五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1 觀察物體|人教新課標(biāo)
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五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1 觀察物體|人教新課標(biāo)
第1單元 觀察物體(三)觀察物體(三) 一、情境導(dǎo)入盲 人 摸 象從前,有四個(gè)盲人很想知道大象是什么樣子,可他們看不見,只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的鼻子。他就說:“我知道了,大象就像一條彎彎的管子。”高個(gè)子盲人摸到的是大象的耳朵。“不對(duì),不對(duì),大象明明是一把大蒲扇嘛!”他大叫起來?!澳銈儍粝拐f,大象只是根大柱子?!痹瓉戆珎€(gè)子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢,卻嘟嚷:“唉,大象哪有那么大,它只不過是一根草繩。”四個(gè)盲人爭(zhēng)吵不休,都說自己摸到的才是真正大象的樣子。 為 什 么 同 一 個(gè) 大 象 , 四 個(gè)人 的 說 法 截 然 不 同 呢 ? 因 為 觀 察 的 角 度 不 同 , 我 們看 到 的 物 體 的 形 狀 也 是 不 同 的 。觀察物體 按 要 求 擺 一 擺 (1)用4個(gè)同樣的小正方體,擺出從正面看到是 的幾何體。二、探究新知例1 按要求擺一擺。 這樣擺可以嗎?還可以怎樣擺? (2)如 果 再 增 加 一 個(gè) 同 樣 的 小 正 方 體 ,要 保 證 從 正 面 看 到 的 圖 形 不 變 , 你 可 以 怎 樣擺 ?例1 按要求擺一擺。試試動(dòng)手拼擺吧! 通 過 這 兩 道 題 的 學(xué) 習(xí) ,你 有 什 么 發(fā) 現(xiàn) ? 從 正 面 看 到 是 的 圖 形 ,用 小 正 方 體 去 擺 , 有 很 多 種 可 能 , 因此 不 能 確 定 立 體 圖 形 的 形 狀 。 從 正 面 看 從 左 面 看 從 上 面 看例 2 這 是 我 從 三 個(gè)方 向 看 到 的 。你 能 擺 出 蘭 蘭 所 觀 察 的 圖 形 嗎 ? 還 有 其 他 的 擺 法 嗎 ? 為 什 么 例 1有 很 多 種 擺 法 , 而 例 2卻 只有 一 種 擺 法 ?從 正 面 看 從 左 面 看 從 上 面 看 不同的立體圖形,有時(shí)候可以在同一個(gè)角度得到相同的平面圖形;所以根據(jù)從一兩個(gè)方向得到的平面圖形,是無法斷定立體圖形的形狀的,而要真正知道這個(gè)圖形究竟是什么樣的,就要從多個(gè)角度進(jìn)行觀察??偨Y(jié)規(guī)律 1.下 邊 的 三 個(gè) 圖 形 分 別 是 從 什 么 方 向 看到 的 ? 填 一 填 。三、鞏固深化從 ( ) 面 看 從 ( ) 面 看 從 ( ) 面 看上 正 左 從 正 面 看 從 左 面 看 從 上 面 看 2.根 據(jù) 下 面 從 不 同 方 向 看 到 的 圖 形 擺 一 擺 。 這 節(jié) 課 你 有 什 么 收 獲 ?這 節(jié) 課 我 們 通 過 看 一 看 、 想 一 想 、 擺 一擺 、 畫 一 畫 的 方 法 研 究 了 觀 察 物 體 , 希 望 今后 遇 到 類 似 的 問 題 時(shí) , 同 學(xué) 們 能 學(xué) 以 致 用 。四、課堂小結(jié) 謝 謝 大 家 !再 見 !