2019-2020年高二生物 4.2《種群數(shù)量的變化》學(xué)案 新人教版必修3.doc
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2019-2020年高二生物 4.2《種群數(shù)量的變化》學(xué)案 新人教版必修3.doc
2019-2020年高二生物 4.2種群數(shù)量的變化學(xué)案 新人教版必修3I學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法。2學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)模型解釋種群數(shù)量的變化。II學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1. 1.嘗試建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型,并據(jù)此解釋種群數(shù)量的變化。2.2、建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型3.3.兩種增長(zhǎng)方式存在的條件III方法指導(dǎo) (可根據(jù)學(xué)情或教學(xué)內(nèi)容選用方法) 自學(xué)質(zhì)疑、 交流展示、知識(shí)建構(gòu)、基礎(chǔ)檢測(cè)、鞏固練習(xí)、能力提升一、【自學(xué)質(zhì)疑/交流展示】1 種群的“J”型增長(zhǎng)是在 條件下種群增長(zhǎng)的形式,其數(shù)字模型是 。2 在自然界中,種群一般呈 型增長(zhǎng),一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為 ,又稱K值。大多數(shù)種群數(shù)量達(dá)到K值后,種群數(shù)量總是在 中二、【基礎(chǔ)檢測(cè)、鞏固練習(xí)】1在右圖中,表示種群在無環(huán)境阻力狀況下增長(zhǎng)的是( ) 2右圖為1個(gè)鼠群遷入一個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)后的生長(zhǎng)曲線圖。試分析在曲線中哪段表示食物 最可能成為鼠群繁殖速度的限制因素( )AEF段 BDE段 CBD段 DCB段 3在什么條件下種群數(shù)量才會(huì)呈指數(shù)增長(zhǎng)( )當(dāng)只有食物限制時(shí) 在物種適宜的環(huán)境中食物開始出現(xiàn)不足,但還不至于影響到該物種在這里生存只是沒有捕食者 只有在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)條件下三、【能力提升】7下圖所示為某種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中的增長(zhǎng)曲線,請(qǐng)仔細(xì)分析圖中曲線后回答下列問題(1)如果種群生活在一個(gè)理想的環(huán)境中,沒有資源和空間的限制,種群內(nèi)個(gè)體增長(zhǎng)曲線是 ,用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析,這是由于生物具有 特性。(2)如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中,種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量的增長(zhǎng)曲線是 ,用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析圖中的陰影部分表示 。(3)影響種群主要因素是種群的 和 。