新版張雨丹：多樣教學(xué)讓教育回歸自然匯編

新版張雨丹：多樣教學(xué)，讓教育回歸自然匯編 “蘇格拉底說過：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。做教師，就是要做一個有理想的教師。有理想的教師應(yīng)該是一個懷揣職業(yè)理想和夢想的人；有理想的教師必定是一個有熱情、有激情的人。作為教師的我，心里也一直深深地埋藏著一顆夢想的種子：做一個受人尊敬的好教師。” 嚴(yán)愛相濟(jì)，贏得學(xué)生信賴 孩子們需要正確的引導(dǎo)，我一直認(rèn)為，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才能贏得學(xué)生們的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，老師才能在教書的同時育人。有一次，講到端木蕻良的土地的誓言，“九一八”事變后，大批東北青年流亡到關(guān)內(nèi)，文章抒發(fā)了他們對國土淪喪的壓抑之感和對故土的深深眷戀。然而，抗日戰(zhàn)爭，對于13、14歲左右的孩子來說，很遙遠(yuǎn)，也很難去想象。所以，我找到了很多抗戰(zhàn)時期的紀(jì)錄片和相關(guān)的圖片，希望借此讓同學(xué)們認(rèn)識到戰(zhàn)爭帶給人類的痛苦。但是，就在看圖片和影像資料的時候，當(dāng)看到祖國同胞被殘忍殺害的資料時，很多同學(xué)卻笑嘻嘻地談?wù)撝鴶橙耸褂玫奈淦鳎€有的同學(xué)指著照片里*即將被行刑的樣子發(fā)笑 如果不借此機(jī)會好好教育一下，他們或許永遠(yuǎn)都認(rèn)識不到自己的錯誤。 “孩子們！他們是誰？是我們的同胞！他們?yōu)楹味腊?？又為什么死得這么慘？誰都希望自己能夠安安靜靜且干干凈凈地離開，我們或許還有的選擇，可是他們呢？” 教室里安靜了，同學(xué)們一言不發(fā)，我繼續(xù)說道。 “這些死難同胞們，也是誰的孩子，也是孩子的親人，他們的家人呢？” “在戰(zhàn)火中死去了?！苯锹淅?，一個微弱的聲音答道。 “是的！如果沒有戰(zhàn)爭，他可能和家人在一起吃一頓熱乎乎的飯菜，也可以摟著孩子在睡午覺?？墒?，這么簡單的事情，他從此以后再也做不了了。為什么？” “因為戰(zhàn)爭！”幾乎全班是異口同聲地回答。 全班學(xué)生一聲不吭，都眼含著淚光一邊聽我訴說，一邊看圖片。一節(jié)課下來，時間剛好，最重要的是，達(dá)到了育人的目的。 讓教育回歸自然 成為教師的第二年，有一天天氣特別好，下午自習(xí)課，學(xué)生們都懶洋洋地趴在桌子上。我說：“不如咱們大家到操場去寫生吧！”學(xué)生們一陣歡呼，于是，我?guī)ьI(lǐng)著40多個孩子，浩浩蕩蕩地排隊向操場走去，一路上惹來了無數(shù)羨慕的目光。在操場上，我們席地而坐，聽風(fēng)看天，七嘴八舌，暢想未來。令我驚喜的是，那一天，許多平時不愛發(fā)言的孩子，都紛紛舉手即興創(chuàng)作，那一天，大家的作文也都寫得很精彩?？赡芎芏嗳苏J(rèn)為，在教室里能更好地約束學(xué)生、規(guī)范學(xué)生，讓他們知道自己作為學(xué)生的責(zé)任。但我認(rèn)為教育不是一味地坐在教室里聽書，而是真正地回歸自然。放空自己，才能讓更多的美走進(jìn)他們心里。 多樣教學(xué)，拓寬學(xué)生閱讀 因為我是語文教師，所以總想從各個方面去拓寬學(xué)生的閱讀面。每節(jié)課正式講課之前，我都會開展課前演講，七年級的學(xué)生對于演講的形式和要求還不是很清楚，所以，我都讓他們從基礎(chǔ)開始。七年級上學(xué)期是成語故事，具體流程就是，學(xué)生先向大家闡明今天所講的故事名字，并用粉筆寫到黑板右側(cè)，之后開始講故事，講故事的過程中可以加一些方便大家理解的肢體動作，講完故事后，這名同學(xué)會向大家提問這個成語故事的意思和應(yīng)用范圍，以檢測同學(xué)們聽故事和理解故事的能力。全程都是講說的這位同學(xué)主導(dǎo)。學(xué)生們積極性高，配合度自然高。我們先后開展了關(guān)于成語故事，名人故事和見聞小談等各種主題的演講，并且每個月會抽出一節(jié)課來知識競賽，競賽內(nèi)容就是大家演講時積累的成語故事或者名人故事，比賽分兩輪，第一輪是以組為單位，第二輪是以個人為單位，賽后會頒發(fā)獎?wù)乱再Y鼓勵。學(xué)生們在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，活躍度和參與度很高。 另外，每個月我都會給學(xué)生們上一次視頻課。什么是視頻課呢？說得簡單點就是看一些優(yōu)質(zhì)短片，感悟生活，展望未來。短片都是經(jīng)過我精心篩選，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的，比如一些以“愛”為主題的公益廣告，比如一些催人向上的好電影。具體執(zhí)行起來就是：先看25分鐘左右的短片，然后同學(xué)們寫下自己的體會。寫好后，我會將本子收上來進(jìn)行批改。等到下次視頻課的時候，選取一些優(yōu)秀的文章展讀。我覺得，視頻教學(xué)有文本所比不了的靈活性，它畫面感強(qiáng)，簡潔流暢，便于體會。所以這個視頻課，每屆學(xué)生我都會給他們上。 這些形式我都一直在堅持，孩子們的語文學(xué)習(xí)，只有在不斷的積累中才能走得更踏實。 用心靈澆灌職業(yè) “您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂老師啊，我怎能把您遺忘！”我每每讀到這樣的贊語，心中夢想的欲火便熊熊燃燒。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！彼?，我要真正做到為人師表，我的一舉一動、一言一行，都應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣和表率。我還要做一個胸懷理想，有激情，有詩意，自信，自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的老師。我堅信：我應(yīng)該用我的心靈澆灌這份職業(yè)，我應(yīng)該用我的雙手和肩膀托起這份光輝的職業(yè)。