2019-2020年高考語文一輪復習 第一部分 語言文字運用 專題六 圖文轉換 2 實戰(zhàn)演練 蘇教版.doc

2019-2020年高考語文一輪復習 第一部分 語言文字運用 專題六 圖文轉換 2 實戰(zhàn)演練 蘇教版1如圖是一幅諷刺性漫畫，作為標題最恰當?shù)囊豁検?)A閉門造車B風馬牛不相及C按部就班 D牛頭對上馬嘴解析：選D。由漫畫重點人騎在“?！鄙砩稀昂巵y造”式的創(chuàng)作，聯(lián)系現(xiàn)實可知，諷刺牛頭對上馬嘴的社會問題。2閱讀下面這幅漫畫，對其寓意理解最貼切的一項是()A要根據(jù)實際情況，及時采取有效措施。B胸懷大志，不應計較雞毛蒜皮的小事。C機會是均等的，但只青睞有準備的人。D腳踏實地方能成功，空談只能誤事。解析：選A。本題注意結合“燉著吃”和“烤著吃”兩個內(nèi)容加以分析即可。3閱讀下邊漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項是()A傳統(tǒng)如陷阱，陷入便不能自拔。B只有走出傳統(tǒng)，才能推陳出新。C面對傳統(tǒng)，應當學會自我救贖。D泥古不化，易被傳統(tǒng)捆住手腳。解析：選D。通過圍成圈的竹簡和里面伸出的雙手這一畫面，可看出其隱性信息為“束縛”。4閱讀下面的表格，分析不正確的一項是()平均每天花在數(shù)字媒介閱讀上的時間 比例對象時間研究生本科生高中生初中生及以下1小時以下55.13%60.75%78.24%79.17%14小時40.52%36.72%19.71%19.12%4小時以上4.35%2.53%2.05%1.71%A.學歷越高，數(shù)字媒介閱讀時間越長B很少有學生整天通過數(shù)字媒介閱讀C高中生數(shù)字媒介閱讀時間相對較短D數(shù)字媒介已成為所有人的閱讀方式解析：選D?！皵?shù)字媒介已成為所有人的閱讀方式”于表格無依據(jù)。5(xx無錫模擬)日本青少年研究所公布了去年對日美中3國7 233名高中生進行的調(diào)查結果，下面的分析不正確的一項是()問卷調(diào)查問題回答日本美國中國1.覺得自己是有價值的人是7.5%57.2%42.2%2.覺得自己優(yōu)秀否83.2%11.2%32.7%3.學校里有能理解我的老師是52.7%74.4%62.3%4.父母非常了解我是68.0%82%85%A.日本學生普遍對自身能力缺乏信心B高中生大多覺得父母師長懂得自己C美國學生充滿自信、自我認同度高D高中生不要妄自菲薄，要樹立奮斗目標解析：選D。表中無依據(jù)。6(xx揚州質(zhì)檢)下列對“揚州2 500年城慶”標志“揚州印”理解不恰當?shù)囊豁検?)A標志以中國傳統(tǒng)印章的造型呈現(xiàn)，古樸、厚重，具有古典美和歷史感，印章大氣，紅色熱烈，喜慶氣氛盎然。B標志上方以瘦西湖五亭橋作為揚州的象征，數(shù)字下方水波寓意豐富：城市依古邗溝而建，運河水養(yǎng)育了揚州的歷史和今天。C標志中的數(shù)字“2 500”被處理成了祥云紋，仿春秋瓦當上的“羊”紋，借喻吉祥之意，也指明了揚州2 500年的厚重歷史。D標志中數(shù)字“2 500”和下方水波紋構成一艘揚波起航的龍舟形狀，寓意揚州承擔著把悠久的中華文化傳布海外的偉大使命。解析：選D?！鞍阎腥A文化傳布海外”與城慶主題不合，有夸大之嫌。7(xx常州質(zhì)檢)對下面漫畫主旨的理解，概括恰當?shù)囊豁検?)A做人要有畏懼心，時時掂量自己的言行，否則可能受到法律的制裁。B經(jīng)營沒有底線，無論什么人，必將受到嚴懲。C教育講究公平，不公平的教育制度，一定會遭到譴責。D人為地將人分成等級，這樣的制度將最終被唾棄。解析：選B。天平代表“平衡”，即做人辦事與法律之間要平衡；雞毛撣代表“懲罰”；蒙上眼睛，指不管是什么人，不講情面。三點缺一不可。A、C、D項缺不講情面。所以選B。8下列對漫畫跳繩寓意的理解，不恰當?shù)囊豁検?)A換一個角度看問題，長處或許正是短處。B要正確認識自己，根據(jù)自身條件發(fā)展自己。C學會揚長避短，才能減少失敗的可能性。D找到合適的競爭對手，才能砥礪自己成長。解析：選D。漫畫中畫了三個動物，三個動物各有其特點。長頸鹿的脖子比較長，大象的鼻子比較長，兔子的耳朵比較長，這是它們的特點也是它們的優(yōu)勢。但在跳繩中，長頸鹿的脖子、大象的鼻子、兔子的耳朵都擋住了繩子，優(yōu)勢變成了劣勢。據(jù)此信息不難看出A、B、C三項正確。D項中的“競爭對手”“砥礪自己成長”從漫畫中看不出來。9對下面漫畫的寓意的理解，正確的一項是()A行動起來才能采摘果實，遇難而退只會空手而歸。B抬頭才能看見豐碩的果實，低頭只能看見自己的腳印。C成功時千萬不要得意洋洋，失敗時也不要垂頭喪氣。D同一塊石頭，在弱者面前是絆腳石，在強者面前是墊腳石。解析：選D。畫面內(nèi)容是兩個人都想摘果實，一個人站在石頭上摘到了，另一個人只是繞著石頭走，夠不到樹上的果實，顯得垂頭喪氣。由畫面內(nèi)容可推知答案選D。10下面是亞馬遜中國聯(lián)合新華網(wǎng)發(fā)布的xx年“全民閱讀”調(diào)查報告中的兩張圖表，下列對這兩張圖表信息的解讀，不正確的一項是()A無論男性讀者還是女性讀者，“業(yè)余愛好”和“職業(yè)規(guī)劃和儲備知識”都是主要的閱讀目的。B閱讀目的的群體性特征表現(xiàn)明顯，男性閱讀的實用性比女性更強。C學歷越高，閱讀的實用性越強，具有博士及以上學歷的受訪者為職業(yè)規(guī)劃而讀書的比例最高。D較之于男性讀者，女性讀者更喜歡為業(yè)余愛好讀書，她們顯然不愿意為職業(yè)規(guī)劃和儲備知識讀書。解析：選D?！八齻冿@然不愿意”理解錯誤。11下列對北京申辦2022年世界冬奧會標志的理解，不恰當?shù)囊豁検?)A標志整體突出一個書法“冬”字，彰顯了中國文化的魅力。B標志中的“冬”字的上半部分變形為一個滑雪的人的形態(tài)，指出了冬奧會的運動項目。C標志中的“冬”字的下半部分與后面的圖形組成了“2022”，指出了冬奧會舉辦的時間。D標志中的五環(huán)凸顯了冬奧會運動的主題，并且象征著我國蓬勃發(fā)展的體育事業(yè)。解析：選D。該圖中有“北京”的拼音和“候選城市”的英文，還有用書法書寫的“冬”字、“2022”“奧運五環(huán)”，結合標志的名稱，關注構圖要素形態(tài)變化上的特點，即可準確理解。D項中“象征著我國蓬勃發(fā)展的體育事業(yè)”和主題關系不大，引申過多。12下列對“國家地震災害緊急救援隊”標志的理解，不恰當?shù)囊豁検?)A“國家地震災害緊急救援隊”標志由五角星結構、橄欖枝、三角符號、五個五角星、漢字和英文組成。B標志由整個圓形結構切割形成地平線，五星從地平線上冉冉升起，象征中國地震救援隊為災區(qū)人民帶來無限希望。C中間簡化的五角星結構與下面的三角符號有機結合，巧妙地構成了一個人形，其中三角符號強調(diào)了地震救援的安全性。D標志外圍的橄欖枝，賦予整個標志以國際意義，表明該救援隊不僅擔負中國國內(nèi)的地震救援任務，還在世界范圍內(nèi)進行地震災害救援。解析：選C。首先要觀察畫面，仔細觀察整個畫面的組成部分，包括文字部分；然后聯(lián)系標志名稱“國家地震災害緊急救援隊”，揣摩各構圖要素的寓意；最后分析所給選項。C項中“三角符號強調(diào)了地震救援的安全性”錯誤，三角符號強調(diào)的是地震救援的緊急性。