2019-2020年高中地理《地球的運(yùn)動》教案5 湘教版必修1.doc
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2019-2020年高中地理《地球的運(yùn)動》教案5 湘教版必修1.doc
2019-2020年高中地理《地球的運(yùn)動》教案5 湘教版必修1
【教學(xué)目標(biāo) 】
一、知識目標(biāo)
1.了解地球自轉(zhuǎn)的方向、速度和周期
2.了解地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、速度和周期。
3.使學(xué)生能夠看懂“恒星日和太陽日示意圖”,說出兩者的差異及其原因
二、能力目標(biāo)
學(xué)會運(yùn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)現(xiàn)象,形成空間想象能力。
三、德育目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神,樹立科學(xué)的宇宙觀。
【教學(xué)重點】
自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動規(guī)律。
【教學(xué)難點】
使學(xué)生能夠看懂“恒星日和太陽日示意圖”,說出兩者的差異及其原因
【教學(xué)媒體教具】
投影片、投影儀、吹塑圓片一個(圓片上系一紅繩)、地球儀、彩色墨水、滴管、橢球儀、自轉(zhuǎn)角速度和線速度的紙模型。
教學(xué)過程
【設(shè)疑引入】毛澤東主席有一句著名的詩句“坐地日行八萬里”,這種說法是否科學(xué)呢?我們的夏半年和冬半年是否相等呢?
【學(xué)生回答】是
【總結(jié)講解】我認(rèn)為這種說法要辨證的去對待,若位于赤道地區(qū),說法很科學(xué),但對于我們這個地區(qū)而言卻不是很科學(xué),到底是為什么呢?我們的夏半年和冬半年并不完全相等。這些主要是由于地球的運(yùn)動造成的,這節(jié)課我們就解決這些問題。
【板書】 第三節(jié) 地球的運(yùn)動
第一課時:地球運(yùn)動的一般特點
【過渡】地球的運(yùn)動包括自轉(zhuǎn)運(yùn)動和公轉(zhuǎn)運(yùn)動兩種形式,下面我們逐一學(xué)習(xí)。
【板書】一、地球的自轉(zhuǎn)
1.方向
【提問】 教室的東西南北方向。
【學(xué)生回答】略。
【演示】 教師轉(zhuǎn)動地球儀。
【提問】 描述自轉(zhuǎn)的方向。
【學(xué)生回答】略。
【演示】 轉(zhuǎn)換地球儀的觀察角度,分別從北極和南極上方觀察轉(zhuǎn)動的地球儀。
【提問】 描述從北極看和南極看到的地球自轉(zhuǎn)狀態(tài)。
【學(xué)生回答】略。
【板書】
記憶方法:右手——四指半握,大拇指代表
地軸指向北極星,四指為自轉(zhuǎn)方向
【提問】 自轉(zhuǎn)一周的時間是多少?
【學(xué)生回答】略。
【演示】 地球儀自轉(zhuǎn)。
【提問】 生活在地球上的人怎樣知道地球自轉(zhuǎn)了一周?地球自轉(zhuǎn)一周的時間是多少呢?
【學(xué)生回答】略。
【過渡】 剛才同學(xué)回答的很好,地球自轉(zhuǎn)一周的時間隨觀測參照物的不同而不同。我們一般以太陽和天空中的恒星為參照物,相應(yīng)的周期我們分別稱之為太陽日和恒星日。
同一恒星
A
B
E1
E2
E3
P
P
P
【演示和講解】運(yùn)用“太陽日和恒星日”(課本第13頁)投影片分析“恒星日與太陽日圖”中恒星日與太陽日的關(guān)系。
注意交代:恒星(除太陽外)距離地球
很遙遠(yuǎn),不論地球公轉(zhuǎn)到何處,所看
到的恒星方位幾乎不變
結(jié)論:
恒星日23h56'4''(3600)——自轉(zhuǎn)的真正周期
太陽日24h(360059')——晝夜交替的周期
【同時用吹塑片演示】
(1)在黑板上框按一圖釘代表太陽S,將一個吹塑片上的紅繩固定,讓該吹塑片如課本插圖中的E1狀態(tài),在吹塑片和繩的交點上作記號P,在黑板上描出紅繩和地球的位置;
(2)讓該吹塑片以P為參考點自轉(zhuǎn)并繞日公轉(zhuǎn)到E2位置,作圖。在黑板上用虛線連接太陽和E2,P點未在此線上,說明以太陽為參考點時,地球還未自轉(zhuǎn)一周。在黑板上做E2到P的延長線,此線的上方為遙遠(yuǎn)的宇宙中的一顆恒星H,該線與SPE1線平行,以該恒星為參考點,則說明地球自轉(zhuǎn)了一周。
(3)要保證以太陽為參考點的自轉(zhuǎn)一周,地球必須繼續(xù)向前公轉(zhuǎn)到E3點,使S、P、E3三點一線。從圖中可以看出,一個太陽日比一個恒星日多轉(zhuǎn)出一個角度SE3H。
(4)由于地球每天公轉(zhuǎn)東進(jìn)59分,即圖中的角E1SE3的度數(shù)。課本中的示意圖實際是夸大了該角度。若按照嚴(yán)格的度數(shù)畫圖,就會發(fā)現(xiàn),E1PS線和E2P線距離很近,該恒星距地球十分遙遠(yuǎn),這種誤差可以忽略,所以圖中的三顆恒星是一顆恒星。角E1SE3和角SE3H是內(nèi)錯角,因此一個太陽日,地球?qū)嶋H自轉(zhuǎn)了360度59分,多出的59分,在時間上要用3分56秒。恒星日是地球自轉(zhuǎn)的真正周期。
【板書】
【引導(dǎo)看書】請學(xué)生看書中第14頁圖1.16地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度及右側(cè)文字思考地球自轉(zhuǎn)線速度隨緯度的升高有什么變化規(guī)律?南北兩極點的角速度和線速度是多少?
【同時展示模型】 展示與之對應(yīng)的立體紙制模型,幫助學(xué)生理解角速度和線速度的含義。
150
150
150
837千米
1447千米
1670千米
300
600
00
【板書】3地球自轉(zhuǎn)速度
【總結(jié)】
通過對地球運(yùn)動周期的分析得出地球自轉(zhuǎn)的角速度:36024=15度/每小時
【討論】線速度:讀圖P15自轉(zhuǎn)角速度和線速度圖思考各地的線速度和角速度的關(guān)系?
【學(xué)生回答】略。
【總結(jié)】A角速度全球(除南北極點)都相同
B線速度隨緯度的升高而遞減;注:緯度60度的地方的線速度是赤道的一半(備注:有時間可以引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法分析)
【過渡】以上我們分析了地球的自轉(zhuǎn),實際上,地球在自轉(zhuǎn)的同時還圍繞太陽公轉(zhuǎn),下面我們就來分析地球的公轉(zhuǎn)
【板書】二、地球的公轉(zhuǎn)
【指導(dǎo)看書】
請同學(xué)們閱讀教材P15相關(guān)內(nèi)容思考:地球公轉(zhuǎn)的方向?周期?軌道?速度?
【學(xué)生回答】略。
【講解】
1.地球公轉(zhuǎn)的方向:自西向東
可以簡單講述作為對地球自轉(zhuǎn)方向的鞏固
2.地球公轉(zhuǎn)的周期:
365天6時9分10秒
3.地球公轉(zhuǎn)的軌道和速度
B
太陽
遠(yuǎn)日點
(7月初)
近日點
(1月初)
方向
軌道:近似正圓的橢圓形
速度:近日點(較快30.3km/s)和遠(yuǎn)日點(較慢29.3km/s)
(備注:該部分可以補(bǔ)充右圖講解)讀地球在公轉(zhuǎn)軌道不同位置時公轉(zhuǎn)速度的變化,觀察角速度和線速度的關(guān)系
(補(bǔ)充知識:開普勒三定律增加學(xué)生對公轉(zhuǎn)角速度和線速度的理解)
【板書】 1、方向:自西向東
2、周期:365天6時9分10秒
3、軌道:近似正圓的橢圓形
4、速度:近日點(較快30.3km/s)和遠(yuǎn)日點(較慢29.3km/s)
【課堂總結(jié)】
【探究性作業(yè)】P16活動3
【板書設(shè)計】
第三節(jié) 地球的運(yùn)動
第一課時:地球運(yùn)動的一般特點
一、地球的自轉(zhuǎn)
1.方向
3.地球自轉(zhuǎn)速度
二、地球的公轉(zhuǎn)
1.方向:自西向東
2.周期:365天6時9分10秒
3.軌道:近似正圓的橢圓形
4.速度:近日點(較快30.3km/s)和遠(yuǎn)日點(較慢29.3km/s)
第二課時:地球自轉(zhuǎn)與時差
【教學(xué)目標(biāo) 】
一、知識目標(biāo)
1.使學(xué)生了解晝半球、夜半球、時區(qū)、地方時等概念
2.理解晝夜更替產(chǎn)生的原理;并能畫出晨昏線
3.理解地方時、區(qū)時的成因;并會計算不同地方的地方時和區(qū)時;
二、能力目標(biāo)
1.能在不同的光照圖中畫出晨昏線
2.能計算不同地方的地方時和區(qū)時
【教學(xué)重點】
晝半球、夜半球、時區(qū)、地方時的計算
【教學(xué)難點】
1、晨昏線的畫法; 2、時間的計算;
【教學(xué)媒體教具】
投影片、投影儀、地球儀、時區(qū)和國際日期變更線圖、或多媒體教具
【講授過程】
【知識回顧】
1.地球自轉(zhuǎn)的周期、方向
2.地球自轉(zhuǎn)的周期、方向、軌道晝弧
線
夜弧
線
晝弧
線
太陽光線
晝弧
線
夜弧
線
晝弧
線
太陽光線
【新課講授】
【引入新課】在我們的日常生活中,我們知道有晝夜變化,為什么回出現(xiàn)晝和夜的差別呢?我們在假期中可能看了雅典奧運(yùn)會,若想看直播現(xiàn)場,大多數(shù)會在我們的晚上或夜間進(jìn)行,這又是為什么呢?這些都是由于地球自轉(zhuǎn)與時差造成的,下面我們便來解決這個問題。
【板書】第二課時:地球自轉(zhuǎn)與時差
【引導(dǎo)讀書】請同學(xué)們閱讀教材P16——17內(nèi)容思考什么是晨昏線?地方時又是如何計算的?
S
昏
線
晝弧
線
晝弧
線
晨線
夜弧
線
太陽光線
N
【學(xué)生回答】略
【板書】一、晨昏線(圈)
【講解】
由于地球是一個既不發(fā)光、也不透明的
球體,所以在同一時間里,太陽只能照亮地球
表面的一半。向著太陽的半球是白天,背著太
陽的半球是黑夜(如圖)。晝半球和夜半球的分
界線(圈),叫做晨昏線(圈)。晨昏線(圈)把經(jīng)
過的緯線分割成晝弧(綠色虛線)和夜?。ㄌm
色虛線)。
下面我們具體介紹一下晨昏線:
【板書】1晨昏圈概念:
晝半球和夜半球的分界線為晨昏圈由晨線和昏線組成
【板書】2晨昏線的畫法:
【板圖】 晨昏線的畫法(圖2)A
【學(xué)生練習(xí)】 在上圖中的B圖和C圖上繪出晨昏線。
【學(xué)生回答】略
【講解】各種不同光照圖中晨昏線的畫法
1、 側(cè)面圖: 夏至日(6.22) 冬至日(12.22)
N
N
2、北極上空圖:
N
N
3、南極上空圖
S
S
【學(xué)生活動】用地球儀演示晨昏線如何畫側(cè)面圖和極地上空圖
【過渡】假如同學(xué)們就是太陽,地球?qū)χ柕囊话胧前滋欤持柕囊话胧呛谔?,由于每天地球圍繞太陽自西向東轉(zhuǎn),東邊的地點比西邊先看到日出,東邊的時刻要比西邊的時刻早。當(dāng)北京正對著太陽的時候,也就是說北京是12點時,紐約還是黑夜。古時候各地都把正午太陽位置最高的時刻定為12點,因而各地的12點是不同的,所以其他時刻各地也不相同,這種因地而異的時刻,稱為地方時。這就是我們要學(xué)習(xí)的下一個問題:
【板書】二、時區(qū)和日界線
(出示標(biāo)明北京、紐約的地球儀)
【教師邊演示邊講解】
【板書】1.地方時
【討論】請學(xué)生看教材P16~17頁思考:我們看雅典奧運(yùn)會直播現(xiàn)場,為什么大多數(shù)會在我們的晚上或夜間進(jìn)行?
【學(xué)生回答】略
【轉(zhuǎn)折】為了克服時間上的混亂,1884年在華盛頓召開了一次國際經(jīng)度會議,在會上創(chuàng)立了標(biāo)準(zhǔn)時制度,明確了世界上的時區(qū)劃分、時間計算等問題。
【板書】2.時區(qū)的劃分和區(qū)時的確定
(出示時區(qū)和國際日界線圖)
【提問】1.地球自轉(zhuǎn)一周需要多少小時?
2.地球每小時轉(zhuǎn)多少個經(jīng)度?
【教師指圖講解】由于地球每24小時自轉(zhuǎn)一周,一小時轉(zhuǎn)15個經(jīng)度。因此,國際上規(guī)定,每隔15劃為一個時區(qū),全球可分為24個時區(qū)。以本初子午線為基準(zhǔn),從西經(jīng)7.5至東經(jīng)7.5,劃為中時區(qū),或叫零時區(qū)。在中時區(qū)以東,依次劃分為東一區(qū)至東十二區(qū);在中時區(qū)以西,依次劃分為西一區(qū)至西十二區(qū)。東十二區(qū)和西十二區(qū)各跨經(jīng)度7.5,合為一個時區(qū),稱為東西十二區(qū)。
(讓同學(xué)看書時區(qū)和國際日界線圖)
【提問】北京、東京、莫斯科、開羅、倫敦、紐約、華盛頓各在哪個時區(qū)?
【教師指圖講解】每個時區(qū)跨經(jīng)度15,同一時區(qū)各處地方時也不相同,因此國際上規(guī)定,每個時區(qū)的中央經(jīng)線,叫做該時區(qū)的“標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)線”,標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)線上的時間,便是整個時區(qū)的“區(qū)時”。例如,中時區(qū)的中央經(jīng)線是零度經(jīng)線,零度經(jīng)線的地方時便是中時區(qū)的區(qū)時;北京處在東八區(qū),東經(jīng)120是東八區(qū)的中央經(jīng)線,因此北京時間是采用東經(jīng)120的地方時,即東八區(qū)的區(qū)時。
【提問】東九區(qū)和西五區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)線各是多少度?
【學(xué)生回答】 135E 75W
【轉(zhuǎn)折】請同學(xué)們做一做教材P17讀圖思考題5(備注:教師指出,要解決這個問題,需要我們學(xué)會計算時間)
(出示投影片:區(qū)時計算圖解)
【教師指圖講解計算方法】相鄰兩個時區(qū)的區(qū)時相差l小時。在任意兩個時區(qū)之間,相差幾個時區(qū),就相差幾個小時,其中較東的時區(qū),區(qū)時早。因此,出國旅行的人,向東每跨入一個時區(qū),應(yīng)把表往前撥一小時,向西每跨入一個時區(qū),應(yīng)把表倒撥一小時,這樣才能使游客的表與當(dāng)?shù)貢r間一致。
(出示投影片:例題當(dāng)莫斯科是5點時,倫敦、華盛頓各是幾點?)
教師帶學(xué)生解題:
【提問】
1.倫敦、莫斯科各在哪個時區(qū)?
2.倫敦和莫斯科相差幾個時區(qū)?幾個小時?
3.倫敦在莫斯科的東邊,還是西邊?
4.倫敦的時刻比莫斯科的早還是晚?
5.當(dāng)莫斯科是五點時,倫敦是幾點?
(華盛頓同理)
【教師總結(jié)計算方法】1.求區(qū)時差,同區(qū)相減、異區(qū)相加;2.東邊的時刻總比西邊的時刻早。求東邊的時刻加時差,求西邊的時刻減時差。
(備注:出示投影片:練習(xí)題當(dāng)北京是21點時,東京、開羅、紐約各是幾點?)
【介紹】(教師根據(jù)學(xué)生的問題加以指導(dǎo)并講解)實際上,在分區(qū)計時的基礎(chǔ)上,世界各國根據(jù)本國的具體情況,采用了一些特別的計時方法。有的國家根據(jù)領(lǐng)土跨越經(jīng)度廣的實際,不同的時區(qū)分別采用不同的區(qū)時作為標(biāo)準(zhǔn)時間,如美國本土部分由東到西包括西5區(qū)、西6區(qū)、西7區(qū)、西8區(qū)四個時區(qū)。這四個時區(qū)分別采用不同的區(qū)時作為標(biāo)準(zhǔn)時間,這就是常說的東部時間、中部時間、山岳時間和太平洋時間。;有的國家為了國內(nèi)各地聯(lián)系方便,統(tǒng)一采用首都所在地的區(qū)時,如我國跨五個時區(qū),為了便于各地區(qū)之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào),全國統(tǒng)一采用北京所在的東八區(qū)的區(qū)時(即東經(jīng)120度的地方時),這就是“北京時間”;還有的國家為了充分利用太陽照明,將本國東部時區(qū)的中央經(jīng)線的地方時作為全國統(tǒng)一使用的時間標(biāo)準(zhǔn)。
為了避免日期的紊亂,1884年的國際經(jīng)度會議,還規(guī)定了原則上以180經(jīng)線作為地球上“今天”和“昨天”的分界線,并把這條分界線叫做“國際日期變更線”,現(xiàn)改稱“國際日界線”。地球上新的一天就從這里開始。
【課堂小結(jié)】
【提問】1.今天我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?
2.已知某區(qū)區(qū)時,如何計算另一時區(qū)的區(qū)時?
教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié):地球自轉(zhuǎn)→地方時→時差→時間混亂→時區(qū)的劃分和區(qū)時計算。
【探究性作業(yè)】教材P18活動題。
板書設(shè)計
第二課時:地球自轉(zhuǎn)與時差
一、晨昏線(圈)
1晨昏圈概念:
2晨昏線的畫法:
二、時區(qū)和日界線
1. 地方時
2. 2.時區(qū)的劃分和區(qū)時的確定
第三課時:地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生理解黃赤交角的概念及由其產(chǎn)生的太陽直射點移動,并能正確畫圖表示。
2..使學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義,并會畫圖表示并說明正午太陽高度及晝夜長短的變化。
3.使學(xué)生理解四季的形成和劃分。
【教學(xué)重點】
1.黃赤交角和太陽直射點移動。
2.正午太陽高度及晝夜長短的變化。
3.閱讀和畫太陽照射地球的示意圖。
【教學(xué)難點】
1.黃赤交角和太陽直射點移動
2.正午太陽高度及晝夜長短的變化
【教學(xué)媒體】
投影儀、投影片、小地球儀(描出回歸線)每組學(xué)生四個,教師兩個,黃道面及支架每組一個,燈泡和試管架各一個、黃赤交角模型。
【教學(xué)過程】
【導(dǎo)入新課】 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球運(yùn)動的形式——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),對于二者對地球的影響是否孤立的呢?答案是否定的,自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的疊加構(gòu)成地球的運(yùn)動,那么二者是如何相互作用共同影響地球的呢?這就是我們今天要講的:
【板書】第三課時:地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)
【講解】地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系,可以用赤道平面和黃道平面的關(guān)系表示。
【演示】地球公轉(zhuǎn)和二分二至?xí)r地球與太陽的相對位置。
【讀圖】《二分二至?xí)r地球的位置與黃赤交角》
【講解】地球公轉(zhuǎn)有兩個重要特點:一是地軸與公轉(zhuǎn)軌道面(黃道面)保持6634ˊ的交角;二是地軸的空間指向基本不變,北極延長線指向北極星。因此,地球自轉(zhuǎn)形成的赤道平面和公轉(zhuǎn)形成的黃道平面構(gòu)成2326ˊ的交角,稱為黃赤交角。它是地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動相互疊
【板書】一、黃赤交角:2326ˊ
【講解】 地球上的光熱來自太陽,冷熱的變化也與接收到的太陽光熱密切聯(lián)系。地球比太陽小得多,因此我們一般把太陽照射到地球的光線看成是一組平行光。
【投影片】 平行光照射球體時直射點的圖形特征
【提問】 地球表面有幾個直射點,在示意圖上如何表示?
學(xué)生觀察回答。
【小結(jié)】 球面上只有一個直射點。在圖上表示的這條直射光線恰好可以把圓心和直射點相連。
【演示】 演示步驟:
(1)一個小地球儀在燈泡照射下,高光(最亮)點就是直射點;
(2)在小地球儀相對位置擺放另一個地球儀,利用指圖桿連接兩個小地球儀的直射點,指圖桿恰好通過光源中心位置,三點一條直線;
(3)旋轉(zhuǎn)指圖桿一周,說明所有直射光線都在一個平面上。
【展示圓盤】 說明圓盤含義。
圓盤表示黃道面,圓盤與地球儀的每一個接觸點都是某一天太陽的直射點位置。盤面上的四個紅箭頭代表二分二至日的太陽直射光線。
【演示實驗】學(xué)生四人一組演示實驗。
學(xué)生操作步驟:
(1)用一個地球儀從A位置開始演示公轉(zhuǎn),注意觀察公轉(zhuǎn)過程中,太陽直射點的位置有什么變化,怎樣變化的,變化范圍是什么?
(2)分別用四個地球儀擺在A.B.C.D四個位置;
(3)學(xué)生將觀察結(jié)果用“*”號填入表1直射點移動一欄中。
【教師指導(dǎo)】
【板圖】 教師用箭頭表示直射點移動過程。
【討論】閱讀教材內(nèi)容,思考地球公轉(zhuǎn)與直射點移動、正午太陽高度、晝夜長短的季節(jié)變化關(guān)系
【教師指導(dǎo)】 教師在學(xué)生討論期間到下面跟蹤指導(dǎo),點撥。
【學(xué)生回答】略。
【板書】【總結(jié)講解】
二、地球公轉(zhuǎn)與直射點移動、正午太陽高度、晝夜長短的季節(jié)變化關(guān)系
12月22日 3月21日 6月22 9月23日 次年12月22日
(冬至) (春分)?。ㄏ闹粒。ㄇ锓郑?
A B C D
1.直射點的季節(jié)移動
2.北回歸線以北地區(qū)
正午太陽高度的季
節(jié)變化
3.北回歸線以北地區(qū)
晝夜長短的季節(jié)變
化
【總結(jié)歸納】由于黃赤交角的存在,導(dǎo)致地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置,太陽直射點位置發(fā)生有規(guī)律的變化。夏至日時,太陽直射北緯2326ˊ(北回歸線);冬至日時,太陽直射南緯2326ˊ(南回歸線)。夏至日和冬至日之間的時段,太陽直射點作往返運(yùn)動。太陽直射點的這種周期性往返運(yùn)動,稱為太陽直射點的回歸運(yùn)動。
【板書】
太陽直射點的回歸運(yùn)動 南北回歸線之間移動
春秋分直射赤道
【講解】 回歸線的意義。
【提問】 哪些地區(qū)一年可以有兩次直射的機(jī)會?什么地區(qū)一年只有一次直射機(jī)會?什么地區(qū)終年沒有直射機(jī)會?
【學(xué)生討論、回答】略。
【練習(xí)】 在下圖中畫出A.B.C.D四個位置地球的晨昏線、用斜線表示夜半球,注明日期和節(jié)氣,標(biāo)出自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向。
【學(xué)生回答】略。
【提問】閱讀教材P21頁最后兩段及P22閱讀部分,回答:歐美國家和我國在四季的劃分上有什么相同和不同。哪種四季劃分方法與我國氣候更加吻合,對農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。
【學(xué)生回答】略
【講解】歐美國家和我國在四季的劃分上,都是屬于天文四季,既在地球公轉(zhuǎn)軌道上,每轉(zhuǎn)過90劃分為一個季節(jié);都是立足于正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化;都是將一年之中白晝最長、太陽高度最高的季節(jié)定為夏季;將一年之中白晝最短、太陽高度最低的季節(jié)定為冬季;冬夏的過渡季節(jié)定為春季或秋季。不同的是,在具體的劃分時間上有先有后。我國以二十四節(jié)氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點,劃分春、夏、秋、冬四季,各季節(jié)開始早于歐美國家,與我國氣候更加吻合,對農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。
【板書】四季的劃分 我國: 以“四立”劃分
歐美: 以“二分二至”劃分
北溫帶國家: 春季:3、4、5月
夏季:6、7、8月
秋季:9、10、11月
冬季:12、1、2月
板書設(shè)計
第三課時:地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)
一、黃赤交角:2326ˊ
二、地球公轉(zhuǎn)與直射點移動、正午太陽高度、晝夜長短的季節(jié)變化關(guān)系
12月22日 3月21日 6月22 9月23日 次年12月22日
(冬至) (春分)?。ㄏ闹粒。ㄇ锓郑?
A B C D
1.直射點的季節(jié)移動
2.北回歸線以北地區(qū)
正午太陽高度的季
節(jié)變化
3.北回歸線以北地區(qū)
晝夜長短的季節(jié)變
化
4.太陽直射點的回歸運(yùn)動 南北回歸線之間移動
春秋分直射赤道
三、四季的劃分 我國: 以“四立”劃分
歐美: 以“二分二至”劃分
北溫帶國家: 春季:3、4、5月
夏季:6、7、8月
秋季:9、10、11月
冬季:12、1、2月
第四課時:復(fù)習(xí)課
【復(fù)習(xí)目的】
1、掌握地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動和公轉(zhuǎn)運(yùn)動的規(guī)律,特點和地理意義。
2、熟練的運(yùn)用地球運(yùn)動的規(guī)律地理意義分析、判斷、解決實際問題。
【復(fù)習(xí)重點】
地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動與公轉(zhuǎn)運(yùn)動是高中地理的最重要知識,是歷年高考必考知識。
【復(fù)習(xí)難點】
(1)恒星日與太陽日。
(2)黃赤交角及其影響。
(3)太陽高度的計算。
(4)利用地運(yùn)動知識解決實問題。
【教學(xué)方法】精講精練式教學(xué)法。
【例一】讀恒星日與太陽日圖,回答下列問題:
(1)圖中A.B兩線段中: 表示恒星日, 表示太陽日。
(2)恒星日比太陽日 ?。ㄩL或短),原因是 。
(3)地球自轉(zhuǎn)的真正期是 ,時間為 。
答案:(1)B C
(2) 短 恒星日比太陽日少轉(zhuǎn)59′。
(3)恒星日,23時56分4秒。
【說明】(1)恒星日:真正周期,自轉(zhuǎn)360o,所需時間23時56分4秒, 科學(xué)研究用。
(2)太陽日:自轉(zhuǎn)360o59′,所需時間24小時,生活中應(yīng)用。
△恒星日與太陽日的關(guān)系:
(1)當(dāng)自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)同向時:恒星日<太陽日。
(2)當(dāng)自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)不同向時:恒星日>太陽日。
(3)恒星日大小不變。
【例二】讀右圖,完成1-2題的要求(陰影為夜半球)
1.圖中的M地時間是
A.3月21日12時 B.3月21日8時
C.9月23日6時 D.9月23日中午13時
答案A
【點撥】從圖中信息可知,晨線與子午線重合,因此一定是二分日,然后就容易判斷了。M點所在子午線比晨線早6小時,即為12點,所以應(yīng)選A項。
2.圖中表示時節(jié),可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
A.東北山區(qū)的河流有春汛 B.我國的植樹節(jié)馬上就到來
C.M點的晝長夜短 D.此時太陽直射點是從北半球向南半球過渡
答案B
【點撥】我國植樹節(jié)為3月12日,圖中表示的時間為北半球春分日,即3月21日。東北地區(qū)河流春汛大約在4月份左右。
【例三】下圖是6月22日太陽照射地球的狀況,讀圖并回答:
①這一天太陽直射 線。
②在圖中畫一條直線表示黃道面的位
置。
③圖中有一處的畫法有錯誤,請改正。
④如果黃赤交角減小,寒帶、溫帶、熱帶的范圍大小將會發(fā)生什么變化? 。
【點撥】這道題目是全國高考地理試題中第一次考查學(xué)生創(chuàng)新能力,即如果黃赤交角減小,寒帶、溫帶、熱帶范圍大小將會發(fā)生什么變化?目前黃赤交角是2326′,熱帶的范圍是4652′(南北回歸線之間的地區(qū)),寒帶的范圍是90-2326′=6634′,北溫帶的范圍是6634′-2326′=438′。假設(shè)黃赤交角減小到23,熱帶的范圍是46,寒帶的范圍是90-23=67,北溫帶的范圍是67-23=44,即熱帶、寒帶范圍縮小,溫帶范圍擴(kuò)大。
【答案】①北回歸線 ②黃道面的畫法通過北回歸線、南回歸線與地球表面的交點,地軸與赤道的交點。③正確的畫法將北極圈向南移動與晨昏線相交。④熱帶的范圍縮?。缓畮У姆秶部s?。粶貛У姆秶鷶U(kuò)大。
【例四】讀中心點為地北極的示意圖,若陰影部分表示黑夜,判斷1-2題:
1.甲地的時間為
A.8時 B.9時 C.15時 D.16時
2.下列說法,可能的是
A.華北平原正值小麥播種季節(jié)
B.華北平原正值小麥?zhǔn)斋@季節(jié)
C.長江中下游進(jìn)入梅雨時期
D.羅馬進(jìn)入雨季
讀中心點為地球北極的示意圖,若陰影部分表示7月6日,
非陰影部分為7月7日,判斷3-4題:
3.甲地的時間為
A.15時 B.9時 C.3時 D.12時
4.北京為
A.6日8時 B.7日8時 C.6日20時 D.7日20時
【點撥】此題重點檢查考生在理解了地理基本規(guī)律和原理之后,在給定的時間內(nèi),完成邏輯推理和判斷。該題是一道一圖兩設(shè)問題,第一和第二設(shè)問中都提示中心點為北極,根據(jù)平時復(fù)習(xí),學(xué)生可以確定該圖為北半球的俯視圖,自轉(zhuǎn)方向為逆時針方向,第一設(shè)問中已說明陰影部分為黑夜,因此可確定陰影和非陰影區(qū)的界線為晨昏線,進(jìn)而判斷甲地時間為晨線所在經(jīng)線時間相差3小時,則甲地時間為9時,第①題正確選項是B。圖中晨昏線經(jīng)過極點與經(jīng)線重合,根據(jù)所學(xué)知識,晨昏線與經(jīng)線重合只能在春秋二分,由此判斷圖中所給時間為春分或秋分,故第②題正確選項A。第二設(shè)問中陰影部分為7月6日,非陰影部分為7月7日。根據(jù)所學(xué)知識,可判斷該圖180o的經(jīng)線和時間為0時的經(jīng)線,即甲地的時間為3時,北京時間和0o經(jīng)線的時間相差8小時則時間為7日8時。
【例五】讀圖(陰影部分為夜半球)設(shè)北京為7月1日20時,完成以下要求(提示:先判定經(jīng)線的經(jīng)度)
1.在圖上畫出位于東半球, 晝夜等長的一點A。
2.A地日期為 月 日。
3.A地地方時應(yīng)在 時 分至 時 分之間
【點撥】此圖右邊第一條經(jīng)線7月1日12時(因為每天太陽
直射的一條經(jīng)線為地方時12時)。此時北京(東經(jīng)120o)為
7月1日20時,正午12時的經(jīng)線是本初子午線(東經(jīng)120o-
(20時-15時)15o),西線20o以東至東經(jīng)160o為東半球,
A點應(yīng)標(biāo)在右邊第一條經(jīng)線(0o)與第二條經(jīng)線之間(西經(jīng)
30o)之間。
本初子午線此時是12時,西經(jīng)20o與本初子午線相差20o,經(jīng)度相差1o,時間相差4分鐘計算,相隔20o相差80分鐘,所以A點的地方時在10時40分與12時之間。
【答案】
(1)A點正確位置應(yīng)在圖中加粗的范圍內(nèi)(占兩條經(jīng)線間范圍的2/3),如圖
(2)7,1
(3)10,40,12,0
【隨課練習(xí)】(備注:此部分可以根據(jù)學(xué)生實際靈活安排)
讀右圖回答1-2題
1.A點位于
A.北極點的西南方向
B.南極點的東北方向
C.北京的東南方向
D.中山站(科考站69o22′24″S,76o22′40″E)的西北方向
2.此時,下列說法錯誤的是
A.鄂畢河和葉尼寒河下游出現(xiàn)凌汛
B.北印度洋自東向西行駛的船只正好順?biāo)?
C.澳大利亞北部沿海地區(qū)正值多雨季節(jié)
D.我國長江中正游平原農(nóng)田中,油菜生長良好
3.圖示為北京時間早晨6點的全球晝夜半球圖,
分析回答:
(1)這天是 月 日
(2)此時A點的地方時是 點, A點當(dāng)日的
晝長是 時。
(3)圖中A.B.C.D四點中,地球自轉(zhuǎn)線速度最大的是 點,地轉(zhuǎn)偏向力可忽略
不計的是 點。
(4)此時地球公轉(zhuǎn)位于 日點附近,我國東部地區(qū)盛行 風(fēng)和 氣團(tuán),北印
度洋洋流呈 時針方向流動。
(5)圖中C 點位于B點的 方向,B點的正午太陽高度是 。
4.讀太陽光照示意圖(陰影部分為夜半球,A為太陽直射點),完成以下要求:
(1)該圖表現(xiàn)出完整的 ?。ㄖ藁蜓螅┓秶?,這里蘊(yùn)藏豐富的
資源。
(2)此時地球上 ?。ǖ貐^(qū))正午太陽高度達(dá)最小值。
(3)此時北印度洋的洋流是 方向流向。
(4)在圖上畫出此刻地球上新的一天與過去的一天的兩條分界線,
并標(biāo)注出經(jīng)度。
(5)此刻地球上新的一天的范圍 ?。源笥?、略小于、等于)
過去的一天的.范圍。
【參考答案】
1.C 解析:從圖中信息可判斷,A點位于南極圈附近,在北京南。A點又在東經(jīng)130o到東經(jīng)160oE之間,因此可準(zhǔn)確判斷A點在北京的東南方向。 2、A
3.(1)6月22日 夏至日 (2)4點 16時
(3)B B (4)遠(yuǎn)日點 東南季風(fēng) 熱帶海洋氣團(tuán)
(5)西南 60o34′
4.(1)南級洲 煤炭 (2)北極圈以北地區(qū) (3)逆時針
(4)圖略,解析:根據(jù)圖中信息可知,A點為當(dāng)日12點,A點所在經(jīng)線為180o,即日界線,另外可知0o經(jīng)線此時為零點,因此新的一天與過去一天的分界線即為0o經(jīng)線和通過A點的180o經(jīng)線。 (5)等于