八年級道德與法治上冊 第一單元 走進社會生活 第一課 豐富的社會生活 第1框我與社會課件1 新人教版.ppt

第一節(jié) 我與社會,自主學習,1現(xiàn)在，我們“吃”得比以前更好、更有營養(yǎng)；“穿”得比以前更美、更有個性；“住”得比以前更寬敞、更舒心。對此，下列觀點中理解不恰當?shù)氖? ) A社會生活是五彩繽紛的 B社會生活是復雜多變的 C社會生活是發(fā)展變化的 D社會生活是美好的 答案：1B 解析 本題考查對社會生活的認識。題目材料體現(xiàn)了社會生活豐富多彩、不斷發(fā)展變化、是美好的，沒有體現(xiàn)社會生活的復雜性，B不正確。本題屬于逆向思維選擇題，B符合題目要求，入選。,2下列能體現(xiàn)正確感受社會生活的有( ) 關注每年兩會，并獻計獻策 參加社會公益活動 參觀博物館，開闊自己的眼界 宅在家里，那兒也不去 A B C D 答案2B,3有人這樣比喻：社會就像一棵大樹，我就是其中一片樹葉；社會是浩瀚的星空，我就是其中一顆星星。對這段話的理解正確的是( ) A人類非常渺小 B個人是社會中的一員 C個人離不開社會 D沒有社會就沒有個人 答案：3B 解析 本題考查個人與社會的關系。題干的核心在于強調(diào)個人是社會中的一員，是社會的組成部分，A、C、D均與題目要求無關，故選B。,4小濤是爺爺奶奶的孫子，是爸爸媽媽的兒子，是某中學八年級(1)班的學生，是班上的體育委員，是小楊的鄰居。小濤擁有多重身份表明( ) 人的身份是在社會關系中確定的 在不同的社會關系中，我們具有不同的身份 小濤是善變的 從不同的角度，根據(jù)不同的標準，可以將社會關系分為不同的類型 B C D 答案：4A 解析 本題考查人的身份是在社會關系中確定的，可采用排除法。說法錯誤，與題意無關，故選A。,結(jié)合以上情境和你的經(jīng)驗，說說我們可以通過哪些方式了解社會生活。,在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？,走進農(nóng)村，看到農(nóng)民在田間辛勤勞作。,來到工廠，看到工人在有條不紊地工作。,步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾。,參觀博物館，豐富的展品令人震撼。,觀看升旗儀式，感受身為中國人的自豪。,通過報紙、電視、網(wǎng)絡，了解更多的社會信息。,1、我們的社會生活絢麗多彩,探究與分享,暑假里，小華經(jīng)歷了很多“大事”，以下是他的日記節(jié)選。,暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫下來，與同學分享。,在天安門廣場敬禮,小敏的經(jīng)歷：,從暑假生活中你感受到了什么呢？,國家正在發(fā)生越來越大的變化； 能夠?qū)W到很多在課本上學不到的知識； 需要提高與人交往溝通的能力； ,2、我們對社會生活的感受越來越豐富、深刻,想象空間,1、個人是社會的有機組成部分,同學,父母,老鄉(xiāng),朋友,同事,老鄉(xiāng),朋友,家人,結(jié)成網(wǎng),把人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連成的線就織成一張“大網(wǎng)”。,我是學生！,我是朋友！,我是女兒！,我是孫女！,大家好，我是小丸子！,在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。,2、人的身份是在社會關系中確定的,你知道自己現(xiàn)在有哪些身份嗎？,練一練,同學之間分組、分角色扮演不同的身份分別作自我介紹，感受一下不同身份的不同社會關系！,從不同的角度，根據(jù)不同的標準，可以將社會關系分為不同的類型。從社會關系建立的基礎可以分為血緣關系、地緣關系和業(yè)緣關系。,相關鏈接,以血親或生理聯(lián)系為基礎而形成的社會關系。,直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關系。,同鄉(xiāng)、 鄰居等,以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系。,同學,同事,我,外公,媽媽,外婆,拓展空間,制作我的社會關系網(wǎng),（1）這些人通過哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？,（2）他們的存在對你產(chǎn)生了怎樣的影響？,父母通過血緣關系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系；同學、老師通過業(yè)緣關系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系；公交車司機、銀行職員通過地緣關系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系。,父母給予我生命，哺育我成長；老師教給我知識，教我做人的道理；同學讓我懂得了友誼的重要性；公交車司機為我出行提供了方便；等等。,每個人的存在和發(fā)展都離不開社會，我們要主動融入絢麗多彩的社會生活，讓自己更快成長！,