三年級(jí)語文下冊(cè)《春的頌歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《春的頌歌》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，會(huì)寫其中8個(gè)生字,理解“不甘示弱、艷麗、漫山遍野、五彩繽紛、追逐、生趣”等詞語 2.過程與方法創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)課文，知道春風(fēng)給大自然所送來的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天產(chǎn)生熱愛之情教學(xué)重難點(diǎn)】了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙初步了解課文的構(gòu)段方式教學(xué)準(zhǔn)備】課件；生字卡片；學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知識(shí)教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過程】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課二、導(dǎo)讀課文，理解課文內(nèi)容　　1．指名讀課文，看看每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容？　　2．自由朗讀課文　?。?）找出不認(rèn)識(shí)的字、詞做上記號(hào)，然后去查字典掌握　?。?）這篇課文共有五個(gè)自然段，采取“總—分—總”的構(gòu)段方式，以“春風(fēng)”為主線，按“地上—空中—水中”的順序來寫，展現(xiàn)在學(xué)生眼前的是一幅立體、絢麗多彩的春景圖　　3．學(xué)習(xí)生字、詞　　　字：wān gān pī xuān 　　　　　彎曲甘心披上宣傳　　　　 ln cu di zh 　　　　 來臨清脆帶魚追逐　　　 詞語：　　　　　不甘示弱：不甘心顯出比別人差。

　　　　　艷麗：色彩鮮艷美麗　　　　　漫山遍野：山上和田野到處都是，形容很多　　　　　五彩繽紛：各種色彩錯(cuò)雜繁復(fù)，形容色彩鮮艷繁多　　　　　追逐：追趕　　　　　生趣：生活的樂趣三、作業(yè)　　1．寫生字、詞　　2．熟讀課文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容　　復(fù)習(xí)生字、詞二、提出問題　　1．課文是怎樣描述這美好的春天的？自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子　　2．春風(fēng)是怎樣喚醒沉睡的大地的？自由讀課文第二、三、四自然段，把你的發(fā)現(xiàn)標(biāo)上記號(hào)讀完后和同桌互相說一說三、全班反饋交流，根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)朗讀結(jié)合課件）　　1．第二自然段（地上變化）　　　句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣……自己的活力　　　句2：各種花朵也不甘示弱……紫的、黃的……　　2．第三自然段（空中變化）　　　采用引讀的形式，進(jìn)一步感受春光里的小鳥、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，優(yōu)美的舞姿　　3．第四自然段（水中變化）　　　重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀句子：清澈的小溪里，小魚……一會(huì)兒像浸在水中的水墨畫　　　在讀中體會(huì)小魚、小蝌蚪自由自在，無拘無束的心情四、總結(jié)拓展，升化情感　　1．默讀全文，結(jié)合插圖，想想春風(fēng)，給大自然送來了什么？你眼中的春天還有哪些美妙的景象？　　2．小組交流。

　　3．背誦有關(guān)段落　　4．學(xué)習(xí)課文把事物當(dāng)人來寫的方法，把你所見到的春天的景象寫下來板書設(shè)計(jì)：1春的頌歌小草　新衣　各種花草　披上　漫山遍野　熱鬧 原野上　枝頭上　小鳥　蝴蝶　蜜蜂　景象 小溪里——小魚嬉戲　小蝌蚪游戲。