《愛惜每一張紙》教案

品德與生活(鄂教版 )二年級(jí)下冊(cè)第 6 課愛惜每一張紙教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】情感與態(tài)度：認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義，懂得節(jié)約用紙意義重大。知識(shí)與技能：初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關(guān)系，知道愛護(hù)資源、愛惜紙張。廢物利用，變廢為寶。行為與習(xí)慣： 能調(diào)整自己的行為， 養(yǎng)成節(jié)約用紙， 愛惜紙張的好習(xí)慣， 并在生活中身體力行。過程與方法： 學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法解決問題，了解紙與人們生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、 學(xué)生課前調(diào)查了解紙與人們生活的密切關(guān)系以及本班學(xué)生每人每天的用紙量。2、學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)算器并收集家中各種廢紙（包裝紙盒、紙袋或舊掛歷等）和廢報(bào)紙邊，準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩筆。3、教師課前準(zhǔn)備多媒體課件。【活動(dòng)過程】活動(dòng)一：猜謎語紙的用途師：同學(xué)們，上課前我們來猜個(gè)謎語，好嗎？（展示課件：四角方方，又薄又光。可以寫字，可以畫畫，傳播知識(shí)，傳播文化。紙）大家猜得非常對(duì)，這種日常用品就是紙。在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)用到它，你還知道我們?cè)谀男┑胤接玫搅思埬兀客ㄟ^課前的調(diào)查，看到大家信心十足的樣子， 你們一定有許多收獲吧！那么，就把你們所了解的情況，向小組同學(xué)介紹一下，好嗎？（學(xué)生把自己在課前收集到的用紙信息在小組內(nèi)交流。）師：我剛才在下面聽同學(xué)們說得非常好。那么請(qǐng)小組長(zhǎng)代表自己的小組與其它組的進(jìn)行交流，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聽，認(rèn)真地記，知道更多的用紙知識(shí)。（全班交流。）師：通過剛才的交流，我知道了同學(xué)們課前的調(diào)查很認(rèn)真。我們來為自己的成就鼓鼓掌吧?。▽W(xué)生們鼓掌祝賀。 ）我們每天都要用到紙，總的來說，紙被分為這幾種（同步屏顯）：一是生活用紙，包括餐巾紙、衛(wèi)生紙、紙巾；二是學(xué)習(xí)用紙，包括復(fù)印紙、作業(yè)本、書籍、雜志報(bào)刊；三是其他用紙，包括包裝紙、賬本、發(fā)票單據(jù)等。紙的用途的確很多，大家來想象一下，如果沒有了紙，我們的世界會(huì)是什么樣子呢？（學(xué)生交流之后，教師指名回答，之后屏顯兒歌。）沒有紙沒有紙，弟弟就沒法做紙工了；沒有紙，哥哥就沒法寫作業(yè)了。沒有紙，妹妹就沒法畫畫了；沒有紙，姐姐就沒法讀書了。沒有紙，爸爸就沒法設(shè)計(jì)圖紙了；沒有紙，媽媽就沒法查資料了。師：可見，紙的用處真是多，現(xiàn)代生活的確離不開紙。下面我們一起來欣賞一首兒歌紙的用處多。（學(xué)生們一起欣賞兒歌）設(shè)計(jì)意圖本活動(dòng)中用到了合作學(xué)習(xí)模式， 通過學(xué)生之間組內(nèi)交流、 全班交流的方式， 讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)， 相互了解新知。然后，教師將學(xué)生較為零散的用紙知識(shí)進(jìn)行梳理，形成比較有條理的日常用紙種類。這種學(xué)習(xí)方式中，因知識(shí)來自學(xué)生的親歷親為，加上教師的適當(dāng)點(diǎn)撥，這些知識(shí)就能水到渠成地印在他們的記憶里?；顒?dòng)二：聽故事紙的來歷師：通過剛才的學(xué)習(xí)， 我們已經(jīng)知道了紙的用處真是多， 現(xiàn)代生活離不開它。 那么有誰知道，紙是怎么發(fā)明的呢？（屏顯動(dòng)畫紙的發(fā)明）在紙發(fā)明以前， 古代的人用刀子等尖銳的東西，將文字刻在龜甲、獸骨上， 所以我們把這類字叫做甲骨文。 這種記錄文字的方式太費(fèi)事了，古代人又進(jìn)行了許多的嘗試，例如把文字寫在竹片上，叫竹簡(jiǎn)。但是竹片很重，不易攜帶。后來又有人嘗試將文字寫在絲和布上。但絲和布太貴了，一般人用不起。終于有一天，有人發(fā)明了一種既輕便又便宜的東西來寫字，它就是現(xiàn)在大家常用的紙。用它寫字，不但便宜，還方便攜帶。紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一。造紙術(shù)的發(fā)明是中國(guó)人對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn)！通過剛才的短片，我們已經(jīng)知道了造紙術(shù)是1900 多年前我國(guó)東漢的蔡倫發(fā)明的，比歐洲早 1 000 多年?，F(xiàn)在我們大家用的紙張的主要原材料是樹木。作為我國(guó)古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)， 從古到今， 從簡(jiǎn)單的手工制作到先進(jìn)的自動(dòng)化生產(chǎn)，這其中包含著無數(shù)勞動(dòng)者的智慧和汗水，紙來的真是不容易，如果沒有紙，寫字真的很不方便！設(shè)計(jì)意圖本活動(dòng)旨在讓學(xué)生們知道人們書寫媒介的變化歷程， 告訴學(xué)生們紙張的來歷、 紙張的優(yōu)點(diǎn)。另外， 還通過兩個(gè)短片，讓學(xué)生們知道造紙術(shù)的發(fā)明過程，通過中西造紙術(shù)發(fā)明時(shí)間的差異，激發(fā)學(xué)生們內(nèi)心的愛國(guó)熱情和民族自豪感， 把品德課的德育要求如微風(fēng)細(xì)雨般在不知不覺中滲透到學(xué)生幼小的心靈中?；顒?dòng)三：算一算紙的用量師：課前我調(diào)查了我們班每人每天的用紙量，我發(fā)現(xiàn)，一天中，有的同學(xué)用紙的數(shù)量多于10 張，有的同學(xué)用紙的數(shù)量少于10 張，如果平均的話，大約都在10 張左右，那么，我們按每人每天10 張來算的話，平均每人每天用去10 張紙，若我們班有50 人，那我們班一天要用多少張紙呢？請(qǐng)同學(xué)們來計(jì)算結(jié)果。（指學(xué)三個(gè)學(xué)生演排，其它學(xué)生在自己座位上計(jì)算結(jié)果。）師：我們班一天要用的這500 張紙大約有2 千克。若全校有30 個(gè)班，全校每天會(huì)用去多少千克紙呢？（學(xué)生們接著計(jì)算結(jié)果）師：全校要60 千克的紙，通過上節(jié)課，大家都知道樹木是造紙的重要材料。為了造紙，每年人們就得砍伐大量的樹木造紙，一棵樹大約能造60 千克紙，這樣的話，全校一天要用去幾棵樹呢？（學(xué)生思考。）師：（出示課件， 森林中有一棵樹被砍伐。）每天砍掉一棵樹才夠全校用一天，面對(duì)這樣的事實(shí)你有什么感受呢？（學(xué)生談感受。 ）師：這樣算的話，一年365 天，要用去幾棵樹呢？（學(xué)生思考。）（出示課件，森林中有一大片樹被相繼砍伐，森林在逐漸減少， 最后變成了一片黃色的沙漠。學(xué)生們?cè)谝黄@嘆聲中，心情開始發(fā)生變化）。師：這只是我們一所學(xué)校一年用去的數(shù)量，如果有 10 所這樣的學(xué)校， 100 所這樣的學(xué)校呢？你覺得這個(gè)數(shù)字驚人嗎？（學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。 ）設(shè)計(jì)意圖本活動(dòng)將品德課與數(shù)學(xué)課相結(jié)合， 通過設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算題， 既檢驗(yàn)了學(xué)生們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力， 也達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)要求。 在不斷放大的數(shù)據(jù)面前， 學(xué)生們對(duì)紙張的珍惜之情在不斷加深， 對(duì)樹木的愛惜也不斷增長(zhǎng)。 本活動(dòng)讓本節(jié)課 “愛惜每一張紙” 的主題不斷深化，讓人感到學(xué)生們對(duì)紙張的“愛惜”之情不是突兀而生，而是發(fā)自內(nèi)心的?；顒?dòng)四：議一議用紙和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系（保持屏顯沙漠圖片）師 : 說一說，你看到了什么？你覺得紙和環(huán)境保護(hù)之間有關(guān)系嗎？如果有的話，有怎樣的關(guān)系呢？（學(xué)生思考并指名回答。 ）師：造紙需要樹木。 沒有樹木的保護(hù)， 就會(huì)出現(xiàn)沙塵暴、 泥石流等自然災(zāi)害。 通過電視新聞，大家可能知道今年上半年我國(guó)甘肅省的舟曲縣城發(fā)生了特大泥石流災(zāi)害，將大半個(gè)縣城都給沖毀了。這次泥石流災(zāi)害發(fā)生的根本原因，就在于舟曲縣對(duì)周圍山上森林的長(zhǎng)期砍伐造成的。（屏顯舟曲泥石流災(zāi)害圖片）樹木還能幫助我們凈化空氣。紙與環(huán)保有著非常密切的關(guān)系。師：班上是否有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象呢？（學(xué)生思考并交流。 ）師：我們每天在不知不覺中消耗紙張，就意味著樹每天被砍伐，如果我們每人每天節(jié)約一張紙，那一年就可以少砍伐一些樹木，也就等于挽救了一片小樹林了?，F(xiàn)在大家明白了紙與環(huán)保的重要關(guān)系。同學(xué)們，現(xiàn)在你們覺得應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生思考并指名回答。）師：我們的生活雖然離不開紙，但是我們可以節(jié)約用紙，不浪費(fèi)紙。愛護(hù)樹木，保護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境。我們都應(yīng)該珍惜這來之不易的每一張紙！作為一名小學(xué)生， 我們應(yīng)怎樣節(jié)約用紙？你有節(jié)約用紙的好點(diǎn)子嗎？（學(xué)生思考并指名回答。師把學(xué)生說的好的點(diǎn)子寫在黑板上。）師：大家想的點(diǎn)子都很好！那么全國(guó)小朋友們是怎么做的呢？讓我們來看一段新聞吧。（屏顯新聞片段）看來，大家想的節(jié)約用紙的點(diǎn)子中與新聞中的一些方法是類似的，你們與全國(guó)小朋友一樣聰明。（屏顯節(jié)約用紙的方法）在這些點(diǎn)子中，廢紙回收不但簡(jiǎn)單易行的，廢紙回收是很容易做的一件事情， 還能保護(hù)環(huán)境， 希望大家以后都能夠把廢紙收集起來，然后通過相關(guān)的工作人員送到廢紙回收站。我國(guó)的廢紙回收率低，每年要進(jìn)口100200 萬噸紙?；厥? 噸廢紙可少砍 17 棵大樹，可生產(chǎn) 800 千克紙，減少 35%的水污染。 如果每人每天使用5 張?jiān)偕垼?0 個(gè)人一年就可以保護(hù)一棵樹。我希望大家把這些好點(diǎn)子落實(shí)到日常行動(dòng)中。從身邊的小事做起，希望大家都來節(jié)約用紙，多用環(huán)保型的再生紙，積少成多就是在為環(huán)保做貢獻(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)是把用紙小行動(dòng)與環(huán)保大行動(dòng)關(guān)聯(lián)起來。從小培養(yǎng)起學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)，讓他們知道節(jié)約用紙看似是件小事，其實(shí)和地球環(huán)境有著莫大的關(guān)系。本環(huán)節(jié)中， 我還把甘肅舟曲發(fā)生的特大泥石流災(zāi)害的新聞帶入課堂，通過一些觸目驚心的圖片讓學(xué)生們對(duì)自然災(zāi)害有了深刻認(rèn)識(shí)， 給他們的心靈帶來震顫，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)節(jié)對(duì)人類家園的重要生，從而在學(xué)習(xí)和日常生活中能自覺地做到節(jié)約用紙?；顒?dòng)五：做一做變廢為寶師：今天我給大家?guī)砹? 個(gè)裝過喜糖的舊紙盒，我們一起動(dòng)動(dòng)腦子，看看怎樣將這些廢紙盒制作成新的小作品。 請(qǐng)同學(xué)們分成8 個(gè)小組，根據(jù)盒子的材料和個(gè)人需要設(shè)計(jì)制作小作品。（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視學(xué)情，并給予適當(dāng)點(diǎn)撥。）師：同學(xué)們做得非常棒！第 2 組和第 6 組的同學(xué)們做得又快又好。下面請(qǐng)各小組派代表上來展示自己的作品，并說一說它的作用吧?。▽W(xué)生展示并講述作品的作用。）設(shè)計(jì)意圖本活動(dòng)讓學(xué)生們學(xué)以致用，將廢舊物品加以翻新利用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。同時(shí)，也能讓學(xué)生們更加充分地參與課堂，能與他人合作、交流，分享感受、想法和活動(dòng)成果，更大程度地體現(xiàn)出他們的課堂主人地位?！菊n堂小結(jié)】師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了紙張的來歷，也知道了節(jié)約用紙給我們的生活、給我們的家園、 給我們的地球媽媽帶來的好處， 節(jié)約用紙就是保護(hù)環(huán)境， 就是保護(hù)我們美好的家園。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，從今天做起，從每一天做起，節(jié)約用紙吧?。ㄆ溜@小結(jié)：節(jié)約用紙保護(hù)環(huán)境）【教學(xué)反思】愛惜每一張紙是鄂教版小學(xué)品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第6 課的內(nèi)容。課文向人們揭示了節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境之間的關(guān)系。本單元要求學(xué)生們能通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)起熱愛大自然，保護(hù)自然環(huán)境的品德。一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入紙是我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的常見之物， 針對(duì)課文和學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 良好的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情， 求知欲和探究心理的有效方法。 在教學(xué)這篇課文的時(shí)候， 我首先給學(xué)生們出了一個(gè)謎底為“紙”的謎語，激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、活動(dòng)空間和時(shí)間從課上延伸到課下。學(xué)生課前就進(jìn)行了調(diào)查，搜集環(huán)境保護(hù)方面的資料；課上相互交流， 從而了解了紙的問題，既與自然有關(guān)， 又與人的活動(dòng)有關(guān)，更與自己的學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切。課上的“變廢為寶”的各種作品，把活動(dòng)空間從教室擴(kuò)展到了生活中。三、合作交流，突破重（難）點(diǎn)品德課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，品德教學(xué)應(yīng)該為造就現(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用， 運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力也是我們品德課應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。因此，就需要?jiǎng)邮植僮鳎ゲ檎屹Y料，去和小伙伴探討一番。我讓學(xué)生分小組討論，小組長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)揮作用，總結(jié)、歸納大家的觀點(diǎn)、意見，指派由誰來發(fā)言。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的主體地位得以充分體現(xiàn)，作為老師，我為學(xué)生們的成長(zhǎng)提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，打開了一扇窗戶。四、把現(xiàn)實(shí)生活引入課堂教學(xué)本課教學(xué)中，注意把新聞引入課堂。第一，把甘肅舟曲特大泥石流災(zāi)害與砍伐森林、破壞環(huán)境聯(lián)系起來， 讓學(xué)生們通過活生生的例子感受破壞環(huán)境讓人類受到了來自大自然的懲罰，從而自覺地做到節(jié)約紙張、保護(hù)環(huán)境，為達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)起到了極大的作用。第二，把學(xué)生們最愛看的 CCTV少兒頻道的新聞袋袋褲中的新聞引入課堂。通過學(xué)生們同齡人節(jié)約紙張的示范行為，來引領(lǐng)學(xué)生們形成節(jié)約用紙的習(xí)慣?？傊?，本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過學(xué)生課前的問一問、看一看，課上的想一想、議一議、做一做等多種形式，充分地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。