2019-2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 語言文字應(yīng)用 考點精練五 圖文轉(zhuǎn)換.doc

2019-2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 語言文字應(yīng)用 考點精練五 圖文轉(zhuǎn)換1.閱讀漫畫課堂精彩，何需“刷臉”？，回答下面的問題。(1)漫畫反映出了大學(xué)校園里存在的什么問題？(20個字以內(nèi))答：_(2)針對漫畫所反映的現(xiàn)象，寫出三點解決的辦法和措施。(100個字以內(nèi))答：_答案(1)老師講課不精彩，大學(xué)生逃課現(xiàn)象嚴(yán)重。(2)教師要提高課堂教學(xué)水平，使課堂多一點思想性、學(xué)術(shù)性，多一點針對性、趣味性。大學(xué)課程設(shè)置要更合理一點，學(xué)校要加強(qiáng)課堂管理，對學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放任自流。學(xué)生自身要認(rèn)識到逃課的危害，加強(qiáng)自律。解析作答此類試題，首先要讀懂圖意什么事物，有什么特點，表達(dá)什么意思。然后解讀漫畫的寓意。挖掘本題中漫畫的寓意，要從構(gòu)圖主體(兩個大學(xué)教授)以及各個組成部分(教授手上的東西、二人所說的話)之間的關(guān)系入手。不難看出，漫畫反映出的是老師講課不精彩而大學(xué)生逃課現(xiàn)象嚴(yán)重的問題。針對該現(xiàn)象，考生可從教師、學(xué)校、學(xué)生等不同的角度提出解決的辦法和措施。2.仔細(xì)觀察下面的漫畫，根據(jù)要求答題。這幅漫畫反映的是社會上的哪種心理現(xiàn)象？你怎樣看待此種現(xiàn)象？答：_答案漫畫反映了人們在利益抉擇面前過于貪婪、貪心的心理現(xiàn)象。同時追兩只兔子，難免會一無所獲，所以在日常生活中，面對抉擇，尤其是利益抉擇，不要貪心，什么都想要，要懂得適可而止、知足常樂。解析圖文轉(zhuǎn)換題，一方面要讀懂圖中的信息，另一方面要弄清其揭示的寓意。本題圖中的信息要注意兩個細(xì)節(jié)：兩只兔子和圖中的人物的表情。面對兩只兔子，圖中的人物都看在眼里，他不想放棄任何一只，可想而知，在他猶豫不決之時，兩只兔子都會逃掉。圖中的“兔子”代表著選擇、利益，圖中的人物的猶疑則是貪心的表現(xiàn)，據(jù)此即可分析出漫畫的寓意。談看法時，適當(dāng)聯(lián)系現(xiàn)實即可。3.仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，請用簡潔的語言描述這幅漫畫，并指出其寓意。答：_答案畫面中一只大手托著一座小小的房屋，手臂上寫著“學(xué)區(qū)”二字，房屋上方有一個向上的箭頭，而在房屋旁邊，一群人爭先恐后地沖著房屋喊著“我要”。寓意：揭示了人為刻意制造學(xué)區(qū)房并哄抬房價的現(xiàn)象，批評了盲目追求學(xué)區(qū)房的從眾心理。解析圖中的“大手”很有象征意義，象征著房子其實是被大手操控的，是人為的。而右下方烏壓壓的一群人，說明數(shù)量之多，“我要”更是表現(xiàn)出他們的爭先恐后和盲目。描述畫面必須提及“一群人”“手”“房屋”“學(xué)區(qū)”等要素以及“我要”等字眼。4.欣賞下面這幅題為長壽面的漫畫，按要求回答問題。(1)用簡潔的語言介紹漫畫的內(nèi)容。答：_(2)概括漫畫的寓意。答：_答案(1)漫畫右上方是一本很厚的書，上面寫著“閱讀”字樣。書頁變形為面條狀，左下方一位老者拿筷子夾起面條。(2)閱讀有利于人生。解析(1)描述漫畫內(nèi)容需要寫出畫面中的主要形象，包括人的形象和物的形象，比如本題中需要描述書的形象、老者的形象。此外，漫畫為了表達(dá)某種寓意，通常會變形、夸張一些畫面內(nèi)容，比如本題中書頁的變形。這些都是描述漫畫的必要內(nèi)容。(2)漫畫中夸張變形的部分，往往就是漫畫的寓意所在。本圖中作者將書頁變形為面條狀，一位老者正在用筷子夾面，容易聯(lián)想到“精神糧食”一詞，而人物是一位老者而非年輕人，可見其一生不斷從閱讀中汲取營養(yǎng)，獲得益處。所以答題時談到閱讀對人生的積極作用即可。5.閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計表，回答后面的問題。志愿者對其志愿行為意義的認(rèn)識(多項選擇)選項年齡段1825歲2640歲對職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現(xiàn)在個人簡歷上82%69%對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務(wù)中獲得了某些技能72%23%對職業(yè)發(fā)展有益，因為志愿服務(wù)讓自身才干得以充分發(fā)揮74%65%對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務(wù)中拓展了社會關(guān)系35%61%請用簡明的語言概括兩個年齡段的人對其志愿行為意義認(rèn)識的同與異。同：_異：_答案(示例)同：大多數(shù)志愿者都認(rèn)識到志愿服務(wù)對自身職業(yè)履歷有幫助以及能提高自己的才干。異：小年齡段志愿者側(cè)重于從志愿服務(wù)中獲得一些技能，而大年齡段志愿者更多地傾向于在志愿服務(wù)中拓展社會關(guān)系。6.下面是中國國家形象全球調(diào)查報告有關(guān)“最能代表中國文化的元素”的調(diào)查結(jié)果，請閱讀圖表，從海外受訪者和中國受訪者認(rèn)知對比的角度寫兩則評論，不超過80個字。答：_答案中國傳統(tǒng)文化的名片作用沒有我們想象的那么強(qiáng)，我們應(yīng)注重挖掘、提升中國文化的影響力。中國的科技發(fā)明、產(chǎn)品制造在世界上已經(jīng)有了一定的認(rèn)可度，我們不應(yīng)妄自菲薄。解析回答此題，要注重讀圖和把握具體要求。根據(jù)題目要求，要注重分析海外受訪者和中國受訪者在哪些方面的看法差別比較大，比如，對儒家思想、民俗、戲曲、相聲、雜技，海外受訪者的認(rèn)可度明顯低于中國受訪者，海外受訪者對科技發(fā)明、產(chǎn)品的認(rèn)可度明顯高于中國受訪者。由此聯(lián)想發(fā)表評論即可。7.根據(jù)圖表，將句中畫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(表述中不能出現(xiàn)數(shù)字，每個空格不超過30個字)上海交通大學(xué)鐘教授的研究團(tuán)隊一直在做“環(huán)保關(guān)注度與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)系”的課題。最近，他們公布了最新調(diào)查發(fā)現(xiàn)：“調(diào)查前，_，但此次調(diào)查后卻發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，_，可見_?！贝鸢?示例)我們預(yù)估在經(jīng)濟(jì)相對落后的地區(qū)會更加關(guān)注環(huán)保經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)對環(huán)保的關(guān)注度幾乎沒有區(qū)別公眾對環(huán)保的關(guān)注度與所在地的經(jīng)濟(jì)是否發(fā)達(dá)并沒有關(guān)系解析要分別扣住圖一、圖二進(jìn)行表述，圖一、圖二是調(diào)查前預(yù)估和調(diào)查后經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)對環(huán)保的關(guān)注度的對比，預(yù)估經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)會更加關(guān)注環(huán)保，調(diào)查后發(fā)現(xiàn)兩者對環(huán)保的關(guān)注度幾乎沒有區(qū)別。注意要用第一人稱表述。處由“可見”可知，要緊扣經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r與環(huán)保關(guān)注度的關(guān)系下結(jié)論。8.閱讀下面兩個圖表，完成后面的題目。(1)從表2可看出怎樣的社會現(xiàn)象？答：_(2)結(jié)合表1和表2，分析產(chǎn)生這種社會現(xiàn)象的原因。答：_答案(1)中國勞動年齡人口在xx年達(dá)到峰值，然后迅速下降，老年人口總體呈上升趨勢。(2)生育率下降，老年人壽命延長。9.下面是四川“成都武侯祠博物館”標(biāo)志的主體圖形，請寫出其構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過100個字。答：_答案(示例)標(biāo)志整體是諸葛亮的綸巾造型，左右融合了漢字“川”與字母“C”，并融入水的動態(tài)形象。說明了武侯祠的地域特點，勾起人們對諸葛亮、三國文化的記憶與聯(lián)想，喻示三國文化如滾滾長江水，源遠(yuǎn)流長。10.下面是廣西桂林的兩個城市標(biāo)志設(shè)計圖，請選擇一個，寫出其構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意及你選擇的理由。要求語意簡明，句子通順，不超過90個字。圖標(biāo)一圖標(biāo)二答：_答案(示例一)圖標(biāo)一的主體是拼音桂林的第一個大寫字母“G”，外層的圓環(huán)兩端化為山巒和溪水，中間一豎則化作桂林的地標(biāo)“象鼻山”，城市特點鮮明，山水間鷺鳥飛過，寓意著桂林山清水秀，自然環(huán)境優(yōu)美。(示例二)圖標(biāo)二由漢字桂林演化而來，中間一橫貫穿整個圖標(biāo)，像是平直的河岸，而豎則化為直立的山峰及其水中的倒影，其余筆畫化為云與影縈繞在山水之間，整個圖標(biāo)是字又是畫，凸顯了桂林山水的獨特秀美。(示例三)我選圖標(biāo)一。其主體是桂林的象鼻山，讓人一看就知道是桂林，山外圍有一道圓弧，圓弧兩端像是桂林秀美的山水，圓弧與象鼻山又組成了桂林拼音的首字母“G”，圖標(biāo)鮮明地表現(xiàn)了桂林的城市特色。11.xx年4月23日是世界讀書日，中國郵政在國家圖書館發(fā)行了全民閱讀特種郵票，請仔細(xì)觀察下面的郵票，按要求回答問題。(1)請簡要描述郵票的主體圖案(郵票文字信息除外)。答：_(2)請擬一則廣告語配合宣傳“全民閱讀”，以體現(xiàn)世界讀書日的精神和理念。(不超過15字)答：_答案(1)圖案下部是一本立起翻開的書，書的左側(cè)開啟了一扇通往知識的大門，右側(cè)是打開的智慧之窗；圖案上部是一棵從書本中成長起來的樹，上面結(jié)滿了閱讀的各種成果。(2)示例一：全民閱讀，一個都不能少。示例二：全民閱讀，你我在行動。解析解答此類題目，應(yīng)注意圖形信息的全面、完整，另外，描述時要有順序和邏輯。本圖應(yīng)該從下往上描述，描述時要抓住圖案主要特點，并要和“閱讀”聯(lián)系起來。廣告語的擬寫，要注意其特點：簡潔、鮮明、準(zhǔn)確、生動?！叭耖喿x”作為關(guān)鍵詞，最好在廣告語中體現(xiàn)出來。12.下面是中國郵政為宣傳城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險制度全覆蓋而發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過90字。答：_答案構(gòu)圖要素：燈籠、老人、民居、傘。(或：圖形由老人、傘和民居組成，這些要素又巧妙地構(gòu)成一個燈籠。)寓意：燈籠代表中國，老人代表居民養(yǎng)老，民居代表城鄉(xiāng)，傘代表保護(hù)與全覆蓋，體現(xiàn)了城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險制度的推廣為城鄉(xiāng)居民創(chuàng)建的新生活。13.下面是某?！案呷Z文復(fù)習(xí)”計劃的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過105字。答：_答案高三語文復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行三輪：xx年7月12月底進(jìn)行包括語言文字運用、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀的一輪，xx年1月3月底是查漏補(bǔ)缺階段的二輪，4月5月底是進(jìn)行套題強(qiáng)化訓(xùn)練的三輪。作文復(fù)習(xí)貫穿在每一輪中。14.下面是“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖示，以“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”為開頭，寫一段話說明其包含的內(nèi)容。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100字。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)_答案(中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng))以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，其中文化基礎(chǔ)表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神，自主發(fā)展表現(xiàn)為學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活，社會參與表現(xiàn)為責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新。15.下面是某中學(xué)國慶七日游的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75字。答：_答案為了豐富課余生活、增長見識，學(xué)校將組織國慶杭州七日游活動，要求參加者做好前期準(zhǔn)備；到杭州的主要活動有參觀游覽高校、博物館和風(fēng)景區(qū)。16.某大學(xué)青年志愿者協(xié)會計劃在國際兒童節(jié)來臨之際，舉辦“不離不棄，互助進(jìn)步”活動，組織同學(xué)慰問孤兒院的孩子們，給他們送去一份關(guān)愛與溫暖。下圖是初步的活動構(gòu)想框架圖，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個字。答：_答案本次“不離不棄，互助進(jìn)步”活動要求參加人員事先確定活動時間，并在活動日之前準(zhǔn)備好所需物品。到達(dá)后先幫助孩子們打掃衛(wèi)生，再陪孩子們講故事、聊天，最后寫下感想。