€(gè)人的心理適應(yīng)能力是隨著年齡的增長、知識經(jīng)驗(yàn)的豐富不斷增強(qiáng)的，只要你充滿信心，刻苦學(xué)習(xí)、虛心求教，加強(qiáng)鍛煉，你的心理適應(yīng)能力一定會(huì)增強(qiáng)的。教師展示自己從大學(xué)的環(huán)境轉(zhuǎn)變到畢業(yè)后的新環(huán)境的照片，讓同學(xué)們觀察結(jié)合自己環(huán)境的變化，得出直觀的結(jié)論。生：1、同學(xué)的重新組合；教師讓同學(xué)們分組討論，找出給更多關(guān)于中學(xué)生活的新變化。生：略師：2、學(xué)習(xí)科目的增加；3、學(xué)習(xí)任務(wù)和特點(diǎn)的變化教師讓學(xué)生培養(yǎng)做筆記的習(xí)慣，將變化記在書本便于記憶。師：上面講的新變化讓你們感覺到壓力、負(fù)面的情緒，覺得中學(xué)生活很累，其實(shí)不全是中學(xué)生活的全貌，中學(xué)也有它輕松的一面。（PPT展示）生：校園生活多姿多彩教師此時(shí)再強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生自主回憶上面的四點(diǎn)變化。生：略教師讓學(xué)生閱讀書本P3-p4并思考：1、英杰為什么很快適應(yīng)了中學(xué)生活？2、小輝為什么會(huì)覺得孤單、失落？你也有這樣的困惑嗎？與同桌交流，一起幫小輝出主意，使他盡快走出困境。生：略師：1、了解和遵守規(guī)章制度；2、盡快建立新的人際關(guān)系；3、主動(dòng)迎接學(xué)習(xí)的新挑戰(zhàn)【課后作業(yè)】1、七年級思品作業(yè)本第一課我上中學(xué)了2、完成書本p2探究園3、制定一個(gè)適應(yīng)中學(xué)生活的計(jì)劃【教學(xué)反思】這堂課的心理測驗(yàn)不僅是學(xué)生活動(dòng)，更是新生心理的自我了解，有利于增加學(xué)生的興趣；在新變化中也放進(jìn)教師自己的例子，容易走進(jìn)學(xué)生心理，貼近生活。過渡銜接上的細(xì)節(jié)處理仍是今后努力的方向。不足的是突破難點(diǎn)上，在表述上讓學(xué)生交流還是在書本上找模棱兩可，不夠充分探究討論，所以課堂時(shí)間上出現(xiàn)了點(diǎn)誤差。