數(shù)學(xué)橫向聯(lián)系管理

數(shù)學(xué)橫向聯(lián)系管理當(dāng)代科學(xué)的開展，邊緣科學(xué)如生物數(shù)學(xué)、醫(yī)療數(shù)學(xué)等的出現(xiàn)，使廣闊教育工作者愈來愈認(rèn)識到，學(xué)校中各門功課互相滲透密切關(guān)聯(lián)。因此，加強小學(xué)數(shù)學(xué)與各門功課的橫向聯(lián)系，很有必要。這樣做，一可以讓學(xué)生在全面開展的同時進一步提高數(shù)學(xué)素質(zhì)；二為學(xué)生將來掌握現(xiàn)代科技，學(xué)習(xí)邊緣學(xué)科，進行早期啟蒙；三能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新編教材中，有些內(nèi)容也講到小學(xué)數(shù)學(xué)與地理、自然等課的橫向聯(lián)系，如第十二冊15頁的例5：在比例尺是16000000的地圖上，量得南京到北京的距離是15厘米。南京到北京的實際距離大約是多少千米？只是這樣的例子不多，至于數(shù)學(xué)與語文、音樂、體育之間的橫向聯(lián)系那么很少見到。為此，我們可以在數(shù)學(xué)中自己設(shè)計有關(guān)例題、習(xí)題、加強小學(xué)數(shù)學(xué)與語文、音樂等學(xué)科的橫向聯(lián)系。具體舉例如下：一.根據(jù)語文課的教學(xué)內(nèi)容，及時選編有關(guān)的數(shù)學(xué)題材，使學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的同時，加深對課文內(nèi)容的理解，也進一步認(rèn)識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用。例如：1500000008002436521通過具體地演算，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識到太陽與地球距離之遙遠。又如：第八冊的24題?兩個鐵球同時著地?可以在讓學(xué)生朗讀第三段以后，啟發(fā)學(xué)生知道，這段話中有三個數(shù)學(xué)關(guān)系式：1亞里士多德說的“兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。2如果把這兩個鐵球拴在一起，落得慢的就會拖住落得快的，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢。3如果把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體，就有11磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球快，從1得到2與3這兩種互相矛盾的結(jié)論，只有兩個鐵球同時落地，才不會有這種錯誤的結(jié)論。二.結(jié)合音樂課樂理知識的教學(xué)，編選有關(guān)的數(shù)學(xué)計算題。五年級數(shù)學(xué)課教學(xué)分?jǐn)?shù)加減法時，音樂課學(xué)唱?我心愛的小馬車?這首歌，可以有這樣的數(shù)學(xué)練習(xí)給出曲調(diào)：附圖圖1寫出每個唱名各有幾拍或幾分之幾拍。2算出每一小節(jié)所有唱名節(jié)拍的和。附圖圖附圖圖3觀察計算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？這樣做，既練習(xí)了分?jǐn)?shù)加減法，又穩(wěn)固了樂理知識，一舉兩得。三.數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)有關(guān)知識時，結(jié)合其它學(xué)科的特點，說明適應(yīng)范圍和異同點。如數(shù)學(xué)課講到求平均數(shù)時，揭示學(xué)生注意，體育比賽中的有些工程的成績計算，不能用平均數(shù)，如跳遠比賽時，每人都取六次跳中成績最好的一次做為比賽成績，而不是把六次試跳的成績總和除以6。又如：數(shù)學(xué)上的“比與體育比賽中的比也有異同點，如排球比賽可以有30，數(shù)學(xué)上的比不能是30，比賽結(jié)果155不能化簡成31。四.結(jié)合?社會?等課的教學(xué)，讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)，編制數(shù)學(xué)統(tǒng)計圖表，自編有關(guān)的應(yīng)用題，用數(shù)字反映改革開放以來社會主義祖國的日新月異的巨大變化。