2019-2020年高三語文下冊 香菱學詩 教案 人教版第六冊.doc

2019-2020年高三語文下冊 香菱學詩 教案 人教版第六冊教學目標：1、引導學生品味詞句，從語言、動作、神態(tài)分析小說人物形象。2、通過香菱這一人物形象分析，感知紅樓夢的主題思想。教學重點：教學目標1教學難點：教學目標2預習要求：1、查閱紅樓夢的相關資料。2、反復品讀課文。教學過程：一、導入1、電視劇紅樓夢的片尾曲枉凝眉。2、曹雪芹曾在紅樓夢第一回中這樣評價自己的作品，： “滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰解其中味？” 要解得其中滋味，我們一定要細玩。二、關注細節(jié)品人物1、香菱學詩在原著中的回目是？（請大家參看注釋一） 慕雅女雅集苦吟詩。2、黛玉寶釵詩情都很高，香菱為何舍近求遠，不向?qū)氣O學詩？3、香菱到底呆不呆？從哪里可以看出？ A、黛玉：“極聰敏伶俐”B、寶玉：“地靈人杰，不虛賦情性” C、香菱本人的學詩過程 從香菱的請教中我們可以看出她（有悟性） 從香菱的讀詩中我們可以看出她 （有靈性） 從香菱學詩成功中我們可以看出她（有詩性）4、我們應該怎樣理解這個“呆”字？請說明理由。從側(cè)面描寫和正面的語言、動作、神態(tài)描寫我們看到了香菱的勤奮、刻苦、癡迷、較真、執(zhí)著和憨態(tài)可掬。香菱的學詩過程正好照應回目中的苦吟詩一詞。5、香菱學詩覺得苦嗎？三、揣摩人物品紅樓6、曹雪芹為何要寫香菱學詩？說明：南宋學者陳善說：“讀書須知出入法。始當求所以入，終當求所以出。見得親切，則是入書法；用得透脫，則是出書法?！?提示讀紅樓夢之法2：出入。A、香菱慕雅女。 B、香菱想在讀詩寫詩中找到精神的依托。7：曹雪芹借香菱學詩想表達什么樣的主題？紅樓夢的主題思想1：悲劇是將美的事物毀滅了人看。紅樓夢的主題思想2：紅樓夢既是女性的悲歌，又是女性的贊歌。四、推薦書目：我們書上的整個第六單元都是古代的經(jīng)典小說，那我們?nèi)绾伍喿x經(jīng)典，又如何用閱讀經(jīng)典來提升我們的精神境界呢？這節(jié)課上我只介紹了兩種粗淺的方法。所以再給大家推薦兩本書。1、如何閱讀一本書 作者: （美）艾德勒，（美）范多倫譯者: 郝明義 / 朱衣2、越讀者作者:郝明義