春導(dǎo)學案1、2課時

七（一）語文 張 華 課 題 春 課 型 精讀課 課 時 2課時 學習目標 1、 學習欣賞感悟，感知文章整體，領(lǐng)悟詩畫意境，感受作者的審美情感 2、 學習抓住景物特征有層次地寫景的方法，初步掌握比喻，擬人，引用的修辭手法3、感悟作者用詩情畫意和音樂之美的藝術(shù)語言，表達出對春天的熱愛，歌頌與贊美之情。 學習重點 學習各種修辭手法 學習難點 體會作者表達的思想情感 學習流程 學習內(nèi)容 學法指導(dǎo) 預(yù) 學 案 自主預(yù)學 感受新知 一、朗讀課文，注意標畫、識記文章中的重要字詞。（要注意字音的給字注音，要注意字形的把詞寫兩遍，要注意詞義的可解釋詞語也可造句。）辨析“迷迷糊糊”和“模模糊糊”以及文中的多音字。 我積累的字詞有： 二、讀熟課文，能夠有感情的朗讀，注意不同人物的語氣語調(diào)。理解課文完成： 1． 本文描繪了什么樣的景？表達了什么樣的情？哪個部分描寫的最為生動形象？ 生機勃勃的春景，盼春、繪春、贊春 2.預(yù)習過程中，同學們各自發(fā)現(xiàn)了什么，還有哪些不理解的問題，趕快提出來吧?。ㄎ闹邢嚓P(guān)語句用紅色筆劃橫線、做批注或者劃上問號） 我的問題（我的發(fā)現(xiàn)）： 溫馨提示： 一定按照要求做喲！ 概括內(nèi)容要注意記敘六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 評析語言可評句式、修辭、表達效果等。 不理解的問題或者你的新發(fā)現(xiàn)新思考都用紅色筆劃線批注哦！請養(yǎng)成習慣。 感受可以談?wù)剬ξ恼轮髦记楦械捏w會，聯(lián)想可以是關(guān)于家人親情的詩詞名言文章等的積累，也可以積累相關(guān)故事典故等。 第一課時 導(dǎo)入新課 展示目標 明確學習目標。 教師設(shè)置導(dǎo)語 檢查預(yù)學 任務(wù)導(dǎo)向 1、組長檢查預(yù)學任務(wù)的完成，請老師抽查，按照優(yōu)良中差等次在“評分”欄作出評價。 2、課前由一名同學把積累的字詞寫到黑板上，其他同學讀記并在自己的預(yù)學案進行補充矯正。 3、明確本節(jié)課學習任務(wù)：感情朗讀、理解文意。 組長認真檢查，評價公正嚴格，有理有據(jù)。 合作互學 研讀課文 組長組織小組合作互學： 針對以下問題小組展開合作討論，組內(nèi)不能解決的問題班內(nèi)解決。并提出以下問題請學生小組討論，加深學生對文章內(nèi)容的理解，教師予以補充完善。問題： （1）如果你是位畫家，找找本文中描繪了哪些景物？嘗試給它們起個名字，如春草圖 （2）（一）結(jié)合語境，品味下面句子，注意加點詞語的表達效果。 1、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。 請各組設(shè)計最佳朗讀方案！朗讀人員和方式不限。 組長安排好發(fā)言順序，不得亂哄，不得依賴組長或積極的同學，保證人人發(fā)言人人參與。 展示交流 師生評學 1、朗讀大展示。展示朗讀至少讀一遍全文，每個小組找出文中的精彩片段反復(fù)朗讀、評價、比拼。 2、課文研討大展示：各小組從精彩片段入手，1、本段主要抓住哪種景物進行描寫？表現(xiàn)了它的什么特點？ 展示方式：以一個小組或一個、幾個同學的展示為主，其他同學補充與評價，要求表述清楚流暢。 3、質(zhì)疑釋義：各自提出自己預(yù)學時的新發(fā)現(xiàn)或者新問題，在同學或者教師的幫助下釋疑。 每次朗讀展示后都要評價。朗讀時注意語氣的輕重緩急，語調(diào)的抑揚頓挫。注意把握人物的性格和心理。 注意提出有價值的問題！ 整合訓練 鞏固提高 1、小結(jié)本課內(nèi)容，評價各組同學的學習情況。 2、課堂檢測： 1、給下列加點的字注音 （1）迷藏（）寶藏（）（2）散步（）散在草叢里（） （3）薄煙（ ）薄弱（ ）薄荷（） （4） 應(yīng)和（）和解（）和面（）和稀泥（ ） 教師可放權(quán)學生，最后作整 體評價。 第二課時 合作互學 研讀課文 1、回顧上節(jié)課內(nèi)容進入本節(jié)課的學習：理解重點語句、評析精彩語言、積累拓展。 2、小組合作互學：找出文章重要語句并理解，找出精彩詞句并評析，了解作者的寫作特點。 學生選取有價值的語句積累。 學會找出有價值的重要的語句。 展示交流 師生評學 1、展示文中重點語句的理解、精彩語句的評析。 如：1、本段主要抓住哪種景物進行描寫？表現(xiàn)了它的什么特點？ 2、本段采用_____描寫與_____描寫相結(jié)合的手法。 3、本段是按什么順序?qū)懘河甑模? 4、請寫出兩句有關(guān)春雨的詩句。 理解重點語句學會抓要點， 評析語言學會找特點，分析表達效果。 整合訓練 鞏固提高 1、總結(jié)本文。 2、通過學習本文談?wù)勈斋@： 自由交流展示預(yù)學時的感受與聯(lián)想，進行積累延伸。 3、課堂檢測 1、文中作者按照____________、 ___________ 、__________的順序描繪春天，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是_______圖、_______圖、________圖、________圖、__________圖。最后，運用比喻，突出春天______、_______、_______的特征。 鼓勵展示方式多樣、展示內(nèi)容豐富。 課后反思：