《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》教案第二課時(shí).doc

因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)教案第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1進(jìn)一步了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的分布，與基地建設(shè)。2能夠?qū)ψ呖萍寂d農(nóng)之路有正確的認(rèn)識(shí)。3能運(yùn)用實(shí)例和數(shù)據(jù)說(shuō)出發(fā)展農(nóng)業(yè)也是我國(guó)重要的組成部分。4知道發(fā)展農(nóng)業(yè)可以帶來(lái)什么。二、過(guò)程與方法1.讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)的分布特點(diǎn)，決定了不同地方農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。2. 學(xué)會(huì)結(jié)合地圖對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)有很全面的了解，使走科技興農(nóng)之路可以帶來(lái)生活的很大變化。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀使學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)的分布與農(nóng)業(yè)的基地建設(shè)，給科技興農(nóng)帶來(lái)的影響。要付出自己的一份力量。教學(xué)重點(diǎn)1 農(nóng)業(yè)的分布特點(diǎn)2 科技興農(nóng)帶來(lái)的影響教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生通過(guò)自己的分析，充分理解科技興農(nóng)。教學(xué)方法電子白板輔助教學(xué)讀圖分析小組討論探究課前準(zhǔn)備課件、課前學(xué)案課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課在前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)是什么，農(nóng)業(yè)的類型有哪些？我國(guó)農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布，主要是第 1頁(yè)東部和西部、南方與北方的差異。 1.東西部以 400 毫米年降水量線為界。 （ 1）東部主要是種植業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)。 （2）西部地區(qū)以畜牧業(yè)為主，西部因?yàn)榻邓∩伲N植業(yè)只分布在有灌溉水源的平原、河谷和綠洲。 2.南北方以 800 毫米年降水量線或秦嶺淮河一線為界，均以種植業(yè)為主。 今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)思考： 農(nóng)業(yè)會(huì)給經(jīng)濟(jì)和科技帶來(lái)影響嗎？二、新課學(xué)習(xí)（一）農(nóng)業(yè)基地建設(shè)（講述）我國(guó)自然調(diào)價(jià)千差萬(wàn)別， 社會(huì)需求不斷變化， 只有因地制宜， 把不同的農(nóng)業(yè)部門布局在合適的地區(qū)，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮各地的有實(shí)體按鍵，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，首先要考慮的自然條件的特點(diǎn)。列如，在地形平坦、土壤肥沃、水熱條件較好的平原地區(qū)， 適宜發(fā)展種植業(yè)；在河湖較多、 水流平緩的地方， 適宜發(fā)展淡水漁業(yè)；在降水較少，草場(chǎng)廣布的地區(qū)，適宜發(fā)展畜牧業(yè)等。因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)， 還要充分考慮不斷變化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件， 如市場(chǎng)需求、 技術(shù)進(jìn)步和國(guó)家政策等因素都會(huì)影響到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的變化。1認(rèn)識(shí)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的必要性，請(qǐng)同學(xué)們回答書上活動(dòng)第78 頁(yè)的內(nèi)容。（ 1）西北部山坡較陡，適宜發(fā)展什么業(yè)？（ 2）中部平原土壤肥沃，適宜發(fā)展什么業(yè)？（ 3）東南部河湖密布，水流平緩，適宜發(fā)展什么業(yè)？師小結(jié)：西北部山坡較陡，適宜發(fā)展林業(yè)；中部平原土壤肥沃，適宜發(fā)展種植業(yè)；東南部河湖密布，水流平緩，適宜發(fā)展?jié)O業(yè)。2 請(qǐng)結(jié)合身邊的實(shí)例，說(shuō)說(shuō)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)如何適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化。（ 1）在城市周邊地區(qū)，糧食種植面積減少，蔬菜、乳肉、禽蛋的產(chǎn)量增加。（ 2）實(shí)施退耕還林政策以來(lái)，很多地區(qū)林業(yè)、牧業(yè)比例提高，生態(tài)環(huán)境得到改善。（ 3）水稻耐寒品種培育成功，使我國(guó)水稻種植區(qū)域向北擴(kuò)展至黑龍江流域。3 說(shuō)說(shuō)你對(duì)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的理解。 （書上第79 頁(yè)）（二）走科技興農(nóng)之路（講述）我國(guó)人多地少， 隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)農(nóng)產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量的需求頁(yè)不斷提高；近年來(lái)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展使得我國(guó)建設(shè)用地需求高漲，對(duì)耕地形成巨大壓力；同時(shí)，我國(guó)水資源短缺，自然災(zāi)害頻繁，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定；而且，近年來(lái)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口量增加，國(guó)際農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)快速變化，又進(jìn)一步加大了我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口量增加，國(guó)際農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)快速變化，又第 2頁(yè)進(jìn)一步加大了我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的供需矛盾。面對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的嚴(yán)峻形勢(shì)，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式難以為續(xù)，必須依靠科技進(jìn)步發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效農(nóng)業(yè)。1請(qǐng)同學(xué)們看書第79 頁(yè)至 80 頁(yè)，回答下列問(wèn)題：（ 1）書上第 80 頁(yè)思考（ 2）改革開放后，我國(guó)應(yīng)用了什么農(nóng)業(yè)科技生產(chǎn)技術(shù)。使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了巨大變化？過(guò)渡：對(duì)于科技帶來(lái)的農(nóng)業(yè)變化，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)身邊的農(nóng)業(yè)科技。2感知身邊的農(nóng)業(yè)科技(書上 81 頁(yè) )學(xué)生活動(dòng)：（ 1）家住鄉(xiāng)村的同學(xué)調(diào)查家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)科技帶來(lái)的變化，并填寫表格。（ 2）家住城市的同學(xué)去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)或生鮮超市，調(diào)查了解農(nóng)業(yè)科技給我們?nèi)粘Ｉ顜?lái)的變化，并填寫表格。師小結(jié)：科技給農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化帶來(lái)真大??！我們應(yīng)該走科技興農(nóng)之路。三、總結(jié)本節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了農(nóng)業(yè)是什么，農(nóng)業(yè)的分布特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)的基地生產(chǎn)建設(shè)，要因地制宜，根據(jù)地方特點(diǎn)發(fā)展農(nóng)業(yè)，要走科技興農(nóng)之路。四、課堂練習(xí)1西北部山坡較陡，適宜發(fā)展_業(yè)；中部平原土壤肥沃，適宜發(fā)展_業(yè)；東南部河湖密布，水流平緩，適宜發(fā)展_業(yè)。2改革開放后，我國(guó)應(yīng)用了_、 _、 _、 _等農(nóng)業(yè)科技生產(chǎn)技術(shù)，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了巨大變化。3我們?nèi)粘Ｉ钪械募Z食，蔬菜來(lái)源于（）A 、種植業(yè)B、林業(yè)C、 牧業(yè)D 、漁業(yè)五、課后作業(yè)1說(shuō)說(shuō)你對(duì)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的理解。2請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變化。六、板書設(shè)計(jì)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)1、 復(fù)習(xí)農(nóng)業(yè)是什么農(nóng)業(yè)的分布第 3頁(yè)2、 農(nóng)業(yè)基地建設(shè)3、 走科技興農(nóng)之路第 4頁(yè)