2019-2020年九年級(jí)化學(xué)課后鞏固作業(yè)：1.2《化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》（2）（人教版上冊(cè)）.doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)課后鞏固作業(yè)：1.2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（2）（人教版上冊(cè)）班級(jí) _ 姓名 _一、舊知回顧1.化學(xué)是一門以 為基礎(chǔ)的科學(xué),因此學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是 。2下列屬于蠟燭性質(zhì)且敘述正確的是 （ ）A在常溫下，蠟燭呈液態(tài)，不溶于水B在常溫下，蠟燭呈固態(tài)，不溶于水，密度比水小C蠟燭燃燒后生成的氣體都可以使澄清的石灰水變渾濁D用火柴去點(diǎn)剛熄滅時(shí)蠟燭冒出的白煙，蠟燭不能重新燃燒3“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究”這個(gè)探究活動(dòng)體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點(diǎn)：(1)關(guān)注物質(zhì)的 ；(2)關(guān)注物質(zhì)的 ；(3)關(guān)注物質(zhì)的 以及 。自然界中的下列現(xiàn)象，主要發(fā)生物理變化的是（）A冰雪融化B鋼鐵生銹C森林起火D食物腐敗下列屬于化學(xué)變化的是（ ）A面包發(fā)酵 B酒精揮發(fā) C海水曬鹽 D甘蔗榨汁二、新課學(xué)習(xí)【目標(biāo)一】通過對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究，學(xué)習(xí)用科學(xué)探究方法獲取化學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究需要實(shí)驗(yàn)和觀察，還需推理和判斷。有用信息：（1）二氧化碳可以使澄清的石灰水變 ； 越多，說明二氧化碳越多。（2）氧氣可以使帶有火星的木條 ； 氧氣越多，木條燃燒越 。（3）二氧化碳可以使燃著的木條 ；（4）空氣主要是由 、 組成的，還含有 、 水蒸氣 等。探究（或?qū)嶒?yàn)）報(bào)告姓名 合作者 班級(jí) 日期 探究（或?qū)嶒?yàn)）名稱： 探究（或?qū)嶒?yàn)）目的： 用品（如儀器、藥品等）： 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析或結(jié)論（1）取兩只同樣容積的集氣瓶，分別收集兩瓶空氣樣品都是 色、 味、 態(tài)（2）另取兩只同樣容積的集氣瓶，用排水法收集兩瓶呼出氣體的樣品都是 色、 味、 態(tài)（3）分別在空氣和呼出氣體中插入燃著的木條空氣瓶中現(xiàn)象： 呼出氣體瓶中現(xiàn)象： 說明呼出氣體中 含量減少， 增多（4）分別在空氣和呼出氣體中滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩空氣中： 呼出氣體中： 說明呼出氣體中含有較多的 （5）將一塊干燥玻璃片放置空氣中，對(duì)著另一塊干燥玻璃片哈氣一塊： 另一塊：看到玻璃片上有 出現(xiàn)說明呼出氣體中 含量增多通過實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體有何不同已有初步了解，請(qǐng)你用自己的語言描述得到的初步結(jié)論： ； ； 。三、分層作業(yè)（一）基礎(chǔ)題1.夏天，從冰箱中拿出一瓶飲料，放在空氣中，外壁會(huì)潮濕，這說明空氣中含有（ ）A.二氧化碳 B.氧氣 C.水蒸氣 D.氮?dú)?.用排水法收集的氣體應(yīng)滿足的條件是 （ ）A.不溶于水的氣體 B.溶于水的氣體C.和水反應(yīng)的氣體 D.不溶于水和不與水反應(yīng)的氣體.可以一次性鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是 （ ）A.分別加入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察石灰水是否變渾濁B.將帶火星的木條分別深入瓶中，觀察木條變化情況C.將燃著的木條分別伸入瓶中，觀察木條燃燒情況D.分別加入蒸餾水，觀察有無現(xiàn)象有甲、乙、丙三種氣體，它們可能是空氣、氧氣、二氧化碳?，F(xiàn)將燃著的木條分別伸入盛有甲、乙、丙三種氣體的集氣瓶中，甲氣體中燃燒得更旺，乙氣體中木條火焰熄滅，丙氣體中木條持續(xù)燃燒，則甲氣體是 ，丙氣體是 ，若要近一步證明乙氣體，可以向其中加入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，則乙氣體肯定是 。.探究植物光合作用與呼吸作用的區(qū)別。植物不但進(jìn)行光合作用，也同時(shí)進(jìn)行呼吸作用。為了比較二者的不同，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。在一晴朗的早晨，選取大小相似的同種植物兩盆，在花盆上各放一杯澄清石灰水，然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住，放在陽(yáng)光下；另一盆則用黑色塑料袋罩住，放在陰暗處（見圖）。傍晚，在塑料袋上都剪一小口，并插入燃著的木條實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A中木條比B中更亮；而A中石灰水保持澄清，B中變渾濁。（1）A中木條燃燒更旺，說明A中 更多，從而說明在陽(yáng)光下照射植物主要發(fā)生 作用。（2）A中石灰水保持澄清，而B中變渾濁，說明B中 更多，從而說明在缺少光照條件下，植物主要發(fā)生 作用。（3）很多人喜歡在天剛蒙蒙亮?xí)r到茂盛的林中進(jìn)行晨練，請(qǐng)你結(jié)合該實(shí)驗(yàn)談?wù)効捶ā?（二）提高題.專用倉(cāng)庫(kù)要求控制空氣中氧氣的含量，需要對(duì)倉(cāng)庫(kù)內(nèi)氣體進(jìn)行取樣檢查。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，取出室內(nèi)空氣樣品。可供選用的實(shí)驗(yàn)用品有：燒杯、集氣瓶、水槽、漏斗、量筒、膠皮管、玻璃片、水。你將選用的實(shí)驗(yàn)用品是： ；你的做法是： 。（三）拓展題當(dāng)空氣里二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到1%時(shí)，對(duì)人體就有害處；達(dá)到4%5%時(shí)，會(huì)使人感到氣喘、頭痛、眩暈；達(dá)到10%時(shí)，能使人不省人事、呼吸停止，以致死亡。一些就為開啟的菜窖、干涸的深井容易積存二氧化碳，為保證人身安全，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來確定人能否直接進(jìn)去。