2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)：第二單元 我們周圍的空氣 單元檢測(cè)試題.doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)：第二單元 我們周圍的空氣 單元檢測(cè)試題一、選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。110小題每小題1分，1112小題每題2分，共14分）1、通常情況下是一種氣體，它的一個(gè)分子由兩個(gè)原子構(gòu)成，一切生命活動(dòng)離不開它，火苗遇到它竄的高。它是 （ ）A二氧化碳 B氮?dú)?C氧氣 D水蒸氣2、（xx年廣東肇慶）空氣中體積分?jǐn)?shù)最多的氣體是（ ）A. 氮?dú)?B.氧氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體3、現(xiàn)要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的的是（ ） A木灰 B硫磺 C鐵絲 D紅磷4、夏天從冰箱里拿出一瓶飲料，放在空氣中，飲料外壁會(huì)潮濕，說(shuō)明空氣中含有（ ）A氮?dú)?B氧氣 C水蒸氣 D二氧化碳5.下列物質(zhì)屬于純凈物的是 （ ）A. 蒸餾水 B. 煤 C. 葡萄酒 D. 巖石6、（xx年甘肅蘭州） 下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法中正確的是A 氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)化為液體或者固體B 氧氣是植物光合作用的重要來(lái)源C 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物D 因?yàn)檠鯕馀c氮?dú)獾拿芏炔煌?，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣7. （xx年山東煙臺(tái)）下列關(guān)于空氣成分的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A.氧氣約占空氣體積的21% B.餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵釩.稀有氣體通電發(fā)光是化學(xué)變化 D.空氣中的氧氣主要來(lái)自植物的光合作用8、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如右圖所示，關(guān)于三個(gè)反應(yīng)的敘述中不正確的是 ( )A都是化合反應(yīng) B生成物都是固體C都需要點(diǎn)燃 D都要放出熱量9、下列關(guān)于物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是 ( ) A木炭在氧氣中燃燒，有黑煙生成B.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，有黑色固體生成 C蠟燭在氧氣中燃燒，瓶壁有水霧出現(xiàn) D.白磷在氧氣中燃燒，有大量白煙生成10、（xx年河北）環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)新增PM2.5指標(biāo)，PM2.5是指直徑小于或等于2.5的顆粒物。為實(shí)現(xiàn)空氣質(zhì)量達(dá)標(biāo)，合理的做法是（ ）A.煤炭直接燃燒 B.秸稈焚燒還田C.開發(fā)清潔能源 D.提倡多開汽車11、下列反應(yīng)中，既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是：（ ）A、蠟燭氧氣二氧化碳水 B、高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣C、碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 D、鐵氧氣四氧化三鐵12、現(xiàn)代化學(xué)對(duì)催化劑的作用機(jī)理學(xué)沒有完全弄清楚。大多數(shù)的情況下，人們認(rèn)為催化劑與反應(yīng)物一起參加了化學(xué)反應(yīng)，生成了易分解的中間產(chǎn)物，中間產(chǎn)物分解時(shí)，又生成了催化劑本身。已知A、B、C三種不同的物質(zhì)，將它們混合后產(chǎn)生的兩步反應(yīng)為A+CAC；B+ACA+BC，接照上述理論推斷該反應(yīng)物的催化劑是 （ ） A、B B、AC、BC D、C二、填空題（本題包括5小題，共21分）13、（4分）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)或物質(zhì)的名稱二氧化硫 氯酸鉀 高錳酸鉀 雙氧水 NO2 CuSO4 KCl P2O5 14、（5分）寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式。高錳酸鉀受熱分解： 氫氣在空氣中燃燒： 用固體混合物制取氧氣： 木炭在氧氣中燃燒： 紅磷與氧氣反應(yīng)： 15、（2分）（xx年廣東廣州）實(shí)驗(yàn)室用如圖所示的裝置制取氧氣，回答下列問(wèn)題：(1)往試管中裝入固體粉末時(shí)，可先使試管傾斜，用_把藥品小心地送至試管底部(2)組裝該裝置時(shí)，下列儀器用品的組裝順序是(填序號(hào))_ _ 試管 鐵架臺(tái) 酒精燈 木塊 16、（3分）（xx年四川瀘州）為測(cè)定空氣里氧氣的含量，甲、乙、三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。（1）甲同學(xué)：點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入睡得體積約占集氣瓶容積的 。（2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒有吸入水，其原因是_ 。（3）丙同學(xué)：向集氣瓶中加入少量的 溶液，然后完成乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，得到了與甲同學(xué)相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。甲乙17、（5分）某同學(xué)對(duì)一個(gè)儲(chǔ)氣桶內(nèi)存放的氣體探究如下：收集滿兩瓶氣體，按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用帶火星的木條分別以甲.乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，木條在甲中燃燒比在乙中更旺。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出結(jié)論是：該氣體可能是_，它具有的性質(zhì)是（1） ，（2）_ _ 。18、（2分）按順序默寫812號(hào)元素的名稱及符號(hào)： 三、實(shí)驗(yàn)探究題（本題包括2小題，共15分）19、（6分）黃岡市蔡河中學(xué)九（三）班的阮文豪同學(xué)想利用火柴、澄清的石灰水和一只干燥的燒杯，探究干燥的白紙燃燒后的產(chǎn)物有哪些，請(qǐng)你幫助他完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告（與探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物方法相類似）：猜想燃燒后的生成物實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié) 論可能含有 可能含有 20、現(xiàn)有以下儀器，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)儀器的名稱是 ；取用粉末狀固體必須用到的儀器是 (填序號(hào))。(2)如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，制氣裝置（即反應(yīng)裝置）應(yīng)選儀器 (填序號(hào))；收集氧氣的方法有 和 。(3)如果用過(guò)氧化氫溶液分解來(lái)制取氧氣，制氣裝置（即反應(yīng)裝置）最好選用儀器 (填序號(hào))；其文字表達(dá)式為： 。(4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法，最好選用方法(3)的原因是 。(5)把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法為： 。（6）實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，待氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，其原因是 ；應(yīng)待 時(shí)，再收集。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先把導(dǎo)管 ，后熄滅 ，原因是 ；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng) 放在桌上并蓋上玻璃片。第二單元 我們周圍的空氣 檢測(cè)題 參考答案1. C2. A3. D4. C5. A6. A7. C8. B9. A10. C11. D12. A13. SO2 KClO3 KMnO4 H2O2 二氧化氮 硫酸銅 氯化鉀 五氧化二磷14. 高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣 氫氣氧氣水 氯酸鉀氯化鉀氧氣 碳氧氣二氧化碳 磷氧氣五氧化二磷15.（1）紙槽或藥匙 （2）16. （1）1/5 （2）碳燃燒生成物是二氧化碳?xì)怏w，瓶?jī)?nèi)氣壓不變 （3）氫氧化鈣17.氧氣或臭氧 密度比空氣大 能支持燃燒（或）助燃18.氧O 氟F 氖Ne 鈉Na 鎂Mg19猜想燃燒后的生成物：可能含有水蒸氣 可能含有二氧化碳； 實(shí)驗(yàn)步驟：點(diǎn)燃干燥的白紙，用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方 迅速把燒杯倒過(guò)來(lái)，向燒杯內(nèi)加入澄清的石灰水振蕩 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：燒杯內(nèi)壁有水珠生成 澄清的石灰水變渾濁結(jié) 論：白紙燃燒的生成物是二氧化碳和水（蒸氣）20.（1）試管 （2） 排水法 向上排空氣法（3） 過(guò)氧化氫氧氣水（4）雙氧水分解產(chǎn)物沒有污染（或分解產(chǎn)物是水和氧氣），而高錳酸鉀分解產(chǎn)物有污染（5）將導(dǎo)管插入水中，用手握?。ɑ螯c(diǎn)燃酒精燈微熱）試管，如果導(dǎo)管口有少量氣泡逸出、放開手后能在導(dǎo)管中形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好。（6）先排放出的主要是裝置中的空氣氣泡均勻冒出 從水槽中取出 酒精燈 防止水槽中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管，使其炸裂