立志培養(yǎng)愛國情操 教學設計（二）

立志培養(yǎng)愛國情操 教學設計（二）立志培養(yǎng)愛國情操 教學設計（二）教學目標知識與能力知道愛國情操筑成了中華民族寶貴的民族性格和民族情感，愛國情操是強大的精神力量；知道培養(yǎng)愛國情操的途徑和方法。過程與方法通過列舉實例、針對相關(guān)問題的討論、辯論等多種方式讓學生了解愛國情操的精神力量，掌握培養(yǎng)愛國情操的途徑和方法。情感、態(tài)度與價值觀立志培養(yǎng)愛國情操，正確處理個人理想與祖國命運的關(guān)系，把愛國之情轉(zhuǎn)化為實際行動，肩負起振興中華的歷史使命。教學重點培養(yǎng)愛國情操的方法、意義。教學難點培養(yǎng)愛國情操的意義。教學方法活動法、事例法、發(fā)現(xiàn)法。教學手段計算機教學過程復習提問愛國情操主要表現(xiàn)是什么？導入新課通過上節(jié)課的學習使我們解了愛國情操是一種世界性的情感，愛國情操的主要表現(xiàn)是第一，對祖國的熱愛和忠誠。第二，對國家統(tǒng)一、民族團結(jié)的強烈企望。第三，對祖國繁榮昌盛抱有堅定信念。第四，對祖國的尊嚴要時刻捍衛(wèi)。當我們具有了強烈的愛國情操，會對我們有什么作用呢？尤其是對青少年的成長進步有哪些積極作用呢？我們青少年應如何培養(yǎng)？這節(jié)課我們來探討這個問題。講授新課第三框 立志培養(yǎng)愛國情操（板書）（一）愛國情操的作用（板書）1愛國情操使人的精神高尚（板書）圖片對比：（1）中國足球出線、申奧成功人們狂歡的場面（2）美國轟炸中國駐南使館后人們的反映學生活動：討論為什么人們會有不同的反映？總結(jié)：是因為他們對祖國的熱愛。這種熱愛表現(xiàn)在對于祖國取得的進步和勝利，無不感到愉快、欣喜和鼓舞，無不為之自豪；而對于祖國利益受到的傷害，無不感到憤怒、憎恨甚至痛心疾首。通過前面的學習，我們知道愛國情操的形成，需要以對愛國意義的認識為基礎。一個只有深刻認識到祖國與個人的前途、命運之間的關(guān)系，認識自己對祖國的獨立、富強所肩負的責任和使命，熱愛祖國的情感才會是深刻的、持久的，才會形成愛國情操。反過來說，一個具有了愛國情操的人對周圍事情的態(tài)度的出發(fā)點必然從祖國的立場出發(fā)。祖國好似母親，人們像熱愛母親一樣熱愛祖國、愛憎分明。（1）愛國情操決定了人們對周圍事物的態(tài)度，一定是愛憎分明的。（板書）舉例：學生思考：是什么決定著他們的行為？梅蘭芳：我國現(xiàn)代杰出的京劇表演藝術(shù)家，也是一位偉大的愛國者。在日寇侵華期間，他身陷敵占區(qū)，閉門謝客，毅然蓄須明志，不再登臺演出，誓不為敵偽統(tǒng)治歌舞升平。華北駐屯軍報道部部長勒令梅蘭芳去東京參加慶祝活動，不必演出，露露面，講幾句話即可。為免糾纏，梅蘭芳在身上連打三針傷寒預防針，致使自己高燒，臥床不起，經(jīng)日方軍醫(yī)檢查確屬無法遠行，只好作罷。由于拒絕演出，沒有收入，梅蘭芳一家人生活困難，他只得靠賣字畫和典當維持生計。梅蘭芳的愛國壯舉，誠如大畫家豐子悒先生所說："此心可與日月爭光！此人真乃愛國英雄！“（投影）大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。這首詩是敬愛的周恩來總理寫的。這是1917年6月，周恩來同志在南開中學畢業(yè)了，他為了尋求真理，決心到日本去求學。臨行的時候，他寫下一首氣勢磅礴的詩篇，表明自己遠大的志向。學生討論：（略）教師：是他們對自己的祖國產(chǎn)生的強烈責任感決定了他們的行為。我們知道：堅定的愛國行為實踐，是愛國情操的歸宿。行為是建立在愛國認知基礎之上，由愛國情感支配的。因此這個行為就必須是以國家利益為準則的。具有愛國情操的人，他們的行為必定是：凡是利國利民之事，就會見義勇為，就會勇于承擔；凡是不利于或有損于祖國利益的事，就不做，就拒絕，就進行斗爭。由此可以看出愛國情操決定著人們對自己行為的取舍，標準必是以國家利益為準則的。愛國情操使人們產(chǎn)生對祖國強烈的責任感，將個人理想融入到祖國的需要和發(fā)展中，在為祖國服務的過程中實現(xiàn)個人理想，體現(xiàn)個人生存的價值。因此：（2）愛國情操使個人理想的實現(xiàn)與祖國的需要和發(fā)展融為一體（板書）結(jié)合事例談談愛國情操的形成對青少年成長的意義。徐楨,初二時，因患病毒性感冒，高燒不退而住院，經(jīng)反復治療無效被確診為再生障礙性貧血。面對這一殘酷的現(xiàn)實她絕望過、彷徨過，但她憑著自己的信念、對生活執(zhí)著的追求，以頑強的毅力同疾病做斗爭。她說“生命的寶貴，在于它有價值，價值的標志就在于它對社會的貢獻?！闭沁@種強烈的社會責任感和使命感，促使她自強不息、勤奮學習、關(guān)心集體、助人為樂，在自己人生的道路上譜寫了一曲青春的樂章。由于她的出色表現(xiàn)被評選為“十一”學校“十佳中學生”,被北京市授予中學生的最高獎項“金帆獎”。學生討論：（略）教師：愛國，不僅僅是對祖國的一種深厚的感情，它更是一種沉甸甸的責任，一種對家庭、對他人、對社會的責任。當一個人認識到自己的這種責任并自覺去把它承擔起來，他的愛國責任感就形成了。（3）愛國情操促使人們產(chǎn)生對祖國強烈的責任感（板書）2愛國情操促進青少年奮發(fā)向上（板書）思考題：你的理想是什么？你認為應該如何更好地實現(xiàn)你的個人理想？要更好地實現(xiàn)個人理想，就應培養(yǎng)愛國情操，尋找個人理想、興趣與祖國的需要和發(fā)展間的結(jié)合點，將個人理想與社會理想統(tǒng)一起來，成為一個具有社會價值的人。青少年怎樣培養(yǎng)愛國情操？（二）怎樣培養(yǎng)自己具有愛國情操（板書）但凡愛國之心，人不可不有，若不知本國文字、歷史即不能生愛國心也。秋瑾1努力學習，豐富愛國情感（板書）學生活動：選擇題：（最少有一個正確答案）（1）中國最大的內(nèi)陸咸水湖:（D）A鄱陽湖 B洞庭湖C太湖 D青海湖（2）最大的沙漠(A)A塔克拉瑪干大沙漠 B撒哈拉大沙漠C古爾班通古特沙漠 D毛烏素沙漠（3）世界海拔最高的大河(C)A沱沱河 B長江C雅魯藏布江 D葉尼塞河（4）中國第一家股份制企業(yè)(A)A北京天橋百貨股份有限公司B北京城鄉(xiāng)貿(mào)易股份有限公司C海爾集團DTCL集團（5）中國最大的天然橡膠生產(chǎn)基地(B)A西雙版納 B海南島C云南大理 D廣西桂林（6）我國最大的水利工程是（D）A劉家峽水電站 B小浪底水利工程C豐滿水電站 D葛洲壩水利樞紐工程（7）最早提出“先天下之憂而憂”的愛國志士（B）A屈原 B范仲淹 C岳飛D陸游 E龔自珍（8）中國人自己設計制造的第一條鐵路的工程師（C）A茅以升 B李四光C詹天佑 D馮如（9）中華人民共和國國歌名（D）A東方紅 B歌唱祖國 C沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國D義勇軍進行曲 E國際歌（10）我國最先成為經(jīng)濟特區(qū)的地方是（B）A上海 B深圳 C浦東D煙臺 E大連通過對以上問題的回答，更加激發(fā)了我們熱愛祖國的情感。所謂“有所知，才有所感”，“知之深，愛之切”正說明了這個問題。人的愛國情感是在認識自己祖國幅員遼闊，山河壯麗，物產(chǎn)資源豐富，光輝的歷史，以及錦繡前程等基礎上產(chǎn)生的。人的愛國情感又隨著對祖國對中華民族知識了解的增多，理解得深刻而越深切。因此我們要認真學習每一門功課，特別是非典時期，一定要自覺的學習，將學習的損失降低到最小。不要貪于幾個小時的懶覺，不要盲目的沉迷于網(wǎng)上的游戲，不要大把的荒廢寶貴的時間。通過學習更多地了解祖國在改革開放中所走過的艱難歷程和所取得的輝煌成就，了解跨入21世紀后我國建設和發(fā)展的宏偉藍圖。當這些知識積累得越來越多并在我們的頭腦中經(jīng)過思考后，會自然而然地上升為民族自豪感、自尊心、自信心和自強心。電影欣賞：火燒圓明園看到這一內(nèi)容你的感受是什么？小調(diào)查：（1）列舉你知道的愛國歌曲（2）列舉你熟悉的愛國影片（3）列舉你能背誦的愛國詩歌（4）列舉你做過的對祖國有益的事情學生討論：教師：人是社會中的人，人的情感離不開外界客觀情境，人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。外界客觀情境會影響人的情緒，它是人愛國情感形成、發(fā)展的外部條件。當我們置身于祖國壯觀或優(yōu)美的自然風景中，當我們置身于學校和班級所組織的主題班會、團隊活動、故事會、先進人物報告會、音樂會、繪畫展覽會、升旗儀式、看抗洪救災等感人肺腑的錄像片等等情境中，常會在情感上激起強烈的共鳴、產(chǎn)生愛國情感的體驗?？梢娎们榫程找睈蹏楦校彩桥囵B(yǎng)愛國情操的有效方法。2利用情境，陶冶愛國情感（板書）事例：自1964年美國總統(tǒng)獎設立以來，全美每年200多萬高中畢業(yè)生中，最多只有141人獲得該獎項，其中只有少數(shù)人由于音樂、體育、繪畫等特殊才能入選外，大部分是高考成績優(yōu)異并具有領袖能力才被選拔上的。我國中學生就讀于麻省安多弗真菲利浦高中的王淵1999年被評為總統(tǒng)學者獎候選人，這一非同尋常的喜訊著實讓王淵高興了一陣子，但當她細讀申請表后，發(fā)現(xiàn)獲獎人必須是美國公民，當即決定放棄申請。該校的升學輔導員魯賓遜不僅十分熟悉王淵的情況，還是總統(tǒng)獎評選委員會的委員之一。她認為王淵的條件很好，評上的可能性很大，因此，極力規(guī)勸王淵入籍，然后提出申請總統(tǒng)獎，但是遭到王淵的拒絕。有人勸她：“中國像你這樣的人才有千千萬萬，又不少你一個王淵！”王淵回答道：“我知道中國有千千萬萬像我這樣的人，但是我王淵只有一個中國！”又補充道：“我覺得當中國人沒有什么不好。我不想為了拿一個獎而放棄中國國籍?！比绻阌羞@樣的機會，你怎樣選擇？3在報國的實際行動中，增進愛國情感（板書）教師：愛國行為是愛國情操的歸宿。只有通過愛國的實際行動才能體現(xiàn)責任感的存在。愛國情操是人社會化水平提高的重要表現(xiàn)。任何人一生下來都會本能地喜歡自我，維護自我的利益。人是社會的人，他首先接觸到的是養(yǎng)育他的母親，個體要適應社會，他把對自己的愛擴大到母親，形成對母親的依戀。隨著人年齡的增長，知識的擴展，他把對自己的愛進一步擴大到生養(yǎng)自己的一方熱土、家鄉(xiāng)和祖國這一對象上，逐漸形成愛國情操。我們愛國行動要從愛母親、愛集體、愛同學、愛母校做起，這樣我們才能逐步做到愛祖國。以此增進我們的愛國情感。改革開放，打開國門，使中學生與國際交往的機會增多了。在交流中你的才能越高，素質(zhì)越高，越能為中國人爭光，此時你就越能體會到民族的自尊和自豪感，從而更加對祖國產(chǎn)生強烈的責任感。思考題：如果你有機會出國，你認為什么樣的行為才是愛國行為？小結(jié)通過本節(jié)課學習，使我們懂得了愛國情操的作用，它使人的精神高尚；促進青少年奮發(fā)向上。了解了培養(yǎng)愛國情操的途徑。我們可以通過學習，豐富愛國情感，我們可以利用情境陶冶愛國情操，我們一定要在報國的實際行動中，增進愛國情感。同學們可結(jié)合自己的實際情況，從不同角度努力培養(yǎng)自己的愛國情操，成為一個有追求高目標，道德高尚的人，努力肩負起振興中華的歷史使命。第 11 頁 共 11 頁